闻一多“屈原三论”

闻一多研究“楚辞”,因其特殊的专业背景、人生经历、思维方式、研究方法,往往得出一般传统学者讥讽的“可怪之论”,如“屈原死在怀王入秦以前”,“屈原是‘文学弄臣…,“屈原是‘人民’的诗人”。然而,正是“楚辞”研究,最能彰显闻一多的学术个性。     

《于无声处识真伪》

美国心理学家曾经做过这样一项实验:请20位护士看两幅画,然后让她们分别走进隔壁房间,向测试者描述其内容。心理学家告诉这20位护士,测试者从来不曾看见过这些画。重要的是他要求护士们在描述其中一幅画时必须说假话,而且不能被测试者发现。这位心理学家事先在房间的隐蔽处装了摄像机,拍下了20位护士按照他的要求对测试者描述两幅画的情景。摄像资料分析表明,护士们说假     

张策辨鼎识真伪

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学学“蚌病生珠”

我看过—部墨西哥电影《珍珠》奎诺是一个辛苦的渔民,生活贫困,儿子被蝎子蜇了也无钱治病.一次,他在深海捕捞到的百年老蚌中获得了一颗绝世珍珠!于是他的生活发生了剧烈变化,官员、渔霸、商人、医生、流氓,都为得到这颗珍珠而费尽心机,不择手段,最后,受尽迫害的奎诺愤怒地把珍珠扔进了大海.     

学学“蚌病生珠”

我看过—部墨西哥电影《珍珠耗奎诺是—个辛苦的渔民，生活贫困，儿子被蝎子蜇了也无钱治病。一次，他在深海捕捞到的百年老蚌中获得了一颗绝世珍珠!于是他的生活发生了剧烈变化，官员、渔霸、     

学学“季先生”

季先生是电视剧《大宅门》里的一位私塾先生。他把一个非常调皮、只知道捣乱、净是“鬼点子”的白家少爷白景琦教育成了一个知书达理、好学上进的好孩子，演绎了一个“转化差生”的故事。看过电视剧后，联系今天的素质教育，笔者颇有感触：季先生作为前人，他的某些做法，竟然与我们今天所倡导的“素质教育”有异曲同工之妙。那么，季先生的做法到底妙在何处呢？     

学学“以退为进”

偶翻棋谱,发现有一种招法,叫做“以退为进”,它表面退却,实际上为下一着进攻创造条件。我不由得想起一期有关教育子女的“实话实说”节目:那位母亲对自己已上初中的儿子烦恼不已,无论她说什么,     

屈原《九歌》“和谐”三题

本文从屈原《九歌》的创作动机、情感基调、抒情方式等三个方面,并结合先秦文、史、哲各个领域的和谐理念及屈原政治理想、哲学观念、人格精神、艺术追求、人性需求等方面综合分析,认为耿介只是屈原性格的一个方面,期盼天人和谐、人神和谐、君臣和谐、自身和谐也是他不可忽视的一面。     

“省识”非“略识”

《杜甫律诗五首·咏怀古迹(其三)》(人教版高中《语文》第五册)中“画图省识春风面”一句,课后注释为“(画图省(xing)识春风面]从画像上看可以约略看到她的青春容貌。……省识,不识”。“省识”这个词语,在这个注释中竟然作出了两个前后矛盾的解释:一为“略识”(“约略地看到”),一为“不识”。究竟哪种解释为对呢?这个注释把读者搞糊涂了。     

屈原三论

屈原是中国战国时期楚国的一位杰出人材 ,他的文学成就一直是中国人引以自豪的重要文化遗产。但是 ,除了文学成就以外 ,屈原在他的一生辉煌又屈辱的短暂生涯中 ,还对中国政治、外交政策等作出过成绩。屈原生活在封建时代 ,他用巨大的勇气和无我的精神 ,厉行法治 ,进行改革 ;批评君王的失政 ,揭露腐朽贵族势力 ;分析形势 ,制定正确的外交政策 ,一切为国家的前途着想 ,将自己的荣辱置之度外。两千多年前的屈原在他的伟大作品里透露出深邃的智慧和闪烁着耀眼的光芒 ,即使我们今天读来 ,也倍感亲切 ,仍然能给我们很大的启示     

