关于护理学专业中西医结合护理教育的研究

文章论述了护理学专业中西医结合护理教育的现状及存在的问题,分析了社会对中西医结合护理人才的需求,探讨了护理学中西医结合专业方向人才培养模式及课程体系的改革与实践。     

护理大专开设“中医护理学”课程的必要性

中医护理是我国独有的护理学科,经过长期的中医护理实践,形成了整体护理和辨证施护的护理模式,中医护理虽然与现代护理学理论体系迥异,但两者相辅相成、优势互补.文章从中医护理的文化底蕴,特色护理和就业前景等方面,探讨了护理专业开设呻医护理学"课程的必要性,并提出了相应的课程设想.     

浅谈我国护理学研究生教育面临的问题和发展方向

本文通过与国外护理学研究生教育的比较,分析了我国护理学教育面临的问题,提出了积极创造条件将护理学科提升为一级学科,构建反映社会需求并突出护理特色的人才培养模式和课程体系,通过学科间的渗透促进护理学导师队伍建设等发展方向.     

适应社区卫生需要改革成人中等医学教育

1997年卫生部颁发了四年制护理专业教学计划及教学大纲以来,全国各地成人卫校对护理教学加大投资,推广实施了"目标教学"和"整体化护理",重点放在英语、计算机应用基础、卫生保健等课程上,在一定程度上提高了学生的素质.但是,我国中等护理专业教育改革仍然存在"四重四轻"现象(即重理论、轻实践;重基础,轻护理;重学科,轻应用;重专业,轻人文),没有实质性的突破.中专护理专业培养的不仅是医院护士,还有社区护士、家庭护士等.如何适应二十一世纪护理发展的趋势,适应社区卫生服务的需要,笔者认为首先是改革护理课程体系,从教学计划入手.     

以社会需求为导向的应用型本科护理人才培养模式研究

本文将护理学专业的特殊性与社会需求充分融合,围绕"精简基础、突出护理;增加人文、强化实践;注重能力、面向应用"的原则,构建了"以社会需求为导向,以体现专业特色课程体系为主线,以实践能力培养为特色"的应用型本科护理人才培养模式,为高等护理院校培养符合社会所需要的护理人才提供指导。     

以任务引领中职护理教育课程体系改革

传统护理教育课程一般遵循学科体系安排教学,很难满足护理岗位综合应用理论知识的需求,且理论知识偏多、偏深.因此,护理教育课程体系改革应合理构建符合护理专业特色的课程框架,合理设置体现护理专业特色的课程内容,合理安排课程课时比,将理论学习与实践紧密结合起来.     

浅析在中等卫生学校开展中西医结合护理教育的必要性

据调查显示,绝大多数住院病人和社区居民希望了解中医护理技术,愿意接受中医护理和中医养生保健指导。市场需求决定人才需求,社会对中医护理理论和技术的需求决定了社会将需要大量的中西医结合人才。而我们中等卫生学校肩负着为医疗卫生事业培养基层护理人才的艰巨任务,因此提出开展中西医结合护理教育的观点来共同探讨。     

CALLA模式在护理专业教学中的应用前景

本文通过研究国内高校护理专业教学的现状,探讨护理专业教学在国际新趋势及新要求下面临的困难,指出目前护理学教育对现有教学模式进行的变革。通过研究CALLA模式的各阶段流程、方法、定位等,阐述将其引入护理专业英语教学的优势,并与传统教学模式相比较和结合,探讨其在护理专业教学中的应用前景,为护理学教育提供新思路。     

特色教育的育人模式——“立交桥”育人模式

特色教育通过建构良好的社区教育体系、建构合理、完善的特色教育课程体系，形成科学的特色教育的教学模式；通过建构完善的考试评价机制、成功激励机制和督导评估机制将学校教育教学活动纳入特色教育轨道，形成“立交桥”育人模式     

城市规划专业基础课程体系的建构

在对城市规划专业发展趋势和现行专业基础教学课程体系分析的基础上,结合我校城市规划本科专业教育实际情况,提出淡化专业界限,加强基础训练和注重理工结合三条基本的建构原则和“宽口径、厚基础、重应用”的人才培养模式,并在此基础上提出了“两条主线,相映成辉”的课程体系建构方案,对我国高等学校城市规划专业基础课程体系的设置提供参考与借鉴。     

成教护理学专业专科教学改革探析

护理学是以医学为基础,包括自然科学、社会科学和现代管理学、心理学在内的一门综合应用科学.随着"生理--心理--社会"医学模式的转变,护理模式也由以急病为中心的功能转向以人为中心的整体护理模式.为了使我校的护理专业的专科教学课程体系更加完善,教学改革不断深入,我们结合学校情况,对原有护理教学观念、教学管理制度、教学课程体系进行了有关改革探索.     

