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为帮助广大职工系统学习掌握邓小平理论体系和基本观点,进一步贯彻江泽民同志提出的“用科学的理论武装人”的重要指示,落实中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》的精神,在全国总工会组织编写了《邓小平原著摘编职工读本》和《邓小平理论职丁f宋木》波两本书。转认为这是两本职工学习邓小平理论的好教材。它有以下几个特点：一、《邓小平原著摘编职了读本》很好地贯彻了中共中央通知中强调的“深入学习邓小平理论,首先要认真研读邓小平著作”的精神,所选内容准确、精炼,是职工学习邓小平原著的好教材。二、这两本书在理论… 相似文献
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梅荣政 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(2)
敬爱的邓小平同志逝世两周年了。在新世纪即将到来的时刻,我们战斗在高校马克思主义理论和思想政治教育战线的同志们,对邓小平同志的最好纪念,就是大力推进邓小平理论的“三进”工作,特别是进大学生头脑的工作,帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观,培养出一批又一批的热衷献身于建设有中国特色社会主义的“四有”新人。如果能做到这一点,邓小平同志定会含笑九泉,为有可靠的社会主义事业的建设者和接班人感到欣慰。大力推进邓小平理论进学生头脑的工作是多方面的,要做很多很细致的工作。但是要使学生自觉地接受邓小平理论, 相似文献
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梅荣政 《思想理论教育导刊》1999,(2)
敬爱的邓小平同志逝世两周年了。在新世纪即将到来的时刻，我们战斗在高校马克思主义理论和思想政治教育战线的同志们，对邓小平同志的最好纪念，就是大力推进邓小平理论的“三进”工作，待别是进大学生头脑的工作，帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观，培养出一批又一批的热衷献身于建设有中国特色社会主义的“四有”新人。如果能做到这一点，邓小平同志定会含笑九泉，为有可靠的社会主义事业的建设者和接班人感到欣慰。大力推进邓小平理论进学生头脑的工作是多方面的，要做很多很细致的工作。但是要使学生自觉地接受邓小平理论，… 相似文献
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江泽民同志在中共十五大的报告中,对邓小平理论的历史地位有极精辟的论述：“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”,“在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的统一的科学体系。”重读这段内容,使笔者对邓小... 相似文献
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《北京教育学院学报》1998,(4)
张蔚萍（中共中央党校教授、博士生导师、全国思想政治工作科学专业委员会主任）：目前关于这方面的书很多，但《邓小平理论总论》这本书却有新意和特色。首先是书名很有新意和特色。站得比较高，比一般的“概论”、“导读”、“读本”、“教材”、“问答”写得有深度。其次是书的体系结构有新意和特色。全书不是停留在解释《纲要》的水平上，而是从高举旗帜问题、邓小平理论产生的条件、形成的过程、科学体系、总体特征、历史地位做了全面系统的论述。这种写法，没有广博的知识、一定的理论基础和把握全局的能力是写不出来的。第三，每一章… 相似文献
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成满庆 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(2):16-17,20
从邓小平同志革命的历程，邓小平理论产生的经过，从当今世界发展的趋势，以及中国老一辈革命家的奋斗目标等方面对邓小平理论进行了详细的阐述，并认为“发展”是邓小平理论的核心。 相似文献
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高举邓小平理论伟大旗帜是党的十五大的灵魂,江泽民同志在报告中全面系统地阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义,并强调指出：“坚持邓小平理论,就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。”去年6月下旬,党中央又发出《通知》,对深入学习邓小平理论作出了明确部署、提出了新的要求。这充分说明以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,带领全国各族人民,推进有中国特色社会主义伟大事业的决心和信心。邓小平理论是我们党的指导思想,也… 相似文献
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党的十五大作出的最重要的战略决策,就是把邓小平理论确定为党的指导思想。江泽民同志在十五大报告中明确指出要“兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。李岚清同志在高等院校邓小平理论座谈会上进一步指出,学习贯彻十五大精神,“对高等院校而... 相似文献
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开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会河北理工学院赵永存高校“两课”教学内容改革的重点是加强邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”）的教育。近年来，我校紧紧围绕这一重点，在努力使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”上动脑筋、下功... 相似文献
