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1.
崔淑岩 《语数外学习(高中版)》2012,(8):5-5
在新《英语课程标准》中也特别指出英语教学改革的方向:把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语学习活动中去,努力提高教学效果。因此,利用现代信息技术整合英语教学,改变过去传统教学模式,可以优化高中英语课堂结构,提高英语课堂教学效率。 相似文献
2.
<正>《普通高中英语课程标准》明确提出:"高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方式,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习能力。"随着中学课堂改革和教学改革的不断深入,我深刻体会到:充分发挥学生的主观能动性,激发学生学习的英语积极性,创设自主学习的英语课堂,是提高学生英语学习水平的重要途径。一、重视用原有的认知经验引出新知识 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(14)
《普通高中英语课程标准》明确要求要发展学生的自主学习能力,学生自主学习能力的培养需要教师进行角色的转变,需要英语课堂教学模式的转变,需要学生学习过程的转变。这些转变会促进高中英语课堂效率的提高和学生英语学习能力的提升。 相似文献
4.
正《普通高中英语课程标准(实验)》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。教师应充分利用各种听觉和视觉手段,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习。"(教育部,2010)事实证明,在高中英语教学中恰当运用多媒体辅助教学,可以极大地提高课堂教学的效率。一、多媒体辅助教学提高英语课堂效率的途径1.激发学生学习兴趣,提高课堂效率英语学习需要一个良好的语言学习和使 相似文献
5.
《普通高中英语课程标准》倡导学生主动参与、合作、交流与探索,改进学习方式,发展合作精神。根据普通高中新教材的要求,研究合作学习在英语课堂教学中的应用,有助于英语教师在教学中加深对合作学习的认识,运用合作学习来提高学生学习的效率。 相似文献
6.
《潍坊教育学院学报》2015,(3):106-108
结合《英语课程标准》要求,以人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书英语》为例,运用"合作学习理论"进行高中英语语篇教学实验。实践表明:安排合理的小组合作学习可以加大高中生语言实践量,可提高学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的自信心,培养学生的合作能力,从而提高英语教学的质量和效益。 相似文献
7.
李春潮 《中国教育技术装备》2009,(22):65-66
英语教学是一门科学,也是一门智能的艺术.小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度.小学英语教学要创建活动课为主的教学模式,教学重点是培养学生用语言进行交流的能力.那么怎样才能使英语课堂活跃起来,让学生快乐地学习英语呢? 1 教师要钻研教材 相似文献
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随着英语课程标准的全面实施，英语教学面临更多的挑战和机遇。同时英语教学的理念也正在发生根本的改变，“一切为了学生，为了所有的学生，为了学生的一切”正在成为英语教学的指导思想。新《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯”放在首位，再一次说明了学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。 相似文献
9.
作者通过解读《普通高中英语课程标准(实验)》对语法教学的地位与实践,提出英语教学不能不关注语法教学,应走出"过分、死抠语法"与"淡化语法等于不要语法"两个误区,以任务型教学模式为主线,遵照"三维语法"理论调整、设计和补充语法练习等教学实践,促进学生英语语法学习,进而提高学生英语学习水平。 相似文献
10.
杨雅红 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
一、引言新一轮基础教育改革的开展和《普通高中英语课程标准(实验)》的颁布为高中英语教学带来了新气象、新变化。英语新课程标准对英语课程的任务是这样描述的:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习 相似文献
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新颁布的《英语课程标准》（2011版）》注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,倡导学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这种理念的指导下,要改变在英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,进行有利于学生语言实践活动全面发展的教学模式——小组合作学习。 相似文献
12.
《英语新课程标准》提出英语教学要改变过去单一的以传授语言知识为主的教学方式,大力倡导开展小组合作学习,探索任务型教学途径。在教学活动中实施小组合作学习,就是落实《英语课程标准》所倡导的"任务型"教学模式,就是让学生在教师的指 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>《义务教育英语课程标准》倡导提升学生的综合素质,通过小学英语教学培养学生的自主学习能力。《义务教育英语课程标准》指出:"要改变英语课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究。"这就要求我们在小学英语教学中,必须改变学生被动单一的学习方式,积极为学生搭建自主学习平台、创造自主学习机会、营造自主学习氛围,引导学生自主探究学习英语,使学生逐渐养成自主学习的习惯,形成 相似文献
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普通高中《英语课程标准》明确提出：＂高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试,自我探究,自我发现和自我实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习过程与方法。＂同时指出：＂英语教学过程应延伸到课外的学习和生活中去。＂而课外作业一直以来是学生巩固和发展学生英语能力的主要途径。 相似文献
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王彩琴 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
我国的高校英语教学大纲与高中英语课程标准中的课程设置近年来得以不断完善,其变化对教师发展和教师学习方式的改变产生了很大的影响。对《(高等学校英语专业)英语教学大纲》和《(普通高中)英语课程标准(实验)》的课程设置进行对比分析,旨在研究它们对英语教师发展和教师学习方式的影响。 相似文献
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一大学英语教学现状及教学模式改革趋势1大学英语教学依据教育部高教厅在2004年1月正式启动的《大学英语课程教学要求》(以下简称"新《课程要求》")中指出",大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素 相似文献
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正《义务教育英语课程标准》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。"实践证明,多媒体是一种理想的教学辅助工具,它以形象直观的形式,丰富的教学信息容量,快捷的传递方式,改变了原来的教学方式和学习方式,促进了课堂教学的改革和优化,在教育现代化的进程中发挥着重要作用。在英语课堂教学中尤其能彰显出其特殊性和重要性。一、利用多媒体能做到动静结合,创设教学情境创设适宜的教学环境可以使生与师之间架起一座桥梁,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的积极性。因为多媒体集声音、 相似文献
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《英语课程标准》指出:小学阶段英语课程的目标之一是激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。要优化小学英语课堂教学,大面积提高小学英语教学质量,必须抓住兴趣展开教学。 相似文献
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现代教育技术与新课程英语教学整合的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言
新一轮基础教育改革的开展和《普通高中英语课程标准（实验）》的颁布为高中英语教学带来了新气象、新变化。英语新课程标准对英语课程的任务是这样描述的：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献