中学英语课堂教学实施中对学生课程资源的开发利用

课堂教学是课程实施的基本途径。课程资源是指有利于实现课程目标、有利于课程实施的各种因素。在以学生为主体的课堂教学理念下,教师在英语课堂教学实施中,必须重视开发利用学生这一课程资源。开发利用学生课程资源,就是要注重学生已有的知识和经验,尊重学生的兴趣,关注学生的个性化思维方式等。     

浅析八年级英语课程资源中的学生资源的开发及利用

新课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。越来越多的人们意识到,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。在以学生为主体的课堂教学理念下,英语教师必须重视开发利用学生这一基本又极为重要的课程资源。而在八年级这一阶段的学生资源则呈现出多样化、差异化、互补化等特点。开发利用八年级学生课程资源,就是要调动学生已有的英语知识和经验,激发学生的兴趣,关注学生的个性化思维方式等。     

动态中把握政治教材的资源

重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标。如何开发和充分利用教材中包含的丰富的课程资源是很值得研究的一个命题。其直接意图就是要改变传统的教授方式和学习方式,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生学习兴趣、需求和经验等人性化结构。要实现这种意图,就必须充分挖掘和利用教材中的生成性资源。本文就教师如何创造性开发和利用教材中生成资源进行了探索。     

科学课堂教学资源开发利用浅析

随着新课改的推进,要上好一堂高效、成功的科学课,课程资源的开发利用显得非常重要。因此,如何开发和充分利用课堂教学资源,对新老科学老师来讲都显得非常关键,本文围绕该问题谈点粗浅的看法。要充分开发和利用学校的教育资源校园文化环境与设施是人的课程资源,主要指教师和学生,因为教师和学生是学校课程资源的主体。就教师而言,每一位优秀的教师,本身就是一本百科全书,在他们身上蕴藏着鲜活的课程资源。就学生而言,学生的知识与生活经验、学习经验与学习成果、学习兴趣与学习习惯以及学生之间的差异,都是重要的课程资源。我们在开发与利用学校     

合理开发与利用学生资源提高品德与生活课堂实效

随着课程改革的启动与推进,关于课程资源开发与利用的研究也随之蓬勃发展。发掘与利用课程资源作为目标达成的基础和前提已经成为共识,学生资源作为十分重要的课程资源也已广泛服务于教学。学生资源是指在课堂教学中来源于学生的,包括学生已有的知识、经验、情感等,通过师生互动而生成的有利于教学的资源。在《品德与生活》课的教学实践中,教师有效地开发和利用学生的已学知识、已有经验、情感体验、学习兴趣、个体差异、课堂生成等教学资源,提高了品德与生活课堂教学实效。     

小学教学中品德与社会时事资源的开发与利用

课程资源的开发与利用对于转变课程功能和学习方式有着重要的意义。时事资源是小学品德与社会课程资源的重要组成部分,时事资源的开发与利用,形成小学品德与社会课堂教学即时的课程资源,不仅可以激发学生兴趣,帮助学生参与社会,促进学生社会性发展,而且可以将学生从被动的知识接受者转变为知识的共同构建者,同时,还可以更好地激发教师的创新智慧,对于发挥课堂教学实效性起着至关重要的作用。     

试谈“人防知识”课程资源的开发与利用

新课程改革重视课程资源的开发和利用，其目的是要改变学校课程过于注意书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活的现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验并要适应学生发展的需求。教科书是基本的课程资源，除此以外，充分开发和利用其他的课程资源对丰富人防知识的课程内容，促进学生积极主动地学习具有十分重要的意义。     

新课导入法在初中英语教学中的实践应用

新课程改革要求,要最大限度的开发课程中的资源,使学用渠道得到拓宽,主要倡导讨论、合作以及实践的学习方式。对于初中英语教师来说,要想通过课堂教学这一渠道提高课堂的教学效率,激发学生的学习兴趣,就必须重视新课导入。     

“中古时代的欧洲”教学反思

新课标强调转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导探究式的教、学新方式。因为它既有利于激发学生兴趣、引导学生分析、磨砺学生思维,实现学生学习上的可持续发展;又可转变教师角色,把教师从单纯施教的苦海中解放出来。但怎样指导学生进行探究式学习,从而提高历史课堂教学的有效性呢？我觉得要进行探究式学习,重在课程资源的开发。为此,我结合九年级历史“中古时代的欧洲”这一课的教学实例,谈谈自己对实现“开发课程资源,进行探究式学习”的学思经历与认识过程。     

要充分利用课堂动态生成性资源

新课标理念中特别强调课程资源的开发和利用，其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注。这种资源不是教师预先设计好的，而是在教学中随机产生的，它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量，发表的意见、建议，观点，提出的问题与争论，乃至错误的回答等。     