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苏华 《陕西教育学院学报》1999,(1)
中国共产党第十五次代表大会的一个重要特征就是将邓小平理论作为我们党的指导思想写入党章。大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业推向21世纪。十五大为什么要将邓小平理论写入党章,作为全党的指导思想高高举起？正如江泽民同志在十五大政治报告中所讲的：“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向,旗帜就是形象。”这充分说明了旗帜问题的重要性和高举邓小平理论旗帜的伟大意义。首先,邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承、丰富和发展,是当代中国的马克思主义。其次,邓小平理论是被中国近20年改… 相似文献
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吴岚 《赣南师范学院学报》2001,2(4):7-9
邓小平理论体大思靡 ,充满着创新的思想特质。邓小平同志否定“两个凡是” ,提出准确完整地用毛泽东思想作为指导的观点和社会主义本质论与计划、市场手段论及科学技术是第一生产力等著名论断具有创新特质。深入学习邓小平理论 ,挖掘掌握邓小平同志勇于创新 ,善于创新的精神品格和思想方法 ,对建设有中国特色社会主义事业有重要意义 相似文献
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商孝才 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
江泽民同志在党的十四大报告中明确指出:建设有中国特色的社会主义理论(以下简称邓小平理论),“是当代中国的马克思主义”,在当前“学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论。”这一论断是完全正确的。邓小平同志是伟大的马克思主义者,邓小平理论对伟大的社会主义事业的胜利发展有普遍的现实指导意义。 相似文献
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邓小平同志是中国改革开放和现代化建设的总设计师,他留给我们的宝贵精神财富,就是邓小平理论。邓小平理论,开辟了中国社会主义发展的新时期,开辟了建设有中国特色社会主义的新道路,推动了二十世纪中国的第三次历史性巨变,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。学习邓小平理论,首先必须把握其精髓。所谓精髓,就是贯穿一切的、内在的能赋予理论生命力的东西,是理论体系的灵魂。那么什么是邓小平理论的精髓呢?江泽民同志在党的十五大报告中指出:“实事求是是马克思列宁主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。” 相似文献
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中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》指出:“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容,这是新时期加强和改革学校德育工作的首要任务和根本措施。”李岚清副总理在全国高校第五次党建工作会议上,特别强调用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育武装大学生,是培养有中国特色社会主义的建设者和接班人的重大任务,必须认真贯彻落实。根据党中央的有关精神,国家教委提出在高校政治课教学中,邓小平理论要“进课堂、进教材、进大学生头脑”。几年来,全国各地高校的广大教职工,经过辛勤耕耘,用邓小平理论教育武装当 相似文献
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邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论(以下简称邓小平理论)是当代中国的马克思主义。如何把邓小平理论引进课堂,是当前高校马克思主义理论课教学改革的重要内容。 邓小平理论引进课堂的目的是为了对大学生进行当代马克思主义的教育,使邓小平理论入学生之脑。为达此目的,必须先解决邓小平理论入教师之脑的问题。因为教师是知识的传授者和教育者。在教学中,把邓小平理论引进课堂,入学生之脑,这些工作都必须依靠教师去完成。教师有没有主动性,能否比较系统地、完整准确地掌握了“特色理论”,解决了入脑问题,是把邓小平理论引进课堂的关键,直接关系到教学效果。 相似文献
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秦良玉 《山西师大学报(社会科学版)》1998,(1)
邓小平理论：指引我们胜利前进的旗帜秦良玉江泽民同志在党的十五大报告中指出，“大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。”在跨越世纪的征途中，面对纷繁复杂的国际形势，高举邓小平理论这面伟大旗帜，具有十分重要的意... 相似文献
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（一）江泽民同志在十五大报告中指出:“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”。邓小平理论是科学的体系,是?.. 相似文献
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江泽民在十五大报告中指出 :“在当代中国 ,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。”首次提出和使用邓小平理论这一科学概念 ,并郑重地写进党章中 ,作为党的指导思想。这里 ,我们要把握好“第一次”、“比较系统地”、“初步地”这三个关键词 ,这是理解邓小平理论的三个重要环节。一、“第一次”是指理论的创造性。在中国这个经济文化比较落后的国家搞建设 ,是一个新问题 ,也是一个十分困难的问题。“新”是指没有现成的路子可走 ,用邓小平同志的话讲就是“摸着石头过河”。“困难”是指我国的基本国情底子薄… 相似文献