小学数学教学内容要注重形象化

数学是一门具有高度抽象性和概括性的学科。小学数学作为其中的一部分,也必然带有较高成份的抽象性。而小学生的思维则处于以形象思维为主向抽象思维过渡的阶段,但仍以形象思维为主要成份。因此,小学数学教学必须注重内容形象化。课堂教学如果缺乏形象性,就容易使学生失去兴趣,不愿学习。如果教师能精心设计形象的教学环节贯穿在教学中,则化繁为简、化难为易、化抽象为形象,使学生愉快地进入学习状态,产生学习的兴趣,增强学习的积极性和主动性,使教学产生良好的效果。近两学年来,自己进行了多次的尝试,也证明了这一点,具体做法是:     

化学教学内容处理的有效途径

提出在教学实践中要根据课程标准和学生实际情况对教材内容进行有效的处理。处理的途径有：取代、加成、还原、过滤和重排,以达到充分利用教材这一重要教学资源,更好地促进学生的发展。     

形象化教学 优化数学课堂

数学是一门以抽象思维为主的学科,抽象性被认为是数学的一个基本特性。正因为数学的抽象性,因此,中学生学习数学会产生困难,尤其是初中学生在学习数学时往往觉得枯燥、乏味,久而久之就失去了对数学学习的兴趣和信心。所以,在初中数学课堂教学中形象化教学是一个很值得研究的内容。     

“辩论式”学习──优化阅读教学的有效途径

长期以来，我国语文教学一直为低下的教学效益所困扰。为了切实提高教学质量，时下很多专家学者都把主体性参与作为研究的热点问题。这是因为主体参与不仅有助于提高课堂的教学质量，还有利于学生成为教学活动的主人，更有利于学生的和谐发展。在课堂上如何让学生主动参与学习，“辩论式”学习就是一个有效的途径。　　一、什么是“辩论式”学习　　所谓“辩论式”学习是指教学过程中，以学生为主体，以反向思维和发散性思维为特征，由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识的一种学习方式。　　…     

如何优化教学内容

教学内容在教学系统中具有基础性、主导性的地位,是决定教学优劣成败的重要因素。教学内容是实现教学目标的载体,教学目标总是以具体教学内容为支撑的;教学内容是教与学双方行为的基础规范：教学内容是教学过程的主要信息源。     

教学内容的优化处理

<正>政治课是由一系列基本概念、观点和原理组成的理论体系,对学生培养理论素养、提高思维能力,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强明辨是非的能力等具有重要意义。为充分发挥政治课的理论价值和伦理价值,教师应优化处理教学内容。一、浅显内容深刻化政治学科的性质和特点决定其教学内容总体上较为抽象,概括程度较高,部分内容难度过大,学生理解困难。有些内     

教学内容的优化择配

<正> 教学内容是实现培养目标的重要保证,也是组织全部教学活动的主要依据。职工中专教学内容的优化择配,是指在其基础课、专业基础课和专业课的课程设置、内容选择以及它们之间的比例、衔接上,建立适宜的知识系统和层次结构,并做出恰当的组合和排列。优化要有一定的评价标准,而评价标准的建立又是有一定的条件的。“条件”是制定“标     

实施素质教育的有效途径──谈中学化学课堂教学方法的优化

实施素质教育的有效途径──谈中学化学课堂教学方法的优化桓台一中郭翠萍近年来,我在教学实践中,就如何落实素质教育要求的问题,做了一些初步的探索。一、坚持在课堂教学中以学生为主体的原则发挥学生的主体作用,必须和教师的科学指导紧密结合起来。教学中,首先要指...     

延伸拓展语文教学内容的有效途径例析

语文是母语教育课程．学习资源和实践机会无处不在．无时不有。语文教学与语文实践、生活实践的关系非常密切。所谓“生活处处是语文”。这就要求学生在语文学习中有着丰富的课外知识．能与生活接轨。从生活中学习语文,从语文学习中体验生活,语文教学就不能只局限于狭隘的课堂的教材内容．必须有着适度适当的课外延伸。     

钻研教材 优化教学内容

老师备课、上课，都是以统编教材为依据。但教材中反映的只是静态的知识，它与具体的教学情况难免存在种种差异。为了发挥教材应有的知识和智力价值，教师需要花很大的力气、下很大的工夫来钻研教材和组织教材。     

优化教学内容 提高教学质量

优化教学内容提高教学质量朱丽华，徐涛，陆晓华，刘汉珍分析化学课是应用化学专业的四大基础课之一。长期以来，其教学大纲均以“四大平衡”为基础，以滴定分析和重量分析为基本内容。但从７０年代以来，由于分析仪器的自动化、智能化和计算机在分析化学中的应用，以及环...     

