良好的开端等于成功的一半：谈语文课的导语设计

一堂语文课讲得好坏,导语很关键。好的导语能引起学生的注意,能激发起学生学习的积极性,能为整堂课教学奠定良好的基础。那么怎么设计导语呢？一、导语的语言要精美、简洁掌握妙趣横生的教学语言,是优秀教师必须具备的基本素质。教师应重视教学语言的形象性和生动性。因为精美的教学语言具有诱人的魅力,能使学生如饮纯醪,如沐春风;在教师设置的特定语言氛围里,不知不觉地获得知识,得到美的享受。导语就更为重要。在讲授冰心的《笑》时,我设计了这样的导语;语文是把自己的思想变成文字,用别人的文字来丰富自己的思想。冰心的理想…     

浅谈语文课导语的设计

一堂成功的语文课。犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？[第一段]     

浅谈语文课导语的设计

导入新课是课堂教学的重要环节．是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句话是最难的,好像音乐定调一样。往往要费好长时间才能找到它。”教学也是如此,一堂好课如果没有成功的开端,教师就会讲的索然无味,学生也难以进入学习状态,课堂教学的其他环节也难以进行。好的导语就像一块磁铁,能一下子把学生的注意力聚拢起来,使其迅速进入到学习状态。因此,良好的导课艺术是现代教师必备的基本技能之一。     

戏剧开幕的一刹那——浅谈语文课导入语设计

让学生热爱语文,激发学习的兴趣,拨动其思维之弦,导入语的作用功不可没。教学中教师应当在学生刚进入课堂注意力尚未集中的时候,用恰到好处的导入语将学生的注意力集中到课堂要传授的知识上。良好的开端等于成功的一半,利用好课堂的导入语,一堂课的成功就显而易见。     

浅淡语文课的导语设计

导语是语文课堂的重要环节,对学生能起到收心、引趣、激情、启思的作用。导语的类型多种多样,运用时和所讲课文的体裁没有关系。只要知识广博、吃透课文、了解学生,遵循因文而宜、因人而宜、合情合理、新颖别致、简洁明快的原则,都能设计出好的导语。     

浅谈语文课的导语设计

成功的导语能使学生一开始便受到强烈的感染,激发学生的积极性和主动性,提高学生的学习效率。设计导语的方法、角度多种多样,它们或诙谐幽默,机巧睿智;或欲扬先抑,渲染气氛;或巧设置念,诱发求知欲。不管怎样设计导语,都要结合教材和学生实际,遵循启发性、知识性、灵活性和趣味性原则。     

试谈语文课的导语设计

进行素质教育，必须提高课堂教学艺术，导入新课的数学语言－－导语，也应讲求设计艺术，因为导语是语教学艺术性的具体体现，它的优劣直接关系到课堂教学的成败。     

语文课教学导语的设计美

一、语言美 语文课堂教学中的语言,除了要求准确规范、具有针对性、思想性、直观性外,还要求和谐悦耳、简洁含蓄、凝炼而有启发性。导语在教师课堂语言中占有更重要的地位。除了要具备情感美外,还要注意它的渲染作用,以利于学生尽快入情入境。有一位名师在讲《听潮》时设计了这样一则导语：“同学们,你们看到过海吗？听到过有关海的故事吗？回忆一下,你们在电影、电视、书刊报纸中看到的海的形象,列举一些词句来形容它的形状。海,无边无际,辽阔壮美,神秘莫测,变化无常。有时它平静温柔,海鸥掠过水面,在海空之间盘旋翱翔;有时…     

试谈语文课的导语设计

进行素质教育,必须提高课堂教学艺术.导入新课的教学语言——导语,也应讲求设计艺术.因为导语是语文教学艺术性的具体体现,它的优劣直接关系到课堂教学的成败.     

浅谈语文课导语的设计

导语是一节课的序幕,是教师上课前用来引入新课、奠定课堂情感基调的话语。一堂精彩的、高效的语文课,离不开富有趣味性、生动性、创新性的导语。导语虽然不是课堂教学的主要内容,却是与教学内容密切相关的重要教学步骤。于漪老师曾说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"可见,设计一个良好的导语,对于一堂语文课来     

浅谈语文教学的导入

“良好的开端是成功的一半”．一堂45分钟的语文课也是如此。无数实践证明：一个精彩成功的导语确有牵一发而动全身之妙。下面。就我的教学实践，浅谈一下我在导语设计方面的尝试、经验，与大家交流学习。     

浅谈课堂教学中的问题设计

著名数学教育家波利亚曾说过 :“问题是数学的心脏” ,足见数学问题在数学中的重要地位 .新的教学大纲中明确指出 :“练习是数学学习的有机组成部分 ,是学好数学的必要条件 .”练习之所以成为中学生数学活动的主要形式之一 ,是因为习题中存在多种功能 ,当学生一旦进入了解题活动情境中 ,他就从技能的或思维的、智力的或非智力的各个方面塑造自己 .同时通过解题训练也能及时地捕捉到学生对知识的理解程度及教学目标实现与否的信息 ,为改进教学提供依据 .那么如何才能根据教材内容设计好问题 ,为实现习题的多种功能服务呢 ?本文就该方面的教学…     

开启新课的金钥匙——中学语文课导语设计

著名特级教师于漪老师认为：“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”而在这一环节,教师的语言往往又起着举足轻重的作用,是熔教师智慧、学识、修养、人格为一炉的高品位言语精粹,优美教学乐章的前奏。优秀教师无不重视并精心设计导语。     

语文课要重视课文结构图的设计

板示课文结构图,是语文教学中很重要的一环。一个好的结构图可以使课文的脉络层次、重点、难点一目了然。实践表明,在课堂教学中精心设计课文结构图,往往事半功倍,可以起到画龙点睛的作用。     

浅析语文课让学生感兴趣的几种诱导语

语学科是中小学阶段最重要的基础学科，学好语对于学好其他各门功课以及今后工作和继续学习，对于塑造人格、陶冶情操、提高综合素质，弘扬民族优秀化和吸收人类进步化，都有至关重要的意义。语课它有着传授知识、培养能力和陶冶情操等多种作用，为了使这些作用得到最大限度的发挥，优秀的教师总是想方设法从各个角度调动学生的学习兴趣。其中，恰当、适时地设计各种功能不同的诱导语就是一种行之有效的好方法。笔平时里非常注重一堂课的良好开端，现把点滴感悟述诸笔端，仅供参考：     

语文课的导语设计

导语是教学环节中的重要一环，是连接旧课与新课的纽带。在教学中巧用诗歌、音乐、挂图、谜语等导入方法，能引发学生学习语文的兴趣，并开阔学生的视野，集中课堂注意力。     

从导语设计谈语文课“文气”的体现

语文课要有"文气",本文主要从导语设计的四个方面:凝练的话语概括文意;用名言名句哲理说文;用简短的故事创设情境;用对偶,联语妙笔生华,阐述语文课文气的创设。