学学做“妈妈”

燕燕是个调皮任性的小姑娘,常和小朋友闹别扭,还动手打人。我批评她时,她会一声不吭,但心里并不服气。我觉得应该想一种好方法教育她。一次,我发现燕燕喜欢抱娃娃玩,还学大人的样子,摇晃着布娃娃,嘴里哼着歌谣:“小宝宝,快睡觉……”还有一次,一个刚会走路的小孩来我们教室玩,燕燕友好地     

学学“打腹稿”

据传,我国古代有个著名的文学家叫王勃,他每次写文章之前都要在床头睡上一大觉。醒来后动手写作总是一气呵成,一挥而就,而且文章也写得精彩绝伦。同学们也许会感到奇怪,蒙头睡觉后怎么能写出好文章呢?其实这里有个小秘密:王勃在写作前并不是真正在睡觉,而是在被窝里“打腹稿”。说白了,就是先在自己的肚子里打草稿。“打腹稿”是一种良好的写作习惯,它和一般写作文草稿最大的不同点是:它不需要用笔在纸上写写画画。这样也便于我们在考场作文或现场作文竞赛中节省时间,充分展示自己快速作文的能力。但是,要学会“打腹稿”也并非一件易事。它…     

告别“屈原人格”

与世界各国尤其是西方知识分子相比,中国知识分子当然有其独特性,但我不认为这是他们与生俱来的本性。从某种意义上,正是绵延不绝的专制制度决定了这个民族和作为它灵魂的知识分子的面目。在"刀俎之间",知识分子除了帮忙、帮闲之外几乎没有别的选择。严子陵、陶渊明隐退山水、田园,拒     

“学学半”与“教学相长”

“教学相长”这个概念,对每一位教师和教育工作者来说,都不生疏。但究其根源却不一定都清楚。距今３５００年前,商朝的君主武丁举任傅说（音ｙｕè）为宰辅,总理百官,并把他尊为自己的老师,故当时人们都称傅说是“王者师”。武丁亲自向傅说求教治国安邦之道。傅说在向武丁陈述治国方略时,也强调了教育在治国安邦中的重要性。他向武丁建议“建国君民,教学为先”。同时,还提出了“教学相长”、“学学半”的精辟见解。这些话后来被收入《礼记·学记》之中。“学学半”是什么意思呢？我国古文中有二字同形却异音异意的情况。在“学学半…     

音乐识谱“三读教学法”初探

音乐识谱“三读教学法”初探徐淑霞农村小学音乐教学，普遍存在着“放录音”式教学的现象，即老师教一句，学生学一句，如同放录音磁带，放一句，学一句。这种音乐课，学生除了会唱几支歌外，别的什么都不会。《小学音乐教学大纲》要求：“培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握...     

正确判识“三功”的关键

一、根据目的正确找出"三功"首先应根据题意分析各物理量之间的关系,其次根据我们的目的来确定有用功,然后再找出额外功和总功.若"三功"识辨清楚,机械效率就自然求出了.     

“一识三析四探”教学法

一、问题的提出在电子线路的教学中,常面临一些问题：1．教材经常变换;学时因学期长短而伸缩;需要不断补充新的知识,更新部分内容等等。如何在多变的情况下,制定合理的教学计划,完成大纲要求的任务,需要任课教师用心考虑。2．该专业课知识离散,结构松散,建立在近似理论之上,分析研究方法多变,学生愿学这门课却普遍感到难学。研究解决上述问题的教学方法,对任课教师而言,是十分要的任务。二、“一识三桥四探”教学法该教学法是笔者多年来根据电子线路的认知、分析和探索规律而进行的一种教学实践。目的是突出“学为主体”的客观…