追求和谐有效的课堂教学

正和谐教学首先是一种教学的指导思想,是一个动态的过程,是教学的目的。一般说来,教学过程有四个最基本的要素,这就是教师、学生、教材、方法。这四个要素的相互配合,构成了六种关系,即教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。这六种关系只有处于和谐状态,才能实现课堂教学的优化,才能提高课堂教学的效率,才能更好地体现和谐条件下课堂教学的有效性。     

如何提高初中语文课堂教学的效率

语文课堂教学从有效教学到高效教学,都是要让学生在课堂教学中有所得。如何提高语文课堂教学效率呢?这是一个有责任的语文教师必须思考的问题。本文对这个问题作探讨:丰富教师自身的积累,营造和谐民主的课堂氛围,恰当处理预设与生成的关系,创设轻松和谐的语文课堂学习情境,寓教于乐,达到提高课堂教学效率的目的。     

提高物理教学实效的策略

教材、教师、学生是教学活动的三大要素,这三大要素与课堂教学内容、课堂教学形式和课堂教学效率密切相关。高中物理教学实效的提高是课堂教学改革的重点,根据多年从事高中物理教学经验,笔者认为要提高高中物理教学实效应在课前准备,课堂指导和课后拓展三方面下工夫。一、课前充分准备1.备教材。教师备课首先要备教材,先思考本节教学内容在本章乃至整个教材中的地位和作用,明确本节内容与已学知识、将学知识之间的关系。然后充分挖掘教材,寻找培养思维方法和能力的重点内     

对优化语文课堂教学的几点思考

课堂教学是由教师、教材和学生三个要素组成的,处理好各要素间的关系是优化课堂教学的关键。教师是课堂教学的组织者,钻研教材,提高业务能力,是教师职业素养的基本要求;了解学生,因材施教更是提高学生文化素质的保证,理当引起教师的重视。为保证学生学有所获、学以致     

优化课堂教学实施素质教育

一、优化课堂教学的基本特征 一般来说,教学过程是由教师、教材和学生这三大要素构成的.提高教学过程的效率和效益,一方面取决于这三大要素自身优化的状况,另一方面起决定作用的是这三大要素相互间的静态结构与动态发展关系的和谐程度.对教师来说,优化教学过程的设计应以学生现实的认知特点、认知发展水平与需要为出发点,对教材进行创造性的加工和处理,使教师教的过程与学生学的过程处于和谐状态,进而使"教"与"学"产生谐振效应,达到发展和提高学生自我教育能力的目的.因此,优化教学过程应具有如下几个特征:     

如何提高小学数学课堂教学效率

正在当前小学数学教学工作中,课堂效率低下是一个非常突出的问题,只有提高小学数学课堂教学效率,才是提高教学质量的关键。那么如何提高小学数学课堂教学效率呢?一、深入解读教材教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材,把握教材的内     

教师应如何做好数学备课

俗话说:"不打无准备之仗。"对于如何上好一节课,那就需要教师备好课。那么,教师如何备好一节课,让学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学效率呢?这就需要教师精心设计一番。在备课过程中教师要考虑周全,要做到能充分调动学生积极性,让学生爱学,从而提高课堂教学效率。我认为要备好课应该从以下几方面入手。一、要熟悉教材俗话说:"给学生一滴水,教师要有一桶水。"想要传授给学生更多的知识,教师要了解所教教材的内容。教师熟悉教材不单单是对教材的理解,更要查阅大量的资料,辅助理解教材的内容。教师只有对所教学的全部内     

关于思想品德课集体备课的一些思考

初中思想品德课如何提高课堂教学效率,教师如何提高自身的业务素质呢?开展好集体备课是关键。开展好思想品德课的集体备课,其重要性体现在哪里?如何把集体备课备实、备活、备准、备精呢?有哪些原则需要把握呢?本文对思想品德课的集体备课活动有一定的启发和指导作用。     

提高课堂教学效率方法谈

在社会生产中提高生产效率可以增加产值,课堂教学中教师提高课堂教学效率,可以使学生学到更多的知识.提高课堂教学效率的方法有:做个勤快的教师,及早准备教具;督促学生做好预习工作;教师深入钻研教材;运用多样、适合课堂实际的教学方法;在课堂上,教师要控制好自己的情绪.     

如何提高德育课的课堂教学质量——浅议课堂教学的四个环节

德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容,那么应该怎样提高德育课的教学质量呢?最主要的就是要上好每一堂课,向课堂教学要质量,要效益.教师必须认真做好四个环节的课堂教学工作.     