浅谈CAD教学内容的优化

从CAD制图的一般步骤出发,详细分析了普通的CAD教材和优化后的CAD教学内容安排。CAD教学应该从实际应用出发,遵循制图的规范,培养学生良好的制图习惯,为学生就业服务。     

优化教学内容 实施素质教育

基础教育中的一个重要任务,是如何从“应试教育”向“素质教育”转变,这是基础教育领域的深刻变革。基础教育要彻底摒弃以应试为目的的片面教育观,面向全体学生,全面提高学生素质,使其在德、智、体诸方面得到全面和谐的发展。因此,应在教学中正确处理“教学学科与儿童认识特点、教与学、掌握知识与能力发展、德育与智育、共同要求与因材施教、提高教学质量与减轻学生负担等方面的关系”,而这些关系都与教学内容有着十分密切的联系。由于教材是知识的载体,因此,如何处理好教材,用好课本,实现教学内容最优化,是我们要深入研究和探讨的问题。通过具体的实践和研究,有以下思考。     

对教学内容优化的思考

要提高教学质量和效率,优化教学内容是途径之一。在高职教学中,应从精心选择和组织教学内容、提高教学内容强度、贯彻教学直观性原则及注重应用四个方面对教学内容进行优化。     

简论历史教学内容的优化

按教本教课,已成为历史教师的教学惯例。但是,很少有人考虑教材知识的组织形式是否便于学生对知识的吸收、理解和运用;课本知识如何区分主次,是不是所有知识都是学生必须掌握的学科核心知识。教学实践证明,教学内容质量的高低,明显影响学习的效果与学习的质量。教给...     

优化课时教学内容的策略

一、问题的提出从目前的教学设计现状来看,尽管大部分教师在设计教案、组织教学内容时,发挥了一定的创造性,完全照搬教材的已属少见,但在认识上还未能把教材内容和教学内容加以区分,在实践中未能做到把尊重教材和灵活处理教材相结合。具体表现在：１．在处理教材上,教师的主体性没有得到发挥。不少教师驾驭教材的能力不强,过分地迷信教材,即使发现教材的内容有问题,也不敢吭声,总认为教材不可能出错。有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒。如,从教学用书上抄写教学目标,从众多备课资料中抄教学过程,对教学内容的处理也只是…     

谈英语课堂教学内容的优化

要上好英语课,教师首先要优化课堂教学内容。在处理教材时,我们提倡把知识综合贯通,注意加强学科与学科之间的横向联系以及知识、技能、情感各部分之间的衔接。英语是一门语言学,它包容了百科知识,与所有学科都有着密切的联系,这就为我们组织优化的教学内容提供了优越的条件。例如,笔者讲“ＴｈｅＧｒｅａｔＧｒｅｅｎＷａｌｌ”一课时,曾联系到横跨我国北部的“三北防护林”这项巨大的工程。讲“ＴｈｅＷｏｒｌｄ＇ｓＰｏｐｕｌａｔｉｏｎ”一课时,又结合我国的国情,让学生了解“计划生育”国策的战略意义。这些都可以相机对学生进行思想教…     

优化课堂教学的有效途径

教育改革风起云涌,科学技术飞速发展,我国的教育形势发生了巨大的变化。为了提高课堂教学效率,优化课堂教学成为时下课堂教学改革的热点话题。传统课堂教学已逐步由优化的、多元化的课堂教学代替。这些新方式的出现,不但活跃了课堂气氛,还提高了教学效率。     

文学语言的形象化

文学作品中形象的塑造必须通过文学语言的形象化描写.才能塑造出众多的栩栩如生、呼之欲出的艺术形象或动人心弦的艺术意境.文学语言的形象化就是指可感性.尽管它给读者的是间接形象.但通过对事物的性质、情状的准确、鲜明而生动的描写.给读者以一种如临其境、如感其情的具体感受。林黛玉、吴荪甫等人物形象之所以至今还具有巨大的艺术生命力.这是因为作家运用了高超的形象的性格化的文学语言.从而产生了很大的艺术效果。