真情无价，真爱无限

师德是教师职业道德、社会公德的延伸,是师爱、社会爱、事业爱的再现。在我的教育工作中,我切身地感觉到：对待学生,不仅做严师,更做慈母和挚友。尽上一颗母亲似的爱心,真心实意地像对自己的孩子一样对待学生,使他们从心理上感到教师亲切、温暖、贴心,这样学生才会向着教师期望的方向发展;拥有一颗朋友般的诚心,便能走进学生的心扉,“以心换心”,以理解为桥梁,老师与学生之间便能得到思想感情的沟通。因为孩子们每天大部分的时间都是在学校度过的,学校班级就是孩子们的第二个家。而班主任是与学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。     

真爱无价

"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。"对于一个教师来说,爱自己的孩子是一种本能。爱别人的孩子却是一种神圣。人间渴望真情,人间渴望真爱。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力。     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正的做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注，时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之，要么横眉冷对。[第一段]     

走进学生心灵的教育

时光匆匆,一转眼我当班主任已有多年了,多年的班主任工作使我深深体会到:得到学生和家长的肯定,是对老师工作的最好回报。而要得到这种回报,必须作到如下几点。第一,班主任应放下师道尊严的臭架子要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,老师只不过是领头雁而已,     

真爱无痕

鲁迅先生说：＂教育植根于爱。＂师爱是伟大的、神圣的,是最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师,尤其是班主任。班主任的爱在教育中起着巨大的作用,有了爱,才能把我们的心血化作爱的甘泉,洗涤学生心灵上的污垢,塑造学生美好的心灵。     

真爱暖学生,真情感学生,真话育学生

班级管理工作是学校的基础工作,关系到学生全面发展和健康成长。关系到学校工作目标的落实。而班主任则是班级管理工作的具体实施者,能否做好班级管理工作,这和学生能否乐于学习     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注、时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之、要么横眉冷对。殊不知正是由于我们总是戴着这副“变色镜”而伤害着那一颗颗一度受伤的心灵。怎样去评价、去对待我们心中的差生呢？这就要靠我们用爱、去抚慰受伤的心灵。     

无悔的选择

如今作为一名教师走上讲台也是第18个年头了。这18年的教学经历,使我深深体会到了作为一名教师的苦与乐。教师的工作是艰苦的,压力是很大的。尤其是班主任老师,学生的学习要管,学生的思想品德要操心,学生的生活、学生的健康也要关心。作为班主任不仅要教书育人,还要当好他们的保     

老题 ，您的眼里有我吗？——倾听学生的心灵之声

教育的对象是学生，教学的主体是学生；一切为了学生，为了学生的一切．这是每个教师耳熟能详的话语．但在实际工作中，我们的一些教师．特别是班主任教师有时却把学生置于脑后，随意行事。如此，学生问出“老师．您的眼里有我吗”就不足为奇了。     

阳光有声,真情无价

队员们,在上一期的封面故事中,我们给大家介绍了湖北省武汉市育才小学与当地楚天都市报联合举办的"回收废旧报纸,倡导绿色环保"活动。看着封面上那一个个天真开朗的笑脸,我们就能知道这次活动一定是愉快而有意义的。然而,热心积极的育才小学队员们并不满足于一次的胜利。这不,趁着赶上周末放假,他们再次行动起来。而这次他们又有哪些任务需要完成呢?一起来看看吧。     

如何处理学生的不敬

学生对老师的不敬时而有之,或当面顶撞,或背后谩骂,严重者甚至与老师动手。这种事情处理不好,班级工作很难开展。面对不敬,须慎之又慎,善于运用一些基本的技巧……     

紧密联合家长,共医受伤心灵

单亲学生由于家庭的变故,生活在不完全家庭,他们的心理障碍不仅十分突出,而且各种心理障碍常常交错在一起,如不及时“治疗”,必成大患。医治他们受伤心灵最灵验的药就是家长的爱,因此班主任必须通过家访,紧密联合家长的力量,使这种灵药更适当、更及时地在学生身上产生化学作用,引领学生走出心理的困境。     

从心走向心

“教师是人类灵魂的工程师”,经常觉得这句话有些夸大其词,不过,静下来细细思考,教师的工作的确离不开与学生心灵的交流。尤其是班主任,少不了向学生了解情况,与学生交流谈心,和家长一起商讨。其实,班主任首先就是一位心理老师,从心走向心,排除学生心灵上的障碍,引导他们从青涩走向成熟,从平凡走向成功。     

真情,唤醒心灵的春天

班主任工作,千头万绪,辛苦琐碎。多年来,教育专家和一线的工作者给我们留下了许多可资借鉴的经验,比如治班抓两风:班风,学风;班主任要三勤:脚勤,眼勤,口勤;班主任要处理好四种关系:实与虚,管与教,严与宽,堵与导;班主任必备五心:责任心,爱心,耐心,恒心,平常心等等。     

真爱学生 开启心灵

作为教师来说,用力是尽职,用智是敬业,用心是境界。用真诚的爱心去感染孩子,让孩子因被爱而学会爱。教师的伟大不在于爱那些人见人爱的孩子,而在于爱那些“不可爱”但需要爱的孩子。一视同仁,平等对待每一个学生．让爱的阳光照耀每个学生,即教师要有一颗博爱之心。真爱就是无私的爱,真爱就是真诚的爱,真爱就是博爱。教师只有真爱学生,才能开启学生心灵。     

相信教育

面对众多的教育现实问题,我们的老师常常陷入困惑与迷茫,且不论顽皮捣蛋的学生如何难缠,望子成龙盼女成风的家长如何高期望。课堂教学如何在新形势下进行有效改造,光是整日机器似的运转,就让人喘不过气,体力在透支中难以获得恢复,精神在紧张忙碌中倍感压抑,教育也就在一些教师的视野里慢慢由事业变成了职业,     

用爱开启心灵之门

在最初当班主任的两年里，受很多有经验的老师的影响，我认为对待调皮学生首先要给学生来一个下马威，在与学生互相了解后处理问题应晓之以理、动之以情，这样管理就可以省事省心。在这个过程中最重要的是要保证教师的尊严不受侵犯。     

谈关爱学生

在反对体罚和变相体罚实践中，部分教师走进了一个误区。他们认为只要不体罚学生就是关爱学生。于是．有的老师在遇到学生犯错误的时候，采取了“踢球”的方式，轻者交给班主任．重者交给级部主任，或者叫家长；有的教师只管教书，不管育人．只要成绩考好了．什么问题都好解决；     

我与家长同唱一支歌

应该说,无论什么样的班主任．都希望自己能把学生教育好,而作为家长,不论自己的孩子天赋怎样,都有“望子成龙”的心愿。从这个意义上讲。教师与家长的愿望是一致的,这是教师与家长进行合作的基础。而令我欣慰的是：当班主任这些年,我和家长的关系一直非常融洽．这也许与我的工作原则有关：踏踏实实教学,认认真真做事;     

用真爱搭起学生通往未来的桥梁

正教育的秘诀是真爱。《爱的教育》中有这样一段话":教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘;没有爱,就没有教育。"作为一位有着十多年班主任工作经验的高中教师,本人深刻认识到在学识教育显得尤其重要的当今社会,爱的教育却成了缺失的部分,这样的缺失显然不符合人的发展、教育发展和社会发展的要求。因此,重塑爱的教育精神,倡导培养具有爱心的人的教育成为班主任工作的核心内容。现就班主任工作中关于爱的教育的问题作简要探讨。