提高小学语文课堂教学效率四要点

正提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。那么如何才能提高课堂教学效率呢?对这个问题,每个教师可能都有不同的见解。笔者在教学过程中,总结出一些自己的经验。一、师生平等,营造氛围师生平等、营造良好的课堂教学氛围,这是提高课堂教学效率的基础。教师只有平等对待学生,才能教育学生。没有平等,就不可     

情境教学：高效课堂之路标

新课程的教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。因此,如何提高课堂教学效率,创造最佳课堂教学效果,已经成为教师不断思考的问题。     

要研究改进课堂教学

如何才能既不加重学生负担,而又能提高教学质量呢?关键在于改进教学方法,提高课堂教学效率。对于课堂教学,我们主要抓了备课、讲课和推广课堂教学经验三件事。通过调查研究,我们发现部分教师讲课是三多三少:照抄参考书多,考虑学生的接受能力少;教师讲的多,指导学生学的少;分析教材多,研究如何练习巩固少。尤其是语文教学,常常是教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡,教学效率很低。针对这些问题,我们对备课、讲课提出了五点要求:一是在独立钻研教材的基础上,参考教学资料,加强集体研究;二是要明确每节课讲授的“双基”内容,要重点突出;三是讲…     

提高中学数学教学效率的四个策略

数学教学中普遍存在教学程式化的现象,数学课成为了一个工厂,教师是工人,课堂是教师生产出的产品。自实施教学改革以来,教师们都在积极探索新的教法,并把新思想、新理念应用到课堂教学当中。但整体而言,教学效率还不是很高。那么,怎样提高数学教学的效率呢?一、熟悉教材,精心设计万变不离其宗。教材是教学的依据,要提高课堂教学效率,教师必须刻苦钻研教材,吃透教材,既要从认识目标、能力目标     

优化语文课堂教学de几点思考

课堂教学是由教师、教材和学生三个要素组成的,处理好各要素间的关系是优化课堂教学的关键。教师是课堂教学的组织者,钻研教材,提高业务能力,是教师职业的基本要求;了解学生,因材施教更是提高学生文化素质的保证,理当引起教师的重视。为保证学生学有所获、学以致用,教师应从以下几个方面进行努力。     

探索初中数学课堂教学效率的提高策略

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识、提高数学能力的主渠道.然而,在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中,我们教师是否能够充分利用好教材,改变传统教学中存在的一些问题,提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,切实提高课堂教学效率呢?笔者认为可以从教学方式,灵活多变;精心设问,巧妙点拨;强化知识点,突出重难     

论和谐教学的原理与实施方法

一、和谐教学的原理和谐教学,是指按照系统论的观点,在教学过程中力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而减轻学生负担,提高教学质量,使学生得到全面和充分的发展。要实现和谐教学,就必须实现教学过程的和谐以及教学过程与教学环境的和谐。1.教学过程的和谐教学过程主要由四个要素构成,这就是教师、学生、教材和教学方法。这四个要素的相互配合,构成了以下六种关系。这六种关系只有处于和谐状态,才能实现课堂教学的优化,才能提高课堂教学的效率。(1)教师与学生的和谐。教师与学生是教学过程…     

浅谈教学活动中的三种平衡关系

教学活动包括三个基本要素:教师、学生和教材.这三个要素有序、有规律地进行互动,并形成一个动态的平衡关系.教学活动是教师和学生共同参与的活动,其中不仅包括知识和信息的交流,还包括思想和感情的交流.这三者的关系只要是平衡的,课堂教学就可以进行优化,从而提高课堂学习效率.根据平衡理论中的三角理论,本文讨论了教师、学生和教材之间的平衡关系,以及如何保持动态平衡.     

初中英语教学方法浅思考

课堂教学效率的提升与教师的教学方法有着直接的关系。如果教师的教学方法恰当,课堂教学的效率自然也会节节攀升。那么,在初中英语教学过程中,教师应该采取哪些方法提升课堂教学效率呢?本文将在借鉴相关理论成果的基础上,结合自身教学实际,紧紧围绕"以思维导图夯实学生词汇之基,以英语绘本铺就学生自主阅读之路和以微课视频架设学生学习语法之桥"三个方面展开浅显论述。     

如何打造高效信息技术课堂

信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教学经验供我们借鉴。那么,信息技术教师该如何选择教法,让学生积极地参与到课堂教学中,提高课堂教学效率呢?这是每位信息技术教师都必须面对和考虑的问题。