浅谈小学语文教学中课程资源的开发和利用

教师在语文教学中要特别重视各种课程资源的开发和利用,要充分挖掘教材,引导利用课外读物,恰当地使用计算机网络资源,并将现实生活中的各种丰富资源和课堂教学有机结合起来,使课堂教学得到进一步拓展,从而丰富课堂教学内容,有力地激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。     

课堂动态生成资源的妙用

《数学课程标准》指出：“数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”．每个教师都“要有强烈的资源意识．去努力开发,积极利用。”实际上．在课堂教学中．随时都会生成新的课程资源．即动态生成资源。这种资源不是教师预先设计好的．而是在教学中随机产生的．它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量．发表的意见、建议、观点．提出的问题与争论．     

浅谈生物教学中地方资源的开发和利用

新课程要求课程结构要适应地区差异、不同学校的特点以及学生的个别差异．强调学校和教师创造性地实施新课程。教师在教学中应重视学生从当地社会中获得知识的能力．充分开发和利用地方资源，利用当地的或者现场的生物素材、经验．创造性地使用材料，为学生创造一种开放的、宽松的、平等的和多样化的学习环境．使各种知识和经验都以不同的方式进入这一环境之中．学生彼此之间相互交流、竞争和对话．从而培养学生公正对待各种知识乃至自身经验的理性态度．使多样性的学习成为提高认识能力的途径。     

新课改下中职汽车专业语文口语教学的研究

物理解题错误是学生与物理事实、物理情景交流中的一种误解或者错误。教师要关注学生的学习过程,要善于利用＂错误＂这一资源,因势利导,使学生思考问题,经历碰壁,最终找到解决问题的方法,把思考的实际过程展现给学生,让他们经历思维的碰撞,帮助他们理解和掌握物理思维和方法,获得广泛的物理活动经验。本文从分析学生解题错误的原因入手,阐述了利用解题＂错误＂这一课程资源有利于提高课堂教学效率,减轻学生的学习压力和激发学生参与教学的意义和作用。     

会计教学中课程资源的运用

会计课堂教学的效果与课程资源开发与利用多少有直接关系。本文从中职教育的实际情况出发提出了五种适合当前农村职业教学形势下的课程资源利用方法。教师要合理利用教科书资源,突破教科书的禁锢,对知识点进行有效重组;根据学生不同的感悟与见解挖掘隐藏其后的不同的思维方式、学习方法,引导学生相互学习、扬长补短;利用教师渊博的学识、高超的技艺、高尚的师德,激发学生自信,鼓励学生;正确合理地用好环境资源,拓展学生的思维,有利于挖掘学生潜能,有利于学生在丰富多彩的背景下主动探究、自主发展;借用媒体资源可使学生学习时加深理解,增加学习兴趣。     

小学数学个性化课外作业的设计

随着课程改革的深入实施,课堂教学发生了质的变化。然而,在课程改革的浪潮中,部分教师对如何利用数学课外作业培养学生的学习能力、促进学生个性发展却关注不够,数学课外作业的单一性、机械性、重复性、封闭性使学生对数学学习失去兴趣。个性化的课外作业设计有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,从而全面实现数学学习目标。     

践行新课改，积极促进课堂教与学方式的转变

新课改背景下课堂教与学方式转变是推进课程改革的核心问题。本文在总结福州八中八年教改经验的基础上,提出研究探索新课程背景下教与学方式的转变,必须要抓住学生学习方式转变的关键：在课堂教学评价上,要转变为关注“知识与技能,过程与方法,情感态度价值观”三维课程目标体系的整体落实：在教学要求上要重视基础性;在教学设计上要保证课程模块的整体性．强调要关注学生的差异性,关注学生在教师引导下对知识的自主建构,关注课堂教学的开放性与动态生成性,关注课堂教学的情感性。积极推进学生学习方式和教师教学方式的变革,更高质量地实现福州八中学生“人人成功,个个发展”的教育目标．     

挖掘教师自身资源,打造初中思品高效课堂

教师是最重要的课程资源,是课程改革的关键性因素所在。开发和利用一切可以利用的教学资源,是保证新课改实施的基本条件,也是新时期教师的责任。思品课教师要善于将自己的个人经历适时地融入课堂教学中,激发学生的兴趣,点拨学生的思维,升华学生的情感,从而增强思品课教学的实效性。     

语文课程资源开发现状与策略

一重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,逐渐转为加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,转为关注学生的学习兴趣和经验,并逐渐适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程对地方、学校及学生个体的适应性。     

浅谈多媒体在英话教学中的重要性

新课程标准要求教师积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康的课程资源.为此,教师要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源,拓展学生学习英语的渠道,不仅要重视知识的传授和能力的培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯.因此,恰如其分地运用现代化教育教学手段,将多媒体运用于课堂教学,具有十分重要的作用.