管理的耐力、眼力和功力

“治大国如烹小鲜”。任何事情做深入了,都是一门学问。尽管都是菜,而菜摆在桌上,色香味形却有天壤之别,这是因为洗莱的耐力、配菜的眼力和炒菜的功力不同。学校常规管理也是这样。找准“切入点”,不断锤炼学校常规管理的耐力。要使整个学校常规管理有效、长效和高效,应该把制度、队伍和硬件“三大建设”作为整个工作的切入点。切实加强制度建设,构建“法制校园”。通过制度管理,可减少许多人为因素,使大家有章可循,规范操作,有利于构建“法制校园”模式。如果能将制度定得细一些,大家自然就会知道该做什么,不该做什么。切实加强队伍建设,构…     

借用烹饪原理创设共享课堂

中国的烹饪作为一种艺术,鲁、川、粤、淮扬等菜名扬世界,其独到之处,是菜肴的色香味形俱佳。     

家乡的菜煎饼

我的家乡在山东枣庄。枣庄有三大名吃——菜煎饼、辣子鸡、羊肉汤。它们个个色香味俱全,可我最钟爱的要数菜煎饼。     

咸咸蛋炒饭

父亲很少下厨。这事儿应归咎于我那烧得一手好菜的母亲对他的纵容。几十年来,父亲在厨房里只有过寥寥数次的“表现”机会。也真难为他能将每一盘菜都折磨得色香味形一塌糊涂,     

如何提高学生耐力跑的兴趣和能力

耐力跑是学校体育教学的主要内容，它对提高机体内的循环系统、呼吸系统的工作能力和发展速度耐力有较高的锻炼价值。同时它又不受场地、器材、气候条件及性别、年龄的限制，在学校应该有广泛的群众性。然而，在多年体育教学中发现，在进行耐力跑教学时，学生学习兴趣明显低于球类和其它项目。学生以各种理由回避耐力跑，出现了跑时不出力、请假等现象。再则部分学生跑后出现身体反应大的现象，这些现象严重影响了正常的教学活动。     

味道

正人们夸奖一道菜,常说"色香味"俱全,而不是"味香色"俱全,这种表达顺序可能正符合眼、鼻、口感知的特点。眼可远观,见其色形之美;稍进,则有鼻嗅鉴其臭恶馨香;最后钳之入口,感知软硬,细尝酸甜苦辣咸,如此,方完成一道菜的品鉴。可见,"味"是中国传统烹饪的核心,也是根基。若离开"味"而在菜名的花俏、摆盘的漂亮等细枝末节上绞尽脑汁,终归不是正途。因此,传统饮食是讲究一菜一格、百菜百味的。然而,万变     

中国首个烹饪机器人在深圳诞生

讲究色香味的中国菜是我们的"国粹(cuì)",你能想象由机器人炒出来的中国菜是什么味道吗?全国首个烹饪机器人最拿手的一道菜是——水晶虾仁。     

一堂难忘的作文课

!?感叹号:唉,我的作文怎么总是那么“臭”。该怎么办呢?大问号:菜总是香的,你学烧菜算了。编者:那就请看蔡达聪老师烧的“菜”吧———他“烧”的“菜”真可谓色香味俱全,这个“菜”不是别的,就是作文。     

无痛苦跑理论在耐力跑教学中的推广与应用

长期以来耐力跑以其枯燥、乏味、痛苦等特点，难以在各级学校中开展，针对耐力跑现状，提出用无痛苦跑的理论与实践解决这一难题的观点。对耐力跑过程中极端疲劳状态下的刻意坚持才能提高耐久力，才能提高意志品质。从锻炼的普及角度，对“痛苦”和“困难期”提出了自己的看法。     

探讨如何提高学生的耐力跑

本文通过在体育课中采用了多种方式进行教学，在思想上激发了学生对耐力跑的兴趣，以及在实践课中引导学生习惯化参与耐力锻炼，促使学生自觉的参与耐力跑运动，同时也可以为技工学校体育工作者做一定的参考。     

好食材·好营养·好做法——初中历史与社会教学情境创设刍议

<正>作为老师,我们每天都在课堂上烹制"知识大餐",色香味如何,最有发言权的还是学生。如何让学生既品尝到知识的美味,又能体会到老师的用心和爱心,这是每位教师都应该思考和努力的问题。诚然,对于好课的评价犹如对好菜的评价一样没有统一的标准,但不管怎样,如同一道有营养的菜才是好菜一样,一堂好课必须从学生原有的生活经验和认知水平出发,有效落实三维教学目标,尤其情感态度价值观目标的达成。在教学中,情     

