初中体育教学模式的创新研究

体育教学对学生的身心素质的提高有着积极的推动作用,把创新理念融入体育教学中,是当今体育教改的重要举措,提高体育教学的创新力已经成为大家的共同目标。分析和阐述初中体育创新教学法,以期能为同行们提供教学借鉴和帮助。     

关于初中体育创新教学模式研究

随着现代教育的不断发展,"德、志、体、美"全面发展的号角已被吹响。体育教育显现出极为重要的地位。在初中体育教学中,要创新教学模式,改进教学方式,敢于创新改革,不断拓宽体育教学的途径,促进体育教学发展。     

初中体育游戏的PBGS教学模式

一、问题：在体育游戏中培养初中学生体育的群体积极性 不难发现。在教学中教师的积极性往往是一个人的。而学生的积极性则总是群体性的。因而从“上课”的组织管理角度讲，教学就是教师按课程，激发、调动、鼓励、优化学生群体围绕一具体教学目标开展学习活动的群体积极性的过程。     

兴趣导向下的初中体育教学模式探究

创建更适合中学生身心发展的教学环境,是新课改不断深化的背景下初中体育教学面临的挑战。如何利用好学生的个性特征,实现在兴趣的导向下让学生在欢乐有趣的课堂中学习到更过的体育知识,锻炼好身体,实现身心的和谐发展是体育学科面临的主要问题。文章结合中学生的阶段特征,阐明兴趣导向的体育教学在初中学习中的重要意义,通过分析目前初中体育教学过程中出现的的问题,对兴趣导向下的初中体育教学模式进行探究。     

探究初中体育教学模式实践的创新

以往的初中体育教学存在着教学观念陈旧落后,不能适应体育教改的要求。因此,初中体育教学模式实践的创新具有现实性和积极性。其内容包括初中体育的教学观念、教学模式、教学评价、教学设施等方面。本文提出了自主创新教学模式,以实现初中体育教学的有效化。     

初中体育兴趣教学法的应用探究

随着教育教学改革的深入发展,初中体育教学的教学体系也逐渐得到完善,在初中体育教学方法的应用和创新过程中,教师对学生的学习兴趣把握程度逐渐提升,而且在初中体育教学过程中,学生的学习兴趣是决定教学有效性的关键因素之一。就目前的初中体育兴趣教学法的应用来看,虽然还处于起步阶段,但已经有了一定的研究成果,就初中体育兴趣教学法的应用研究做出简单的分析。     

初中体育教学模式的创新探究

在社会不断发展的今天,创新已经成为推动社会发展的一个重要因素。对于教育事业来说也是一样,教学思想的创新与教学方法的创新,对于教育事业的发展有着重要的推动作用。体育教学,对于当代学生身体素质的提高与心理素质的提高有着积极的影响,将创新要素融入到体育教学当中,是体育教学改革的重要实践。社会发展到今天,人们对于身体素质的重视程度不断上升,加强体育教学的创新力度已经成为社会大众的共同期待。因此,本文以初中体育教学模式的创新探究为题,对初中体育教学的创新教学方法进行分析与阐述。     

新课程背景下初中体育分层教学模式的实践

正初中体育单一的教学模式一直让教师感到困惑,在传统的灌输模式下,教师单纯地教,学生机械地练,学生在体育课上永远只能是重复地练习老师教给的动作,参与的兴趣不高,没有体验到体育带给他们的快乐。这种枯燥的体育教学打击了很多在体育上处于弱势地位的学生的兴趣,严重影响了体育教学的效果。新课程改革以来,大家都在探索改变这一现状的方法。笔者在初中体育教学实践中尝试使用分层教学的模式,努力尊重学生的兴趣,让每一个人都能参与进来,收到了较好的效果。     

创新教学模式，打造初中体育高效教学

在初中体育教学中,教师要根据初中生的心理特点和身体素质设计教学内容,采用创新形式激发学生学习主动性,让他们积极投入到体育锻炼中。在教学活动中,教师立足于教材,积极引入其他体育运动项目,让学生在体育学习中掌握体育运动技能,促进体育综合素质的发展,推动初中体育创新教学的高效进行。     

初中体育课堂教学中如何培养学生的体育素养

初中体育教学的目的在于提高初中学生的运动技巧和运动能力,增强学生的体质,培养学生的体育素养,帮助他们养成积极向上、积极乐观、勇往直前的品德意志,让学生树立终身参与体育锻炼的意识。而初中生的课业多,参与体育锻炼的时间却不多,教师在体育课堂教学的过程中一定要想方设法激发学生的运动欲望,提升学生的体育素养,让学生爱上体育运动,进而促进学生的长远发展。     

