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<正>对于高中最深刻的记忆不过就是高考,不管是家长还是老师往往关注的仅仅是成绩,从而忽略了对学生学习能力的培养。学生往往是为了考试而考试,不能从根本上来理解学习的兴趣。随着新课改的不断深入,各个学科不管是在教学的内容上还是在教学的形式上都有着翻天覆地的变化。生物课程相较于其他学科来说,受到的重视程度也来越高,受到的关注也就越多,下面笔者谈谈启发式教学法在高中生物教学中的应用研究。 相似文献
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张丽娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
高中生物学科具有明显的学科特点,不仅知识量大,综合性强,而且知识复杂,理解难度大,学好高中生物能充分体现学生的各项学习能力。启发式教学作为一种能有效提高教学效率的教学方式,许多教师已经运用到了教学活动中。启发式教学能激起学生对知识的求知欲,还能针对学生的性格特点、知识掌握水平激发他们的好奇心和学习兴趣,所以在高中生物教学中,启发式教学法具有一定的教学价值。本文先分析了启发式教学法的教学意义,随后给出启发式教学法的应用策略。 相似文献
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随着社会的发展,教育课程重心的转变,高中阶段的生物教学也必须改变过时的教学方法。采用一种科学的教学方式,在教学中利用启发式的教学方式,从提问启发引导、实验启发引导和对比引导学生,对提高教学质量具有一定的帮助。启发式教学方法结合了不同类型高级教育的优势,改变了学生记忆知识点的方式。引导学生自主思考,符合当前教学的要求。本... 相似文献
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和初中相比,高中阶段的生物知识更加复杂抽象,学生必须要有较强的信息获取和运用信息的能力。因此,在新课程改革的背景下,为了更好的提高学生的学习能力和生物学习效率,高中生物开始引进"启发式"教学,这对学生生物的学习和教学质量的提高起到了重要的作用。鉴于此,本文着重论述了启发式教学的特点和在高中生物教学中的应用,以期为当前高中的生物教学提供一些借鉴。 相似文献
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高中生物不像初中生物那么简单直观,内容更综合抽象,要求学生具有获取和处理信息的能力,以及理解运用与探究能力。这就要求教师不能只依靠传统讲授法教学。本文论述启发式教学法在高中生物教学中的应用,包括将启发诱导贯穿整个教学过程,设置启发式问题情境,教学内容灵活化和直观化,实施启发式讨论教学。 相似文献
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生物是高中阶段的一门重要课程,启发式教学是高中生物教学的一种重要教学方式,能够有效提高学生的生物知识水平及技能。在新课改不断深入的背景下,在高中生物教学中有效应用启发式教学法有十分重要的意义。本文对高中生物教学中启发式教学法的应用进行了探讨分析,以期提高高中生物教学质量。 相似文献
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在高中生物教学中应用启发式教学有利于提高生物教学质量。本文主要是对启发式教学在高中生物教学中的实施原则做了介绍,着重阐述了在高中生物教学中运用启发式教学的方法。 相似文献
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彭琴 《试题与研究:高中理科综合》2014,(17)
生物课程教学是高中生物教学的组成内容之一,特别是对于理科生来说,高中生物对于学生的考试成绩及其学生在校的表现情况都有着重要的作用.《新课程改革》也提出“教师在传授知识的基础上,重点加强对学生能力的培养.让学生在课程教学中,不仅能学到理论基础知识,还可以提升自身的综合素养,让学生在以后的教学生活中能自主学习、探索研究”.因此,教师要积极开展生物教学的启发性教学方法和模式. 相似文献
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李长远 《试题与研究:高中理科综合》2021,(34)
新时代的到来,国家对教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革的背景下,高中阶段生物教学是一项重要的科目。为了提高学生的学习兴趣,在生物教学的过程中教师可引入启发式的教学方式,在激发学生兴趣的同时提高学生的学习能力。 相似文献
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情境教学法是对生物教学落实新课改要求非常有效的途径之一,对激发学生兴趣、提高学习主动性与积极性具有重要意义。作者在文中就情境教学法总结了几点内容,讨论和总结了情境教学法在生物教学中的实际应用。 相似文献