“游戏教学法”在小学数学中的应用策略

游戏教学法在小学数学教学中是当前主要推广的教学模式之一,小学生自主学习能力不强,所以教师需要对学生进行良好的引导。引发学生学习兴趣是促使学生主动融入教学活动中的核心教学指导思想,游戏对于小学生而言具有较强的吸引力,游戏具有丰富的趣味性,因此,在小学数学教学中教师应当灵活运用游戏,引发学生的学习积极性,从而在游戏教学中达到寓教于乐、学以致用的教学目标。     

“游戏教学法”在小学英语教学中的应用

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调:教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,选择适当的教学方式和方法,把握学习的难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣,获得学习英语的成功感受。英语作为一门外国语言,小学生会感觉比较枯燥、陌生,缺乏学习的动力。面对这种现状,游戏教学法无疑就是最佳的选择。游戏教学法是指在教学中将枯燥的语言知识以游戏化的方式转变为学     

游戏化教学法在小学数学教学中的应用

在小学教育时期,数学是一门重要的基础学科。游戏化教学法是一种创新的教学模式,不仅可以满足新时代小学生多样化的学习需求,而且非常适用于数学课程。因此,教师应该深化以学生为本的教学理念,在小学数学教学中积极应用游戏化教学法,将数学课程与多元化游戏形式有机结合,以期激发学生的数学学习兴趣,调动学生的自主学习积极性,进而提高学生的数学学习效率,实现理想的教学目标。     

浅析游戏教学法在小学数学教学中的应用

爱玩是孩子的天性,而小学数学是一门趣味性较少的抽象学科,面对枯燥的小学数学课堂,如果不能极大地调动学生的学习兴趣,在学习过程中会出现一些问题。再由于学生年龄段较小的局限,自觉性与自控能力都比较薄弱,会给小学数学教学造成不良的效果。为了解决这些不足,充分调动学生学习小学数学的积极性,提出了在"玩中学,学中玩"的游戏教学法,使学生能够主动参与到教学活动中来,提高学生学习的积极性,从而有效完成小学数学课堂的教学目标。     

游戏教学法在小学数学教学中的应用研究

西师版小学数学教材与现实生活紧密相连,教师完全可以凭借着这一点采用与生活息息相关的方法进行数学教学,比如游戏教学法。这样既贴合教学实际,又能够提高学生的学习兴趣。本文主要从三个方面对游戏教学法在小学数学教学中的具体应用进行介绍,仅供参考。     

浅谈游戏教学法在小学数学教学中的应用

将游戏情境融入课堂教学是新课改背景下中小学教育学者探索改良传统教学模式的新成果．最近几年的实践证明,将游戏教学法融入小学教学,可以显著激发学生的学习兴趣,对学生学习成绩的提高、核心素养的培育均有积极影响．文章以游戏教学法的主要原则为论述基点,在全面介绍游戏教学法应用价值的基础上,系统论述了其在小学数学教学中的运用策略．     

游戏教学法在低年级小学数学教学中的应用

游戏教学法不仅能够增加教学趣味性,还能够提高学生的学习积极性。在小学数学教学中引入游戏教学法,可以提高学生的学习效率,真正做到寓教于乐。从三个方面针对游戏教学法在低年级小学数学教学中的应用进行探讨,旨在促进我国小学数学教学的完善,以供其他学者参考。     

游戏教学法在小学数学中的运用

随着人们的物质生活不断提高,社会对教育也越来越重视。尤其在新一轮课程改革的潮流下,许多一线教师都追求高效率的课堂教学。但是数学是一门考查学生逻辑思维和计算能力的学科,所以采用传统的教学方法教学,让许多孩子觉得数学课堂比较乏味,甚至有的孩子都对数学课产生了恐惧心理,厌恶上数学课。但是游戏能够充分调动学生大脑的"活跃度",让游戏走进小学数学教学的课堂,让小学数学教学的课堂变得生机勃勃。本文就课改背景下,如何充分利用游戏,提高课堂效率,谈谈自己的观点和看法。     

游戏教学法在数学中的应用

课堂掠影一：教学内容为数学第一册的《九加几》． 教师完成了新课的教授,在进行练习．教师提问：“同学们,谁能完成这一题？直接写出得数．”有的学生高高地举起小手;而有的学生在偷偷地讲话;有的在玩着手中的笔或橡皮擦;有的背靠着椅子双手在柜子里面折纸;     

“情境教学法”在小学数学中的应用

“情境教学法”是以生动形象的场景,激起学生的学习情绪为手段,连同教师的语言、情感、教学内容以致课堂气氛,构成一个广阔的心理场,作用于儿童的心理,从而促使学生主动地积极地投入整个学习活动中。“情境教学法”主张把认识活动与情感活动结合起来,让学生的学习情绪得到有效的激发,使整个教学活动愉快轻松,从而能很好地完成教学任务。     