谈中专护理教育

一、护理专业的教学现状 三年制中专护理教育授学课程概括为：“四重”“四轻”,重理论,轻实践;重基础,轻护理：重学科,轻应用：重专业,轻人文。临床以病人为中心的整体护理,推行的健康教育、礼区服务,     

关于社区护理教育的思考

目的:探索社区护理教学方法.方法:通过分析社区护理学教学及社区护理的现状发现社区护理教学存在的问题,并提出改进办法及建议.结论:培养高素质的社区护理人才是我们在今后的护理教学中需要思考和探讨的问题.首先要转变自己的教育观念;其次就是要成体系,建立健全相关的教材、师资、教育实习基地的建设;第三,加强各个层次的护理教育.     

优化课程设置体系,推进中西医临床医学本科专业建设

课程设置体系关系到人才的培养质量及所培养的人才能否满足或适应社会需求。本文结合中西医两种医学体系的特点及中西医本科教育存在问题,根据本校中西医临床本科专业的定位,从课程体系视角出发,通过有序设置衔接课程和中西医结合特色课程、增强西医学基本知识和技能,提高学生实践技能等措施,就构建科学合理的课程体系、培养学生的自主学习和创新能力、达成专业的培养目标进行了探索。同时认为中西医临床医学本科教育是一种具有中国特色的、符合我国国情的全科医师医学基础教育阶段的理想培养模式。     

对应用化学专业人才培养及课程设置的思考——以衡水学院为例

应用化学是介于理科与工科之间的一门理工结合型学科,应用化学专业的毕业生可服务的社会领域非常广泛.在应用化学专业人才培养方案中,我们设置了体现衡水学院特色的应用化学专业选修模块课程方向:精细化工方向、应用分析方向和材料化学方向,并以“厚基础、宽口径、多方向、重能力”为指导原则,按照“平台+模块”的课程体系模式,对应用化学专业人才培养方案的课程体系进行了精心设计.     

自学考试加强人文素质培养模式初探——以护理学专业为例

社会发展和医学模式的转变决定了护理工作者应具备良好的人文素质。以培养应用型人才为目标的护理学专业自学考试,人文素质教育相对薄弱。针对这一现状,提出通过更新教学观念、优化课程体系、改革社会助学、完善考评体系等途径来加强护理人文素质教育,实现自学考试的教育功能。     

社区护理专业方向链式课程设置的认知构建

在原有护理专业课程的基础上,如何设置社区护理专业方向人才培养的链式课程,是社区护理专业方向人才培养的重要内容。而对社区护理专业方向的认知构建又是其链式课程设置的基础。社区护理是以公共卫生学和护理学两者为基础的,社区护理以人群为主要服务对象,服务内容是疾病照顾和预防,核心是健康促进,社区护士必须与多方面合作。社区护理专业方向链式课程式的设置应能满足社区护理专业方向人才培养目标的要求,主要应包括公共卫生学和健康教育等课程。     

环境工程专业课程体系设置的探讨

介绍了国内外环境工程专业的发展情况,分析了我国环境工程专业现有课程体系存在的问题,根据《高等学校本科环境工程专业规范》人才培养目标和规范,探讨了环境工程专业课程体系的设置,提出新时期环境工程专业课程体系建设应进行"厚基础,宽口径,重能力,淡专业"的通才教育模式,结合自身的办学条件、地域经济文化特色,发挥优势,体现特色,只有这样,环境工程专业才能长足发展。     

高职教育实践教学模式的思考

要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学生综合素质在构建高职课程体系中的重要地位.本文就目前高职教育人才培养模式中的专业设置、人才培养方案、课堂教学模式等问题进行的探讨,提出了有关突出高职教育特色的方法和途径.     

中美韩护理学学位课程体系的比较研究

本文通过中美韩三国的护理学学位课程体系的比较研究，分析了我国护理学专业学士学位教育学位、定位及课程设置等方面存在不规范的问题，提出了我国护理学专业学位教育课程体系的改革方向。