素质教育是追求卓越的教育

大力提倡素质教育,改变应试教育状况的迫切性是不言而喻的。但仅仅把素质教育作为对应试教育纠偏的策略性手段,这种素质教育的视野就未免显得狭窄。诚然,由于素质教育是从应试教育“脱胎”而来的,它的话题始终与应试教育联系着。但这就容易使人们产生认识误区,似乎没有了应试教育状况,素质教育也就是多余的了。实际上,即使解决了应试教育问题,提高民族素质的教育始终都是必要的。     

“追求卓越是我的永恒主题”

“我为三河教育事业工作２６年了，经历了许多事情，有三点体会是很深也是很实在的。“第一条，党委、政府对教育工作的重视和支持，是教育发展的外部条件，教育系统广大干部和教师的自身努力是教育发展的内在动力；当外在条件和内在动力实现有机结合时，就必然产生教育的快速发展。教育局长和教育干部就是促使其结合的工作者。“第二条，有一名好校长，就等于有一所好学校；只要思想不滑坡，办法总比困难多，是已被三河教育实践证明并且还将继续被三河教育实践证明的两条真理。有什么样的校长，就有什么样的办学思想，就有什么样的发展速度…     

对“追求卓越”的卓越诠释

一所虽历经考试选拔、电脑派位、学区招生等种种生源变革,教育教学质量仍然能够连续20年在全沈阳市独占鳌头的学校;一所全校3500名学生中,70%以上是在各级各类特色、特长活动中获奖的特长生的学校;     

“立足均衡,追求卓越”的桥西教育

正桥西区位于石家庄市西南部,是河北省委、省政府所在地,辖区内省直机关多、驻军多、高校多,有着深厚的文化底蕴与人力资源优势。全区共有各级各类学校134所,其中小学38所、初中9所、高中9所、职业学校24所、幼儿园54所;在校学生75296人;在职教职16192人。其中专任教师5060人。近年来。在桥西区委、区政府确保教育优先发展、教育投入优先安排、教育用人优先补充的政策支持下,桥西区教育工作坚持以办人民满意的教育为宗旨,以推进义务     

“立足均衡,追求卓越”的桥西教育

<正>桥西区位于石家庄市西南部,是河北省委、省政府所在地,辖区内省直机关多、驻军多、高校多,有着深厚的文化底蕴与人力资源优势。全区共有各级各类学校134所,其中小学38所、初中9所、高中9所、职业学校24所、幼儿园54所;在校学生75296人;在职教职16192人。其中专任教师5060人。近年来。在桥西区委、区政府确保教育优先发展、教育投入优先安排、教育用人优先补充的政策支持下,桥西区教育工作坚持以办人民满意的教育为宗旨,以推进义务     

追求卓越的平民教育

黑河市第三小学始建于1959年,是一所六年制完全小学。今日的三小,人心思进、团结和谐,处处充满青春活力,时时弥漫浓郁书香,学校现为省级一类学校、省级绿色学校。一、以人为本树理念,立足校情谋发展现代教育家李镇西曾说过：“平民教育就是对大众的教育,是为普通老百姓服务的教育。”我校地处黑河老城区西部,绝大多数学生来自市区平民家庭,     

英格兰新课改追求“卓越”

近日,英国苏格兰学校与技能部颁布了“卓越课程教学指导纲要”。据英国广播公司（BBC）报道,“卓越课程”作为苏格兰新一轮大规模的课程改革,旨在使3岁至18岁儿童和青少年获得连续性学习,促使每一个学习者增长学识和才能,取得学业成功。     

是防教育质量追求“脱轨”

提升教育质量,是区域各级教育管理者、实践者和老百姓的共同愿望。在教育提质升位的诉求中,剑阁县广大教育工作者努力探索实践．得到老百姓对教育的认同,并获全国“两基”工作先进县、全国贫困地区女童教育项目工作先进单位、全国贫困地区义务教育工程项目实施先进县等称号;九义教育、高中教育、中职教育平稳发展,素质教育力度加强．共创建近60个各级各类示范、特色学校。     

