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《山西教育(综合版)》2011,(1):F0004-F0004
我院于1987年经陕西省教委批准成立,2005年经国家教育部批准为实旋以本科学历教育为主,同时可举办专科层次高等职业技术教育、涵盖“文法、理工、经管、艺术”等多学科多专业的一所综合性民办本科高校。我院下设外国语学院、国际关系学院、经济管理学院、信息工程学院、人文艺术学院和翻译研修学院等六个二级学院,开设近60个计划内本科、高职和计划外自考本科专业及相关专业方向。 相似文献
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《中国高校招生》2007,(7):38-39
西安欧亚学院是国家教育部批准的全日制本科普通高校,创建于1995年。学院以实施本科教育为主,同时举办高等职业教育。下设信息工程学院、外国语学院、商学院、人文学院、建筑工程学院、国际学院6个二级学院,是一所文、工、法、经、管、艺术等学科协调发展的多科性大学,在校生2万余人来自全国28个省、市、自治区。汉唐盛地人文校园学院地处西安南郊文教中心,交通便利,位置优越,北临城区、南接大学城、西依开发区、东连清凉山,这里风光秀丽、物华天宝,历代皆为文武盛地。众多文人骚客、达官显族在这里留下了不朽的史迹与诗篇——"名园依绿水,绿野上春宵"(杜甫),"暂出城门踏青草.远于林下见春山"(韩愈),即为学院所在地美景的真实写照。 相似文献
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大学适龄生源逐年减少,民办高校向应用型大学转型发展的新形势要求民办高校健全和完善创业教育体系,不断提高人才培养质量.从系统论的角度,分析了"三加一"创业教育模式的合理性和可行性.结合西安翻译学院创业教育实践,构建了适合学校实际和发展需求的"三加一"创业教育模式,即"创就业人才库"创就业师资库"创业项目库"加"创业基地",提出了实践中需继续研究的问题. 相似文献
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高等职业学历教育与非学历教育沟通的对策 总被引:3,自引:0,他引:3
一、高等职业学历教育与非学历教育沟通的依据1、建立终身教育体系要求建立职业继续教育制度。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,到2010年我国将基本建立终身学习体系。在终身教育的体系中,我国高等职业教育在更大范围内和更深的层次上得到新的发展,将不再是普通高教的简单补充,而成为与普通高教并驾齐驱的新的教育类型,成为终身教育体系中极其重要的不可或缺的组成部分。2、建立终身教育体系要求建立与之相适应的职业培训体系。随着社会科技的进步,职业培训将成为每个人的必然要求,它将贯穿个人整个职业生涯。因此,如何… 相似文献
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发展四年本科高等职业教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
进入21世纪,我国职业教育的发展也进入了一个关键时期。高等职业教育(以下简称“高职教育”)如何定位?如何发展?成为当前一段时期内社会各界关注的热点。召开不久的全国职业教育工作会议明确提出:在有条件的地方要逐步扩大高等职业教育的规模;适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育的比例。综合各方面因素考虑,笔者认为积极开展四年制本科高职试点,适度发展四年制本科高职教育,推动高职教育全面发展是必要和可行的。一、发展四年制本科高职是知识社会经济发展的客观要求高职教育是职业教育中的高等教育,也是我国高等教育… 相似文献
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随着经济社会的迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,我国现有的高等教育体系已不能满足行业对人才素质的要求,高等职业教育需提高教育层次,培养高素质技能型人才已成为今后发展方向。从发达国家发展经验、市场需求、高职现状基础等角度而论,我国建立本科培养层次的高等职业教育有其必要性。 相似文献
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架设高职与其它教育形式之间的“立交桥” 总被引:1,自引:0,他引:1
国务院在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出:‘要逐步研究建立普通高等教育与职业教育之间的立交桥……。”高等职业教育是我国整个教育体系中的一个重要系统,必须从整个教育的全局出发,审视高等职业教育的地位作用,特别是探索它与旁类,与邻层教育之间互通互动的方式,从而最终建立起一个适应社会对高级实用型技术人才需要的、与普通高等教育相互沟通、与中等职业教育相互衔接,灵活开放的高等职业教育系统,使之促进整个教育体系的健康发展。高等职业教育经过近20年的实践已经在促进体系建设方面进行了有益的尝试,如中职与高… 相似文献
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王浒 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(6):13-14
经济结构调整是现代社会发展的需要,它必须有人力资源的支撑。高等职业教育必须服务经济结构调整的需要,不仅为学龄青年服务,还要为下岗人员、在职人员等社会青壮年服务,不仅办学历教育,还要办多种形式、多层次的培训,做好职业资格认证工作,与经济结构调整形成良性互动关系。 相似文献