班主任工作之我见

在学校教育管理中,“班级”是学校教育管理的基本单位。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的灵魂,是搞好班级工作的关键。班级工作成效的好坏,很大程度上取决于班主任工作的质量,因此,作为班主任要有高度的责任感,要有敬业、奉献精神,要舍得投入。     

浅谈如何搞好农村小学的班主任工作

在小学,班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师,在学校校长、教导主任的领导下,按照学校的教育要求和班级教育目标,充分利用和调动班级内外教育力量,对班级进行教育管理工作。那如何搞好农村小学的班主任工作呢？在下面谈几点粗浅的认识：     

班主任不能唱独角戏

正班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任在校长、学生科长的领导下,按照学校的教育要求和班级教育目标,充分利用和调动班级内外教育力量,对班级进行教育管理工作。班主任的作用是十分重要的。     

当好班主任 抓好班级管理

班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个学生的教育管理工作的教师。班级管理得好坏取决于班主任工作的成败。班级管理得好,就会推动学校整体教学工作的发展。因此,班主任不仅是一份职责、一份权利,更是一门艺术,一门塑造人的艺术。     

职业高中班主任工作管理之我见

班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏。抓好班级管理，在整个学校管理中显得尤为重要．班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，对班级里的日常工作起着决定性作用，由于职业高中的专业种类较多，学生爱好广泛，思想活跃，职高班主任工作显得更加艰巨，因此，切文加强班主任工作的管理，才能更有效地提高班主任工作水平，发挥班主任工作的德育教育功能。     

班主任工作中的三“心”两“宜”

班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色,是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁,是班级工作的领导者和组织者,是班级各项工作的协调者。因此,做好班主任工作至关重要。在近年的班主任工作体验当中,我认为,主要体现在日常工作的“三心两宜”上。“三心”是做好班主任工作的前提,“两宜”则是顺利开展班级工作的良方。     

新的历史时期班主任工作方法探究

一个班级的管理质量跟该班班主任的管理水平分不开,也有人说,一个好班主任就是一个好班级,由此可见班主任工作责任非常重大,工作辛苦而光荣,关系到几十个家庭,既平凡又伟大。班主任作为一个班的教育者和组织者,是学校教育管理的最小单元。是学校教育工作的得力助手。     

班主任应当具备的基本素质和能力提升途径

班主任在学校教育管理工作中处于举足轻重的地位。在国外,班主任专业化、职业化已经是大势所趋,但在我国目前尚不能实现的情况下,有必要全面提高班主任基本素质,努力提高班级管理工作能力,以适应教育教学工作的需要。     

初一班主任如何加强对学生的管理

班级是学校对学生进行教育管理的基本单位。学校对学生教育管理工作的一条重要途径是通过班主任工作进行的,班主任是班级工作的组织者和教育者。我校学生学习基础薄弱,行为习惯差,班主任一天到晚为班级管理忙得不可开交。让初一学生尽快投入到初中学习中,合理有效的班级管理很重要。     

做好班主任工作的几点体会

班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长的摇篮.而班主任是班级的组织者、建设者和领导者,所以班主任工作对于贯彻执行学校教育方针,培养学生综合素质,促进学生的全面健康发展起着至关重要的作用.     

谈中学班主任教育管理创新工作

随着我国教育事业的快速发展,教育体系的成熟度不断上升。在教育发展的新时期,关注班主任教育管理工作质量,就是关注学生的健康成长。班级,是学校管理的基本单位,而班主任,是班级管理工作的主要责任人。中学班主任教育管理工作的创新,有利于中学生学习氛围的创新,更有利于中学生学习热情的高涨。改革中学班主任教育管理工作,是学校教育改革的重要实践。     

构建班主任工作的平台

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。是学生身心健康成长的引路人,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是对学生进行品德教育的骨干力量。班主任工作是一项既复杂又艰巨的教育工作．我深感教育管理系统工程的重要性,并在实际的教育管理中,     

做好班级管理的三种策略

班主任是班级的“领头雁”,是班级的领导者、组织者、服务者,班主任工作对于一个班的班风、学风,对于班级每一位学生的成长与发展影响至深,在整个学校工作中有着重要地位。班主任怎样才能把这份复杂特殊而又光荣的工作干好呢？笔者经过多年的探索和实践认为,班主任工作应从实际出发,以教学和教育管理的原则为基础,与自己的个性相结合形成的独特魅力去管理班级会取得很好的成效。     

新课改下如何做好班主任工作

在新课改背景下班主任的教育管理工作面临新的挑战和机遇,班级作为学校教学活动的基础单位,其建设水平的高低,对学生健康全面发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。而班主任是一个班级各项活动的组织者,是联系学校、家庭和社会的桥梁,是学生的引路人。因此,做好班主任工作在学校组织中举足轻重,班主任扮演着具有决定意义的角色。那么,在新课程理念下,如何才能做好班主任工作呢？     

浅议特教学校班级管理的策略

班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期性的工作,而在特殊教育学校班主任工作更加尤为重要。做好班级教育管理工作,不仅关系到残疾学生的健康成长,也关系到教育教学质量的提高与学校安全稳定。因此,教师应积极探究班级教育管理工作的有效策略,以使学生获得更好的发展。     

班主任工作的温、文、稳、问

班主任是班集体的组织者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级，犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到，教育管理好学生，让学生能在德、智、体、美、劳全面发展，班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。     

师专班主任工作漫淡

班级是学校最基层的组织，班级管理的好坏和学校的整个教育管理有着极为密切的关系。而班级管理的关键是要建立良好的班风；班主任是学生的严师，同时也是朋友。只有对班级进行科学化、人性化的管理，对新时期的班主任工作不断进行研究和探索，树立学生的爱国主义、集体主义观念；培养学生爱学习、会学习的班级氛围，才能真正树立起良好的班级形象。     

班主任工作之我见

班级是学校教学工作的基本单位，也是学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任的基本职责就是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生在德、智、体、美、劳几方面的发展全面负责。怎样才能搞好班主任工作呢？     

多措并举做好中职学校班主任工作

班主任工作是学校学生教育管理的关键环节,班主任工作琐细繁杂又重要。特别是在中职学校,由于学生的知识基础和生活习惯普遍＂双差＂,教学管理难度很大,中职学校班主任的工作重要性不言自明。本文从抓好品德教育、选好用好班干部、后进生转化、指导学生学习、关爱学生、提高自身业务水平六个方面论述了开展中职学校班级管理的一些做法和体会。     

高效班级常规管理“两步走”

班级是学校的细胞和最基层的组织。班主任作为班级的设计者、组织者、管理者,他们的核心工作主要包括班集体建设、班级常规管理和学生教育管理。其中,班级常规管理是专业化程度最低,耗费时间和精力却最多的工作事项,如何提高班级常规管理的效能是每个班主任关心的问题。班级常规管理低效的原因在哪里?正如教育专家王晓春所说:"班级常规管理耗费班主任精力最大,这几乎是