追求教育卓越 变革课程文化

一、回归教育原点,把握课改趋势“顺应潮流不如把握趋势”．回顾学校课改的历程,鱼嘴的课改体现出一种教育的高度自觉。我们认为：没有超越就没有卓越．既然选择了卓越,也就选择了风雨兼程。     

创建教育特色品牌追求卓越

当下追求教育特色品牌是人心所向。因为教育品牌是学校的"代言人";是学校走向社会的"通行证";是激励广大师生拼搏进取的"动力源";是优秀学校文化形成的"催化剂"。品牌本是营销里面的概念,如今把品牌引入到教育中来,至少给学校教育带来一股新鲜的空气,注入     

追求卓越

追求卓越《山西教育》从创刊迄今４０个春秋过去了。在此期间历经风风雨雨，伴随着我国社会主义教育事业的坎坷征程，出版了近５００期约４０００多万字的优质刊物。长期以来，《山西教育》坚持不懈地宣传党的教育方针、政策，沤歌我省教育战线上的先进人物，介绍国内外的...     

追求卓越

曹园长对自己的事业有着过人的追求,她用十几年的时间体现着自己对卓越的追求精神,而“追求卓越”恰恰是侨谊的办园宗旨。     

凝练文化特色 追求卓越教育

[学校名片]江苏省淮阴中学创办于1902年,1953年被确定为江苏省首先办好的十四所重点中学之一,2000年通过省国家级示范高中验收。先后获得江苏省先进集体、模范学校、师资培训工作先进集体、教育科研工作先进集体、德育工作先进集体、园林式学校,全国文明单位、中国百强中学、北京大学2010年自主招生"中学校长实名推荐制学校"。     

追求卓越

人生在勤。转眼二十多个春秋过去了，在风风雨雨的摸爬滚打中，我由一名普通教师成长为一名全国科研型校长和享受国务院特殊津贴的中青年专家，其间付出的汗水，可以想见；个中甘苦，非亲身体验无以道出。有批准、讽刺、指责、担心、奉承，也有关心、理解、支持、默契、奉献。     

崇尚“诚”、“恒” 追求卓越

从事高中教学年二十年，教学生活中的一个个案例如电影画面浮现在眼前。孙霞同学在高考的重压下得了精神分裂症。在女生宿舍楼前语无伦次，打工回来的父亲面色凄苦，神情黯然。苏小红同学家庭贫困，姊妹五个，她非常想参加高考，高考前带着患病的身躯蜷缩在校长门前，等待着欠费减免的签字。一幕幕场景，一张张鲜活的面孔，令我的心难以平静。我一直在反思着这样的问题，我们的教育怎么了？我们一直埋怨学生素质差，我们的教育是否丢失了什么？我们应该教给学生什么？     

“人的教育”是素质教育的核心

社会的主体是人 ,一切社会的活动 ,究其本质都是人的活动。而社会需求的都是“成熟的人”。因而人不但是教育的对象 ,而且是教育活动的出发点和归宿点。同样 ,“人的发展”也就成为教育的出发点和归宿点。1 “人的教育”必须首先尊重人。要建立一种平等和谐的师生关系 ,要把学生作为一个人来看待 ,把学生的人格、感情、要求放在应有的位置。坚决反对传统的教育观念 ,即不去关心学生想什么 ,要什么 ,而是只要求学生该做什么 ,好像学生时代与快乐、享受、收获和成功无关 ,有的只是辛劳、汗水和付出。是要让学生认识到成才是人生的目的 ,学习生…     

从“保证合格”到“追求卓越”

新中国以来,我国高等教育质量为"外适性"的,以满足高等教育外部需要、"生产合格产品"为质量标准,高等教育增长主要是一种量的增长而非质的增长.在高等教育强国战略下,高等教育发展应实现从"量"到"质"的转变,并以追求卓越为质量取向,而大学制度的根本性变革是我国高等教育走向卓越的必由之路.     

追求卓越

追求卓越采访张继平,有一半时间在听他谈论国家大事：从刚刚结束的“人大”“政协”两会到新当选的国家领导人,从现在国企的困难到中国未来的发展大趋势……印象中数学家的那点“呆”和“怪”于他全不相宜。１９９５年,当张继平决定结束他数年的海外生涯回到北大时,就...