“游戏教学法”在小学数学教学中的运用策略探索

通过对小学数学"游戏教学法"的实践、研究和反思,笔者对"游戏教学法"有了进一步的思考。针对小学数学课的特点,要充分发挥"游戏教学法"的特点与优势,要做到以下方面:1编写好游戏教案运用"游戏教学法"的首要环节就是制定好计划,编写好教案。一个游戏的开展,必须经过周密的安排、计划,才能充分发挥"游戏教学法"的特点与优势。编写好的教案要有:游戏名称,游戏目的,游戏准备,游戏导     

游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究

近年来,随着社会经济的迅猛发展,教育教学事业越来越受到人们的广泛关注,这就使得各类先进的教育教学方法不断涌现。基于此,教师先阐述了小学数学游戏化教学法的相关概念,之后探讨了在小学数学课堂教学中运用游戏化教学法的重要性,并提出了相应的应用策略,即以游戏教学法为基础,设计出教学的具体方式;借助于创设的情境,让学生能够更加积极主动地参与到数学学习中;实现游戏教学法的多元化,提高学生的创新能力。     

游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究

现如今,我国小学数学课堂应用游戏化教学法的过程中仍然存在很多问题,这直接导致数学课堂教学低效率性。基于此,本文主要针对当前游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究进行分析,并针对小学数学教学现状,提出有效的策略与建议。     

略谈游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用

小学时期的学生正是爱玩爱闹的时候,游戏让课堂变得更加丰富精彩,让学生能够更加积极主动地去学习,最终有效提高课堂教学效率。文章对游戏化教学法在小学数学课堂上的应用情况进行分析,并对这种方法展开探讨。     

游戏教学法在小学数学中的运用之我见

正数学学科具有相对的抽象性与枯燥性,这对于内心世界丰富多彩、处于认知初级阶段的小学生来说抽象深奥、枯燥无味,学生学习动力不强,久而久之,厌学情绪滋生,而逐渐对数学学习失去了兴趣,甚至望数生畏。随着素质教育的全面实施,对数学教学也由单纯地重视知识的传授转为重知识获取、方法掌握与能力提升。这对传统的数学教学提出了更高的要求。新形势下的数学教学要变枯燥的讲解为师生互动,激起学生浓厚的学习     

游戏教学法在小学数学教学中的运用

<正>数学是一门抽象性较高的学科,对小学生来说枯燥的计算,"死板"的学习方式完全不能引起学生的求知欲,而游戏正好可以满足他们感性的心理。每个数学老师都应该思考如何让游戏的精神伴随着小学生学习数学的过程。一、游戏教学法在小学数学课堂中     

游戏教学法在小学数学课堂中的运用

在学生读小学时,由于学生刚开始学习知识,对知识有一种探求欲,对学习充满了积极性。在小学阶段,为了帮助学生更好、轻松、愉快地学习知识,教师应调整教学方式,调动学习积极性,可是在这方面老师做得并不是很好,还存在一些问题。像教学模式僵化、学生学习情绪低落之类的问题仍然存在。改革教学方法是时代赋予老师的使命,是拯救教育的最佳途径。小孩子天性活泼,老师不能束缚他们的天性,而且要根据小孩子的天性来教育他们。没有不爱玩游戏的小朋友,所以,老师们可以在课堂教学中加入益智游戏来调动他们的学习积极性。     

“游戏化教学”在小学数学中的应用

激发学生的学习兴趣能促使学生积极参与教学过程,使学生能紧跟教师的步伐,保证教学的进度和质量。在教学中,教师可以通过“游戏化教学”激发学生的学习兴趣,确保学生对教学工作始终保持较高的期待。教师应明确“游戏化教学”在活跃课堂氛围、缓和师生之间的关系、提高课堂教学趣味性等方面的作用,并积极在工作中进行实践,帮助学生更好地学习数学知识,使数学教学取得实效。     

浅析“任务教学法”在小学数学中的应用

本文首先简单介绍了一下所谓的任务教学法,然后以表格的形式展现了任务教学法实施的"三大"原则,并结合实例说明这"三大"原则的实施,最后介绍了如何在小学数学教学中应用任务教学法。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用

英语作为最重要的信息载体之一,已经在人们的生活领域应用越来越广泛。因此,小学英语也随之变得越来越重要。目前,小学英语加在小学生身上的负担越来越重,严重挫伤了小学生对英语学习的兴趣。文章认为在小学英语课堂中运用游戏教学法非常必要,能够使老师"寓教于乐",激发学生的学习兴趣和内在动机,转变老师原有的传统角色,提高学生的跨文化意识,形成自主学习的能力。