实现世界观和方法论上的对接——《马克思主义哲学原理》课贯彻“三个代表”思想的认识取向与内容选择

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义 ,是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结 ,是无产阶级科学的世界观和方法论 ,因此 ,在《马克思主义哲学原理》课中贯彻党的“十六大”精神 ,特别是“三个代表”重要思想 ,要紧紧抓住并充分体现自身学科特色 ,这就是实现在世界观和方法论上的对接。1.马克思主义哲学关于实践的观点 ,要求我们在贯彻“三个代表”思想中 ,突出“指导”两个字马克思主义哲学在哲学史上第一次确立了科学的实践观 ,并把它作为自己的首要的、基本的观点 ,作为自己理论体系的核心。马克思主义哲学从物质实践活…     

论马克思主义哲学世界观、方法论、作风的辩证统一

为什么要认真学习马克思主义哲学?因为马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。如何学习马克思主义哲学?其中一个重要方面就是要从世界观和方法论的统一去学习它。马克思主义哲学是辩证唯物论。马克思主义哲学把唯物论和辩证法有机统一起来了,并贯穿在各个方面。马克思主义哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的科学概括和总结。马克思主义哲学是无产阶级的哲学。因此,它是无产阶级和革命群众     

马克思主义哲学在思想政治工作中的具体应用

马克思主义哲学的核心是辩证唯物主义和历史唯物主义、是认识自然、社会、人类思维及其相互关系的科学的世界观和方法论。思想政治工作正是以马克思主义哲学为理论基础,在马克思主义哲学的指导下、对自己的研究领域进行深化和具体化。本文就以下几个方面谈马克思主义哲学在思想政治工作中的具体应用:     

略论邓小平哲学方法论

邓小平的哲学思想,作为马克思主义哲学的继承和发展,它是马克思主义哲学的中国化;作为中国哲学的一个发展环节,它是中国哲学的现代化。与以往马克思主义经典作家的哲学思想相比,邓小平的哲学思想有一个显著的特点,那就是邓小平极其重视把马克思主义哲学的基本原理转化为思想方法、工作方法和领导方法,从而形成了邓小平哲学方法论。邓小平哲学方法论主要包括三个原则以及由此得出的三个层次的方法,其中,实事求是原则是邓小平哲学方法论的最高原则,其他两个原则都是由此展开的;思想方法是邓小平哲学方法论最高层次的方法,其他领导方法、工作方法都是以此为指导的。邓小平哲学方法论对当前乃至今后的改革和建设事业都有极其重要的指导意义。     

论心理咨询的哲学方法论基础

本文从心理咨询的本质特征出发，着重从两个方面探讨了它与哲学方法论的关系：第一部分论证了心理咨询之“器”需要哲学之“道”为其提供价值协调的方法论基础；第二部分进一步阐明了马克思主义哲学方法论为心理咨询工作提供了最正确的价值导向。本文旨在确立马克思主义哲学在心理咨询工作中的指导地位。     

哲学常识的知识层次结构

马克思主义哲学是整个马克思主义思想体系的理论基础,它以科学的世界观和方法论渗透和应用到马克思主义其他理论领域。高二的哲学常识只是介绍了其中最基本和基础的知识,包括辩证的唯物论、唯物的辩证法、辩证唯物主义的认识论和科学人生观(属历史唯物主义内容),它们在知识结构上是有层次差别的。第一个层次也是最高层次,是关于整个世界(包括自然界、人类社会和思维三大领域)的普遍本质和最一般规律的理论。哲学常识中属于这一层次的知识主要集中在辩证的唯物论和唯物的辩证法两个板块,它们所阐明的基本原理和一般规律及以此引出的方法论适…     

马克思主义哲学对我国教育方法论的指导作用探析

马克思主义哲学为我国教育提供了丰富的方法论指导,其所蕴含的思维与方法指导着我国教育进步,表现在教育的逻辑思考步调与辩证唯物主义和历史唯物主义哲学思维保持高度一致,并非直接"拿来主义"。马克思主义哲学对我国教育方法论的具体指导表现为:马克思辩证唯物主义和历史唯物主义观点帮助考察教育起源、认识教育本质、揭示教育规律、了解教育功能和明确教育目的。然而,深化马克思主义哲学对中国教育方法论的指导,还需要充分认识到马克思主义哲学指导中国教育方法论的必要性和紧迫性,自觉加强马克思主义哲学素养,不断提高马克思主义哲学运用水平。     

坚持用马克思主义哲学指导社会主义市场经济

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是指导我们各项工作的思想武器。当前，我们要建立社会主义市场经济，同样离不开马克思主义的哲学指导。     

刍论高等教育中学生哲学素养的培养

提高大学生的哲学素养是一件十分重要的事情,哲学素养主要是指运用马克思主义哲学理论去指导自身实践活动的素养,哲学的功能是为我们提供科学的世界观和方法论,它虽然不能为我们提供研究对象的具体知识,但可以教会我们如何探求和获取知识。如果大学生们学会用哲学的思维方式去思考自己的学习与生活,这将会对他们个人的发展有很大的帮助,所以高等教育应注重对学生哲学素养的培养。     

