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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
殷夫自称为“病弱的骸骨”的《孩儿塔》和他的红色鼓动诗有着截然相反的颜色。由于众所周知的原因,我们只是以他的《血字》、《别了,哥哥》等为其代表作。称其为革命文字的代表作品,却有意地抹杀了诗人——浪漫主义诗人的其它,这是历史对诗人的不公。(1984年以前所编印的所有殷夫的诗文选集,均只选辑《孩儿塔》65首中的35首,剩下的30首则一直未公之于众。)这当然是因为它们不是“林中的  相似文献   

2.
《精忠旗》是一部由冯梦龙改定而成的岳飞戏,在冯梦龙所详定的《精忠旗》中,运用了为数不少的集句上下场诗。冯梦龙改定本《精忠旗》对集句诗的使用是有意为之的,并非出于炫才或文字游戏的目的。这些集句上下场诗除了承担一般功能外,也使得改定后的戏剧文本更为典雅,兼顾了阅读性。同时,部分集句诗的精心设计,增强了剧本的悲剧内蕴,也使悲剧高潮呈现出异步情况。  相似文献   

3.
殷夫诗集<孩儿塔>的荒原意识,是建筑于诗人自身生命体验之上的对于生命本质的现代揭示,因而是一种体验型荒原意识,它几乎贯穿了整部诗集.锁定<孩儿塔>的"荒原意识",记录殷夫在与双重荒原"纠缠、排拒、脱离"进程中的复杂表现,动态描绘"阴面的荒原人"殷夫向"阳面的最纯粹革命者"殷夫"突变"时的心灵轨迹,继而廓清鲁迅所留给我们的<孩儿塔>之"别一种意义",乃至进入"别一世界",至少证明这是一条可行的路径.  相似文献   

4.
一余秋雨先生在《道士塔》中,不厌其详地列举了许多年代,如:20世纪初年、1900年5月26日、1905年10月、1907年5月、1908年7月、1911年  相似文献   

5.
第一课时 [教学要点] 1.了解敦煌文化的有关知识。 2.了解作者余秋雨。 3.引导学生仔细阅读课文,理解课文内容1至2节。  相似文献   

6.
【导入】 师:有一种化,源远流长,从1600年前绵延至今;有一种化,灿烂辉煌,从100年前就引来众多贪婪的目光;有一种化,命途多舛,只用短短的10年,就成了中国人永久的痛……这,就是敦煌化。为什么敦煌化会成为我们永久的痛?今天,让我们一起踏上《化苦旅》,走进余秋雨先生的散《道士塔》去寻找答案。[第一段]  相似文献   

7.
一九六○年到一九六四年前后,戏剧界展开了一场关于历史剧的争论,争论的焦点,是历史剧创作中关于史实与虚构的关系问题。当时众说纷纭,现在也无须一一详述,但其中有一种意见,认为历史剧描写历史人物,应该与历史人物一模一样。即以写历史人物岳飞为例,认为对岳飞的封建忠君思想与岳飞的爱国主义思想应该并重,甚至认为岳飞的爱国主义思想是通过封建忠君思想(忠于宋高宗赵构)表现出来的,因为赵构是代表当时整个国家民族的。所以描写了岳飞的封建忠君思想(忠于投降派赵构)也  相似文献   

8.
《旗亭记》为乾隆年间文学家金兆燕所作,该传奇的文学艺术性和舞台效果,在当时都产生了比较大的影响。扬帅I盐运使卢见曾参与了修改工作,并且为其题写序言,从上海图书馆和北京图书馆发现了五种不同的版本。这五个版本的正文内容、编排体例以及眉评等都有不同,从对几个不同版本的比较分析可知,收藏于北图、标注“清乾隆二十四年卢氏雅雨堂刻本”的版本是最早的。  相似文献   

9.
1864年(同治三年),在太平天国和陕甘东干起义的影响和推动下,新疆各地爆发了大规模反对清朝封建统治的武装斗争,并形成了以库车、喀什、和田、乌鲁木齐、伊犁为中心的几个割据政权。库车、喀什、和田、乌鲁木齐几个割据政权,先后被阿古柏所并,伊犁割据政权也随着沙俄的入侵而垮台。  相似文献   

