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高中女生数学能力的培养应引起重视。一些高中女生越学越用功,却越学越吃力,出现了严重偏科的现象。对于这种现象,我们应"弃重求轻",培养兴趣;"开门造车",注重方法;"笨鸟先飞",强化预习;"固本扶元",落实"双基";"扬长避短",增强自信;"举一反三",提高能力。 相似文献
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通过对个性化阅读的论述,以提高老师、学生等对个性化阅读的认识,重视个性化阅读对阅读教学的意义,号召大家提倡个性化阅读。 相似文献
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袁青 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):65-67
随着现代化教育改革的不断推进,高中数学的教学模式和教学思路都得到了改进与发展.高中数学课堂的教学重点逐渐由学生知识的掌握程度转向学生综合素质的培养.在现阶段的高中数学教学中,数学阅读的重要性越来越突出.无论是在课本上还是在试卷上,都逐渐凸显出对学生数学阅读能力的考查和检测.因此,在高中数学教学过程中,教师要重视数学阅读的教学,促进学生综合学习能力的发展.文章以高中数学教学中阅读教学方法为研究对象,主要从高中生阅读学习能力现状与分析、加强数学阅读教学实践的必要性、高中数学阅读教学的重点、高中数学阅读教学实践开展的策略四个方面展开论述. 相似文献
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当前语文阅读教学中,以教师的分析代替学生的阅读实践的现象仍屡见不鲜.而新课标特别注重引导学生个性化阅读.这里,个性化阅读是目的,引导是途径与方法.只有引导得当,学生个性化阅读才可能成为现实.因此,重视对学生的引导,不仅有助于培养学生的阅读能力,而且有助于培养学生良好的阅读习惯. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
素质教育的目的就是要培养学生在现代社会里做人、做事、做学问的真本领。那么,要提高中学生的语文素养就必须在培养学生听、说、读、写等方面下功夫,尤其要重视阅读能力的培养和提高,可以全面提高学生的语文素养。 相似文献
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《九年义务教育语文课程标准》(初中阶段)关于阅读目标的规定是:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”从这个意义上说,初中阶段语文教学培养学生的阅读能力,应该成为语文教学的一个重要的目标。 相似文献
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本文阐述了数学阅读教学的重要性,并从数学学科特点及学生实际出发,从五个方面着重介绍了数学阅读教学的具体做法。 相似文献
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语文阅读教学应重视质疑能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
学起于思,思源于疑。宋人朱熹曰:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”《语文课程标准》中也这样要求学生:“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”在阅读过程中,要想有所收获,就得先有疑问,通过疑问激发深一层的阅读和思考,那么学生会从被动的接受知识变为主动的探求知识。 相似文献
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素质教育背景下,培养和发展学生的核心素养已经成为主要目标.高中数学核心素养下,课堂教学不再局限于解题能力和成绩,而是更加关注学生在数学学习中所形成的能力和品格.在高中数学学习中,数学阅读教学有利于帮助学生提取题目信息,是学生理解题目、快速解题的关键,直接决定了学生的数学成绩.本论文就以此切入点,分析了数学阅读在学习中的重要性,并随即提出了具有针对性的数学阅读教学策略. 相似文献
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阅读是《语文课程标准》中语文教学的四个主要内容之一.《语文课程标准》明确提出阅读教学要培养学生“具有独立阅读的能力.注重情感体验.有较丰富的积累.形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶.发展个性.丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。 相似文献
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当前中学语文阅读教学存在两种不良倾向。一是大讲篇章,脱离语言教学。一篇课文,从思想内容到表现形式,由教师讲给学生听,以教师的领悟代替学生的领悟。离开语言形式的静态架空分析,对提高学生的语言能力作用不大。二是把语文课上成纯粹的知识课,把一篇篇优美的课文割裂为各种基础知识的“文词”堆,这种肢解课文的做法也不能给学生多少实际用处。 相似文献
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吴曼 《中国教育科研与探索》2007,(5):46-46
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。[第一段] 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。要提高学生的阅读能力,使其养成良好的阅读习惯.就需要在阅读教学中注重“读”字。 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。要提高学生的阅读能力,使其养成良好的阅读习惯,就需要在阅读教学中注重"读"字。 相似文献
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阅读是英语综合技能训练的基础。对大多数人来说.因为语言环境的限制.我们没有讲英语的机会,也很少有机会听别人讲英语。虽然我们可以收听英、美等国的英语广播。收看未经翻译.带有中文字幕的英语电影或影碟,但由于我们的英语水平有限,往往会感到播放的速度快.生词多而难以听懂。因此,通过阅读英语文章来学习英语是提高英语水平的一个既十分必要,又十分可行的方法。 相似文献
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语文教学是提高学生语文素养的重要途径。语文素养是语文修养、语文水平、语文能力、语文素质等概念的总和。阅读教学中要求教师要创新阅读教学理念,具体优化阅读教学方法,注重学生语言材料的积累并注意引导学生知识向能力的转化,推行个性化阅读,从而提高语文素养的培养。 相似文献