快乐体育导向下初中体育教学模式的创新构建

以现今正在推行的教育体制改革来看,改进体育教育教学方式是初中体育教学模式创新构建的必经之路。在快乐体育的指引之下,推行初中体育教学模式的创新改革可以激起初中学生对体育的热情,快乐体育模式会促使学生对体育运动产生更多的激情,使学生在体育运动的过程中获得锻炼。     

初中体育教学运用分组教学模式的研究

随着新课标的出台,体育教学在学科教学中的地位有所提升。社会要求学生有足够的体育能力,这就需要增强教师改善教学方法的意识。在初中阶段,学生对体育教学的积极接受态度将影响教师的教学效率。体育教师需要在教学中使用创新型教学方法,帮助学生积极投入体育训练中,从而高效达到体育教学目的。从分组教学的角度入手,探究初中体育教师如何运用分组模式进行教学,以供相关人士参考。     

农村初中学生体育兴趣培养的策略

《体育与健康课程标准》十分关注学生的体育兴趣,课程的基本理念强调：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的重要保证。”因此,在体育教学中,重视对学生的运动兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的前提。     

初中体育开放式教学模式初探

＂开放式教学模式＂是指以个体需求为基础,突出＂以人的发展为本＂的指导思想,这也是全面实施素质教育的一种全新的教学模式。开放式教学模式在初中体育教学中的实施主要包括学生的自主选择、自主学习、教师评价三个主要步骤。在具体教学实践中,教师要层层把关,把握好每个步骤的教学细节,以促进初中体育教学的有效展开。下面,笔者结合教学实践谈谈开放式教学模式实施的三种方法。     

初中体育教学中兴趣教学法的应用探析

在初中体育课的教学中,学生的兴趣如何激发是一个非常重要和基础的问题,只有建立其对这门学科的兴趣,学生才能更愉快地投入到教学活动中,才能积极参与课堂教学。教师要注意从思想上转变学生的观念,打造和谐的师生关系,采用多种教学方法等来激发学生对这门学科的兴趣。     

初中体育有效教学策略研究

随着新课程改革的逐步深入,如何提高初中体育课堂教学的有效性已经成为体育教师教学研究的重点问题。从当今的体育课堂教学现状入手,通过几个方面的深入探索,思考如何提高初中体育课堂教学的有效性。     

初中体育教学的生活化

将生活化教学模式渗透到初中体育教学中,能够提高体育教学质量,使课堂充分焕发勃勃生机,实现预期的教学目标。1.提高学生参与体育课程的兴趣教师应注重激发学生的体育学习兴趣。比如,为了避免教学过程的枯燥乏味,可以让学生在游戏中完成学习任务。警察抓小偷的游戏就是一个例子,该游戏活动可以提高学生的灵敏度与反应能力。游戏过程中,两三名学生扮演警察,剩下的学生都扮演小偷,当警察就要逮住小偷时,小偷可两手交叉高举着说“暂停”,这时警察就一动不动地站在原地,小偷趁机逃走,若     

初中体育教学中如何发挥学生的主体作用

随着新课程的明确指出与逐渐深入和发展,教师对教学目的和教学任务都有了全新的认识,但是,大部分初中体育教师在实际教学过程中依然采用传统的教学模式,将体育这门学科看成是有目的和有计划地对学生制定教学任务及达到教学目的,这种教学观念是一种单一的以教师为主体的,强调教师作用而忽视学生心理及兴趣的体育教学,不符合新课程标准。本文对在初中体育教学中如何发挥学生的主体作用进行了分析。     

愉快体育教学在初中体育教学中的应用探究

在初中体育教学过程中,教学目的就是通过体育教学有效增强学生的体质,并且培养其良好的锻炼习惯,让学生具备体育学习的能力。在初中体育教学过程中运用愉快教学方法,能够有效提高教学的有效性,从而实现体育教学的最终目的。     

激发体育学习兴趣,有效提升教学成效

在当前的初中体育教学中,许多教师反映学生学习兴趣低下,导致教学成效提升不快。面对学生学习兴趣低下的现状,教师应该深入分析其深层次原因,采取针对性措施,有效激发学生的学习兴趣,提升教学成效。