10.
一、教学目标 把握课文基本内容,理解作者以灵活新颖的笔法表达的悲怆苍凉的感情。 理解作者思想感情,培养爱国主义情感,树立保护文物的思想意识。  相似文献   

11.
新课标的颁布,使得新课程改革的理念日渐深入教师之心。教学观念更新了,教学方法改革了,更重要的是教学角色转变了。教学不只是单向、封闭、静态的知识授受过程,而是师生互动、开放的对话交流过程,而这种互动、开放的对话和交流过程意味着更多的不确定性、不可预测性,而我们的课堂往往又是有计划有目的的活动,[第一段]  相似文献   

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中国的孩子是父母的宝贝,外国的孩子也是父母的宝贝,但是由于教育观念的巨大差别,从而导致了孩子们一放学,家长们就骑着摩托车、自行车,还有的开着小汽车去接自己的"心肝宝贝"。"心肝宝贝"一上车,家长们就开始发问了:你坐在教室里会不会被太阳晒着了?坐得会不会太远啦?会不会影响视力?你饿不饿呀?……可是外国的小朋友们一放学就骑着单车,坐着公交车回家了。这样就锻炼了外国小朋友的独立能力和临场应变能力。  相似文献   

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本文是从文本解读的角度,对《道士塔》作的教学设计。  相似文献   

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本文是从文本解读的角度,对《道士塔》作的教学设计。一问王道士:因为你的“错步上前”,给中华文化造成怎样的悲剧?二问余秋雨:你拦得下斯坦因们劫掠敦煌文物的车队吗?三问我自己:“我好恨”,那么,作为我们自己,我最恨什么?导题西出阳关,浩瀚无垠的塔克拉玛干沙漠东沿,河西走廊  相似文献   

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<正>出版社:接力出版社分类:漫画这是一个用黑白二色勾画出的剪影风格,架构弘大的奇幻世界。在这个世界里,充斥着让全世界都为之着迷的北欧神话元素:龙与地下城、矮人与精灵、战士与法师、天使与魔鬼、毁灭与新生……跟《权力的游戏》颇为类似的是,《塔》的故事里没有真正意义上的主角,每一篇都能单独成章,同时又草蛇灰线地慢慢延续其晦暗的主线。作者吴淼一直试图将一部宏大的世界观放入《塔》的世界,他将世界分割成了若干个  相似文献   

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教学过程:一、学法指导性导入文章的题目不是作者随意写的。它对文章有重要作用,或是中心,或是线索,或是双关。当我们对一篇文章不知从何处分析时,不妨从文章的题目入手,提出问题,而后从文章中寻求问题的答案。这样我们也许会在寻求问题答案的同时更深地了解文章,理解文意。  相似文献   

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新课标的颁布,使得新课程改革的理念日渐深入教师之心。教学观念更新了,教学方法改革了,更重要的是教学角色转变了。教学不只是单向、封闭、静态的知识授受过程,而是师生互动、开放的对话交流过程,而这种互动、开放的对话和交流过程意味着更多的不确定性、不可预测  相似文献   

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高中语文第三册中《道士塔》一文,饱含作者余秋雨先生丰富的情感,这些情感是由学者的责任感与历史事实的矛盾引起的,又是作家的爱国情思在与历史事实碰撞时的激烈爆发。由于上述情感针对的是深厚的背景和多样的对象,又深蕴了作者作为一个文化人的深邃思考,所以作品的情感体现出复杂的特点。细细品来,《道士塔》里的情感应该包含以下一些方面:  相似文献   

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《父母必读》2012,(2):122-122
用清新的文字和考究的图片邀你一同进入塔莎奶奶充满睿智。  相似文献   

20.
《道士塔》是余秋雨先生散文集《文化苦旅》的首篇,是一篇饱含作者深情,有着深厚文化意蕴的散文。情感的体验是散文阅读的重点,理性的反思是阅读文化散文的更高要求。教学这篇散文,可以分为品渎和反思两个步骤。品读主要有三个层次:感知认读,学生一读课文,把握课文内容;情感诵读,学生二读课文,体验作者情感;思辨悟读,学生三读课文,探讨散文主旨。这三个层次由浅入深,由情入理,引导学生逐步把握课文丰富而深刻的内涵。  相似文献   

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