指导阅读课外读物，提高学生英语能力

在中学英语阅读教学中指导学生阅读课外读物,不但可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,而且可以拓宽学生的知识面。将课外读物语言训练引入英语课堂教学,不仅使传统的中学英语阅读训练变得更加丰富多彩,而且大幅度提高学生的英语听说读写水平。     

借助阅读英文报刊提高英语读写能力

英语报刊作为一种新的辅助教学资源,给学生展示了一个丰富多彩的世界,其话题涉猎广泛、新颖,语言描述生动,图文并茂,融知识性、趣味性和实用性于一体。比如:报刊中的Front Page、OurWorld、Campus Trends等板块,时代气息浓厚,适合中学生心理和阅读兴趣。还有,Your Words、Heart     

辅导学生阅读课外读物之我见

时下，多数家长甚至老师都认为学生阅读课外书是“不务正业”，并对他们严加管教，目的是让他们能考上大学。其实，这种做法实在不可取。拿现在的语高考题来看，考查的重点，不再是靠死记硬背能解决的基础知识，而是阅读能力和写作能力。阅读题目包括诗词鉴赏、言阅读和现代阅读，分值占到大约60分；     

如何提高高中生的英语读写能力

高中英语教学，是在初中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习运用英语切实打好基础。     

在群文阅读中提高学生读写能力的策略

群文阅读,就是在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本的阅读教学。群文阅读教学,其目的在于通过对一组文章的学习,为学生营造生活化、原生态的阅读情境,提供更为丰富多样的阅读资源。通过多篇有关联的文章的阅读,使学生掌握生活化阅读的基本策略:求同、比异、整合、判断……在探索性的实践中提高学生读写能力,提升其语文素养。     

厘清阅读与写作的关系,培养学生的读写能力

写作是运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的一种社会实践活动。写作是学好其它各门功课的基础,也是人们从事社会各项工作、进行科学研究和社会实践的重要手段。在语文教学中,阅读教学与写作教学是密不可分的。阅读是写作的基础,是写作内容与语言的重要来源,写作则是语文能力的运用和展现。正确理解阅读与写作的关系,让阅读切实为写作服务,才能培养学生的读写能力。     

以群文阅读提高学生读写能力初探

正当前的语文教学,尤其是基础年级出现了一种令人担忧的倾向,那就是阅读与写作教学的严重分离。笔者在此就以群文阅读提高学生读写能力这个话题,谈谈粗浅的看法,与各位同仁商讨。一、群文阅读呈现的课堂模式群文阅读、主题阅读、单元整组教学三者有诸多相似之处,三者都是突破单篇文章的阅读,都关注阅读主题的把握和处理,都是以群的形式出现。但     

课外读物运用与小学生阅读能力培养

小学生阅读能力是其学习语文及其他学科基础性、关键性能力之一。由于小学语文课文内容数量与体裁限制,小学生的阅读能力培养需要借助课外读物来加强。     

让学生成为研究型读者－－关于指导学生阅读课外读物的思考

孙庆茂的《钱钟书传》中有这样一则读书趣话，说是钱先生少时酷爱读书，还常思考一些可笑的问题。如看《说唐》后，他想：“《三国演义》中的关公如果到《说唐》里，他的那几十斤重的青龙偃月刀怎能打得过李元霸的那一对八百斤重的锤子？可是李元霸的那对锤子到《西游记》里，又怎能比得上孙行者的一万三千斤重的金箍棒呢？”他比来比去一直纳闷：“为什么一条好汉只能在一本书中称雄？”这表明，钱钟书先生在少时便有善于探究、不盲从的良好阅读习惯。他后来做学问时常常把古今中外文学作“比较”与“打通”的研究，正是小时候习惯兴趣的发…     

厘清阅读与写作的关系，培养学生的读写能力

写作是运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的一种社会实践活动。写作是学好其它各门功课的基础,也是人们从事社会各项工作、进行科学研究和社会实践的重要手段。在语文教学中,阅读教学与写作教学是密不可分的。阅读是写作的基础,是写作内容与语言的重要来源,写作则是语文能力的运用和展现。正确理解阅读与写作的关系,让阅读切实为写作服务,才能培养学生的读写能力。     

小学生阅读数学课外读物的意义与实践

阅读国学经典的重要性受到越来越多的认同,小学生阅读数学课外读物的意义及其实施也应该得到重视。阅读数学课外读物对于培养学生的问题意识、引导学生运用所学解决生活中的数学问题、提升学生的数学素养有着极其重要的意义,科学地指导学生数学课外阅读成了数学老师的必研课题。     

