医学相关专业高职生的情商培养

医学相关专业高职生与其他专业高职生相比,在专业特点、性别比例、学习特点、人际特点以及今后的工作内容都有所不同,分析医学相关专业高职生的心理特点,并有针对性地对他们在校期间进行情商培养,有助于提高他们的心理调节能力、人际交往能力、环境适应能力和心理免疫能力,对他顺利度过大学生活、走上实习及工作岗位有重要意义。     

浅论职校生情商的培养

情商是相对于智商在近几年被提出的心理学新概念。职校重视和加强情商教育,有助于职校生今后的发展,培养出真正的人才。本文从三个方面讨论职校生情商的培养方式。     

初中语文教学中学生情商的培养分析

情商需要通过后天培养的方式才能提升,初中学生正处于成长阶段,其情商水平的高低对于初中学生的发展有着极大的影响。因此本文主要对初中语文教学中学生情商的培养等内容进行了深入的探究,从而从初中语文角度做好学生情商的培养工作。     

高校专业课实验教师培养及发展的思考

本文论述了高校实验教学及其教师在高校人才培养中的重要地位和作用，分析了高校专业课实验教师的现状，结合我校在专业课实验教师培养及发展的成功经验，总结出高校专业课实验教师的培养及发展的相应对策。     

试论新时期教师情商的培养与运用

大量事实证明,在教与学这个环节中,教师情商的高低是决定教师能否得到学生认可的重要因素,因此作为肩负新时期历史使命的广大教师,不仅要通过自身努力来提高学历和学识水平,更应该注重自身情商的培育与完善,通过情商在教学中的有效运用,达到知识传授与做人教育的双重目标。     

浅析幼儿情商的培养

情商在人一生当中取得成就和获得成功中所起的作用越来越受到人们的重视。由于情商不同于智商,主要是后天培养和形成的,因此如何培养和提高幼儿的情商成为了人们比较关注的一个焦点话题。     

浅析幼儿情商的培养

情商在人一生当中取得成就和获得成功中所起的作用越来越受到人们的重视。由于情商不同于智商,主要是后天培养和形成的,因此如何培养和提高幼儿的情商成为了人们比较关注的一个焦点话题。     

情商教育与学生情商的培养

情商教育是我国素质教育构成的一部分,情商发展将影响和决定学生今后的生存、竞争与发展,但现阶段我国情商教育却显得很薄弱。本文提出了学生情商的培养措施。     

对加强高校专业课实验教师培养和发展的思考

实验教学环节对大学生的实践能力和创新能力的培养有很大影响。为了更好地发挥高校专业课实验实践教学作用,就必须首要加强高校专业课实验教师的培养和发展,建设一支高素质的实验教师队伍。     

当代美术教育中情商的培养

情感对人具有能动作用,美术教育的效果与学生的情感投入有很大关系。本文主要是时美术教育中与学生行为相关的情商因素及它对学生成长的影响作以论述,使更多的教育工作者都来关注学生的情商培养。     

谈大学生情商的培养

情商是一种非智力因素，在人生事业中非常关键。高校在培养高智商学生的同时，应注重培养大学生控制情绪的能力，增强心理承受能力，培养他们乐观的生活态度，良好的为人处事和沟通协调能力。     

对专业课教学改革的几点思考

目前,高校专业课教学存在着教学组织陈旧、学生专业课学习效果差等问题.因此,教师应改进旧的教学模式,采取一系列措施提高专业课的教学效果.     

谈谈孩子的情商培养

所谓情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商是一个心理学概念，是相对于智商而言的。社会心理学家认为，一个人能否取得成功，智商只有20％的决定作用，其余的80％来自其他因素，其中最关键的是情商。由此可见情商的重要性。     

专业课教学应注意学生情商素质的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和情商因素共同参与的结果。专业课教学中的经验表明,重视情商因素的培养,不仅有利于人才的成长,更有利于专业课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视情商因素的教学才是全面的教学。     

关于培养高职学生情商的实践与思考

学校要培养出更高规格的毕业生,必须重视对学生情商的培养。文章通过对在高职教育教学中培养学生情商的实践进行分析．有针对性地提出了培养学生情商素质的方法与途径。     

论幼儿教育中情商的培养

幼儿时期是人的情感与个性形成的重要时期,幼儿教师应当提高教育素养,有效的实施幼儿情感教育,教师与家长应当共同关注幼儿情商的开发与培养,为其未来的人生奠定基础。     

中职学校专业课教师培养机制研究

针对当前中职学校专业课教师培养存在缺乏系统规划、考证流于形式和疏于跟踪管理的问题,对中职学校专业课教师培养机制进行实践与思考,提出中职学校应缜密规划,确立与学校专业建设相匹配的专业课教师培养规划;搭建平台,构建专业课教师培养的长效机制：规范管理,确保专业课教师培养从有效走向高效。     

试论情商培养的途径和方法

情商是相对于智商而提出的一个新概念，属于非智力因素的范畴。情商水平的高低对一个人事业的成败起着决定性的作用。因此，家长和教育工作者必须重视音少年情商的培养。增强自信心是培养情商的前提和基础，提高自控能力和人际交往能力是情商培养的关键，培养同情心、爱心和责任心是情商发展的内部动力。     

论大学生情商培养

培养大学生良好的情商不仅仅是大学生成长和成材的需要,而且是国家实现战略发展的必然要求。笔者就如何培养大学生的情商做一些探讨。