如何提高学生耐力跑的兴趣和能力

耐力跑是学校体育教学的主要内容,它对提高机体内的循环系统、呼吸系统的工作能力和发展速度耐力有较高的锻炼价值.同时它又不受场地、器材、气候条件及性别、年龄的限制,在学校应该有广泛的群众性.然而,在多年体育教学中发现,在进行耐力跑教学时,学生学习兴趣明显低于球类和其它项目.学生以各种理由回避耐力跑,出现了跑时不出力、请假等现象.再则部分学生跑后出现身体反应大的现象,这些现象严重影响了正常的教学活动.究其原因,一是独生子女占相当比例,学生中缺乏在艰苦环境中锻炼自己的勇气和克服困难的毅力.二是传统的教学方法和考核标准的影响.对此,在耐力跑教学中我进行了尝试和改革.……     

“万能”姥姥

<正>厨房“天才”姥姥姥姥一手扶着锅,一手拿着铲,锅碗瓢盆,尽职尽责。只听“哗”的一声,菜从空中划过,稳稳地落在锅中。她娴熟地翻炒着,大火收汁,装盘,天女散花般将葱花撒在菜上当点缀。色香味俱全的菜一端上桌就被我们“抢劫”一空。     

语文教学的本务

文本内容就好似一盘儿菜,香味和营养就好似文本内容蕴含的精神和思想。语言的艺术就好比厨师烧菜的本领．厨师本领越高就会把菜烧得越色香味俱全,而且还不破坏营养。所以,语文教学的本务就该是教学生学好语言,培养学生的语言能力,就是要打造技艺高超的“语言厨师”。道理很简单,人们都喜欢吃色香味俱全且营养丰富的美味佳肴。     

行知校园文化建设思想的实践探索

随着社会经济的飞速发展，学校管理观念的日益更新，校园化建设所能够发挥的巨大的育人功能，也逐渐被学校管理所重视。一个学校的校园化状况，不仅是作为学校的“明窗口”，起着对外交流、展示的作用，更是学校全体师生的精神风貌和道德水平的具体表现。陶行知先生向来重视校园的化建设，他曾说过：“阵有阵容，校有校容，有其内必形诸外，我们首先要重视艺术化的校容。”鉴     

蒜泥茄子

一个人的生活，什么都讲求简单，比如吃饭只是为了填饱肚子，只图快，图方便省事，每顿饭不外是馒头稀饭之类的。所以亲友来了很头痛，因为没有好饭招待，只能去街上下饭馆，吃得未必尽心，还没有居家的那份温馨。其实米啊面啊菜啊，只要用点心思，完全能做出色香味美的佳肴。     

温馨提示

亲爱的同学们,请大家在寄《眼力大比拼》答案的时候,一定别忘了写清自己所在的省、市(县)、学校、班级和自己的姓名啊!有些同学由于粗心大意,失去了参与抽奖的机会!只要大家多留心,就有机会成为幸运小读者哦!     

温馨提示

亲爱的同学们,请大家在寄《眼力大比拼》答案的时候,一定别忘了写清自己所在的省、市(县)、学校、班级和自己的姓名啊!有些同学由于粗心大意,失去了参与抽奖的机会!只要大家多留心,就有机会成为幸运小读者哦!     

呵护作文里的童心

笔者曾听过这样一节课,有位教师从《葡萄沟》这篇课文夸葡萄引申而来,让学生夸夸家乡的一种水果。教师加以提示,让孩子从色香味形等各个方面加以介绍。于是,就让     

重庆市大学生体质状况分析——以1995级和2004级为例

通过抽样调查，对重庆市大学生1995级和2004级男、女身体素质7项指标的测试，进行研究分析，揭示重庆市大学生近十年来体质的变化规律、发展趋势和性别间所存在的差异及产生差异的原因，为增强学生体质的目标管理提供参考的依据。研究结果和结论：①十年间，重庆市大学生在身高、体重、弹豌力方面有一定程度的提高，这是人们物质生活水平逐步提高的结果。②学生肺活量、速度、耐力、肌肉力量出现下降趋势，这种现象主要与学校及家长对体育工作的重视程度、学校的场地设施、学生锻炼身体的意识等有关。