小学生阅读数学课外读物的意义与实践

阅读国学经典的重要性受到越来越多的认同,小学生阅读数学课外读物的意义及其实施也应该得到重视。阅读数学课外读物对于培养学生的问题意识、引导学生运用所学解决生活中的数学问题、提升学生的数学素养有着极其重要的意义,科学地指导学生数学课外阅读成了数学老师的必研课题。     

课标建议阅读的课外读物基本常识

说明:此复习题只涉及基本常识。学生只要掌握了它,并学会运用,就能应对各种形式的常识性试题。1.《》是我国伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅根据自己对的回忆写成的。我们曾经学过的课文《《》》就收在这部散文集里,我们还读过其中的《》。《2.繁星《》春水》是(作者姓名)在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的诗集,内容大致包括、、三个方面。《3.西游记》是我国明代人在民间传说、话本、杂剧基础上创作的长篇神话小说,由、、、三大部分组成,具有、、三大特点。《4.水浒》是我国第一部的长篇章回体小说,作者是元末明初人。这部小说生动地描…     

基于多元读写能力培养的媒体英语阅读课程教学模式研究

在日常生活信息化、网络学习常态化、语言学习日常化的今天,为了满足国际化创新性人才培养目标的需求,以及信息化时代学生的学习和交往需求,如何拓展大学生英语应用能力培养外延成为大学英语教学中需要研究和实践的问题.本研究探索了基于多元读写能力培养的媒体英语阅读课程的教学路径和教学模式设计:以多介质的教学资源输入引导学生主动获取和整合媒体资源,提升媒体识读能力;以多渠道的合作学习引导学生积极建构学习意义,提升媒体思辨能力;以多项目式的课堂活动鼓励学生自主设计学习模式,培养媒体应用能力.     

浅谈英语报刊阅读对提高高职学生读写能力的作用

英语教学一直是高职教育中的一大难点,并且现在的英语教学方式普遍比较传统。笔者通过自身经验和资料,发现英语报刊在英语教学中对学生英语能力的提高具有显著的作用,但是,目前英语报刊的阅读并没有得到各高职院校的广泛应用。因此,本文主要以英语报刊阅读为落脚点,阐述其对提高高职学生读写能力的作用。     

绘本阅读对小学生英语读写能力培养现状及策略研究

在小学英语教学中,学生的读写能力的培养是教学的重点,是体现学生综合英语能力的具体表现,但由于在日常生活中,学生无法找到英语的使用机会,所以普遍学习效率不高。英语是小学生首次接触到的第二种语言,虽然小学生对于新知识具有强烈的好奇心,但由于受应试教育的影响,教师在课堂中的教学方法较为单一,学生的学习质量和学习效率都不高,学生的写作能力也就无法得到培养。所以在教学中要充分激发学生的学习兴趣,就需要采用符合学生特点的英语绘本教学法,让学生在兴趣中阅读,在阅读中提高个人英语读写能力。     

探究英语阅读中的语境线索

《中学英语教学大纲》规定：“高中英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固学生的基础知识，侧重培养学生的阅读能力。”因此，提高学生的阅读能力，已越来越被广大师生所重视。然而，有些学生尽管读了一些课外读物，做了许多理解练习题，但阅读能力仍不见提高。     

奏响英语阅读三步曲,让学生自主起舞

小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终生学习起着不容忽视的作用。而一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他能否有效吸收有用的信息。因此,从小培养学生的英语阅读能力至关重要。本文旨在针对英语阅读教学存在的问题,并结合"晋江市小学英语阅读教学有效性"主题研讨活动中,蔡雅婷老师的教学案例,探讨英语阅读教学方法、策略,让学生培养良好的阅读习惯和获得较强的阅读能力。     

如何提高学生英语阅读能力

中学生在英语阅读理解中存在很大的困难,有效提高学生的英语阅读能力尤为重要。学生阅读能力的有效提高,为听、说和写的能力的提高打下良好基础。为了提高中学生阅读技能,要求教师在进行英语教学、学生在进行阅读实践活动中一起努力。在实践活动中,学生要积极养成良好的阅读习惯,进行丰富的课内外英语阅读,并持之以恒,坚持不懈。教师要采取各种教学形式和方法,充分挖掘学生快速准确阅读的潜力,激发学生阅读的兴趣和动机,满足他们英语阅读的成就感,从而高效率地提高学生的阅读能力和水平。