用马列主义哲学思想指导处理好高校后勤工作

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,它不但是各门科学的基础,而且是指导我们建设有中国特色的社会主义的理论基础。毫无疑问,它也是指导高校后勤工作实践的科学理沦。本文旨在如何运用马克思主义哲学思想指导当前高校后勤工作,谈点粗浅认识。     

论编辑学的基本建设与马克思主义哲学

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,编辑学的学科建设离不开它的指导。编辑学学科地位的确定,需要马克思主义哲学提供根据;编辑学基本理论的确立,需要马克思主义哲学提供方法;编辑学体系的构建,需要马克思主义哲学提供原则。     

马克思主义法学方法论在经济法研究中的应用

马克思主义哲学的诞生,是人类思想史上的伟大革命,它为人们提供了科学的世界观和方法论。马克思主义法学方法论,就是把马克思主义哲学的方法论原理运用到法学研究中而发展起来的方法论。马克思主义法学方法论为我们开展各部门法的研究提供了普遍指导。随着社会主义中国的经济体制由计划走向市场,经济法的研究日益受到关注,同时也产生了一些问题,这就需要我们借鉴马克思主义法学方法论的一般方法。     

论点摘编

辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义经济学最根本的指导原则陈先达(中国人民大学)在《马克思主义哲学关注现实的方式》一文中指出,经济学说当前最缺乏的是什么?在我看来是缺乏马克思主义哲学的基本理论和方法论指导。经济学当然有自己的特有范     

马克思主义哲学原理教学如何教“方法论”

在马克思主义哲学原理教学中,很多教师只注重“世界观”即哲学知识的教育,而忽视了“方法论”的传授。这导致了不良的后果:尽管大学生学习过马克思主义哲学,然而却在现实生活中不能很好地运用科学的世界观,不能很好地掌握正确的方法论,即不能很好地运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析和解决实际问题。其实,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一,世界观最终要通过方法论体现出来。因此,在马克思主义哲学原理教学中,“方法论”的教学是不可缺少的,非常重要的。那么,应如何教“方法论”呢?笔者通过十几年的教学实践,探索出一…     

论马克思主义哲学的方法论本性

马克思主义哲学的本性在于，它是一种最一般的科学方法论。这是因为：马克思主义哲学，不能只就其前提的内容，还应就其前提的形式去研究这个前提，这就使其研究对象具有最终层和直接层；研究对象的双层性，必然引发出研究内容的双重性，即关于世界观和关于方法论的知识体系；哲学世界观与哲学方法论，均以社会实践为其出发点和归宿，均是同一高层次理性思维活动中的两个相互作用、制约的环节，但从哲学的对象、根本任务在于“改变世界”来看，哲学方法论乃是更具根本性的环节，科学方法论体现着人们的科学世界观及其自己运动着的灵魂。     

陈云同志的哲学方法论初探

陈云同志的哲学方法论初探梅良勇陈云同志在指导中国革命和建设的过程中，把马克思主义哲学化为科学的方法论，提出了一套行之有效的思想方法、工作方法和领导方法，从而建立了颇具特色的哲学方法论体系。陈云同志的哲学方法论是毛泽东思想方法论的重要组成部分。学习和研...     

哲学基本问题不是艺术学基本问题

有人把哲学基本问题直接当做艺术和艺术理论的基本问题,用哲学方法论代替艺术学方法论,造成许多混乱,严重影响了艺术学的发展。艺术和艺术理论有自己的基本问题,艺术学作为具体学科,有自己的学科方法论,哲学基本问题不是艺术学基本问题,哲学方法论只能涵盖、指导艺术学方法论,而不能代替它。     

学校管理中的哲学思考

作为马克思主义哲学之精髓的辩证唯物主义,是唯一科学的世界观和方法论,它正确反映了自然界、人类社会和人类思维发展的一般规律,是指导无产阶级革命实践生动(?)思想武器,学习辩证唯物主义的基本原理,运用它的正确的观点、方法指导自己的教育管理实践活动大有裨益。作为学校的领导者和管理者我在工作中也作了初步的尝试。 一、坚持从实际出发的原则,制定学校的各项工作方针     

马克思主义哲学与自然科学

马克思主义哲学对于指导现代自然科学的研究具有方法论意义,我们主要从方法论功能层面上把握其指导作用。马克思主义哲学对当代大科学也密切关注。     

用马克思主义哲学观点指导学生学好语文

马克思主义哲学是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是科学的世界观和方法论.由于马克思主义哲学把高度的革命性和严格的科学性统一起来,正确地反映了客观世界和人类思维发展的最一般规律,所以,它就给人们在观察问题的时候,提供了一个总的向导,一个正确认识事物、改造世界的根本方法.人们在进行学习、研究和工作的过程中,总要自觉或不自觉地受一定的哲学观点的支配,这是不以人的意志为转移的.马克思主义哲学既然是科学的世界观和方法论,它就能够对人们的学习和工作起正确的指导和支配作用.事实说明,一切科学和工作成就的取得,都是和唯物主义、辩证法的原理