注重过程教学 培养学生的思维能力

减轻学生过重的数学学习负担，必须注重过程教学。培养和发展学生的思维能力，这已形成了人们的共识。过程教学能使学生受到良好数学思维方法的熏陶，比单纯教给学生知识显得更重要。那么怎样实施过程教学呢？笔者的体会是：     

物理实验与复习

物理学是一门实验学科，物理实验不仅在日常的物理教学过程中对于培养学生能力．提高学生素质有若非常重要的作用，而且在物理课的复习阶段．利用丰富多彩的物理实验帮助进行复习．仍能够起到减轻学生负担．提高复习效果，进而达到事半功倍的效果。那么．怎样利用试验帮助复习？     

谈谈语文教师教学中的“四化”

新课程下的中学语文课堂教学呈现百花齐放的状态,教师的教学行为也随之多样化,新课程下的语文有效教学到底意味着什么,怎样成为成功的语文教师,怎样成为受学生欢迎的教师,什么是一堂好课,怎样提高教学效率,如何大面积提高教学质量,如何减轻学生过重的负担,如何减轻教师的负担,等等,这些问题一直是学校教育及相关研究的焦点。     

谈减轻学生学习负担

在由“应试教育”向全面素质教育转变的今天,减轻学生学习的负担,全面提高学生素质显得越来越重要了。原国家教委副主任柳斌也说：“当前要把减轻学生过重的课业负担作为实现全面发展的突破口”。究竟怎样才能减轻学生负担？应该怎样去做？一些教师存在着模糊认识。笔者根据自己多年的教学实践,认为减轻学生负担应从以下几方面入手：１端正观念是实现“减负”的前提。素质教育是全面提高学生基本素质的教育,强调按教育教学规律向学生传授知识,特别重视学生技能的培养,多给学生自由支配时间,重视学生个性发展。不要把学生变成专写作业…     

也谈减轻教师负担

关于如何减轻学生的学习负担的文章,可谓连篇累牍,相比之下,探讨如何减轻教师负担的文章却不多。教师的负担减轻了,能把更多的精力投入到提高教育教学质量中,这是教育事业兴旺发达的重要前提。教师的负担主要是生活负担和教学负担。笔者谈的是如何减轻教师的教学负担。目前教师沉重的教学负担,集中体现在管理     

谈如何在课堂上减轻学生负担

最近 ,教育部、省教委接连下文 ,要求在中小学减轻学生负担 ,力度之大 ,是前所未有的。那么 ,怎样在课堂上减轻学生负担呢 ?作为一名教师 ,我认为 ,只是单纯少布置一点课外作业绝对是不够的 ,必须从课堂教学入手来减轻学生负担。首先应做到以下三点 :一、精心备课是减轻学生负担的前提备课是常规教学的重要环节 ,是教师实施课堂教学的事先策划。精心备好课 ,是上好课的先决条件 ,是使课堂教学具有高效性的根本保证 ,也是减轻学生课业负担的前提。1 .备课必须既备教材 ,又备学生。既要钻研大纲 ,对教材的教学要求、教学体系、教学内容、教学…     

高质量轻负担的探索——学习巴班斯基“教学过程最优化”理论的体会

教育改革中重要的问题之一是怎样既保证全面提高教育质量,又减轻学生过重的学习负担。苏联尤·克·巴班斯基“教学过程最优化”的理论,可供我们在认识、解决这个问题时借鉴。什么是高质量?     

完成作业从兴趣开始

小学语文老师谁都绕不开作业,作业是教学的一个重要环节,是课堂的继续和延伸,是巩固知识的重要手段,是了解学生学习情况、评价学生学习效果的重要方式。学生作业拖拉,不爱做作业是教师工作中的一大烦恼。催交作业,不但费时间,更会坏心情。什么样的作业才让学生喜欢？怎样批改才能减轻老师的负担？怎样布置作业效果会更好？在教学中,使用一些调动学生积极性的小方法,会有你意想不到的效果。     

语文课堂导学方法谈

在语文课堂教学中，教师的任务是想方设法引导学生主动参与教学活动。因此，教师必须在“导”上下功夫，研究“导”的艺术。以达到减轻学生负担、提高教学质量的目的。那么，教师在课堂上怎样“导”、“导”什么，笔者根据几年来的教学实践谈几点浅见。     

谈自然课中的启发式教学

《全日制义务教育科学标准（实验稿）》指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学启蒙教育是自然学科的本质属性，它是整个教学活动的出发点和归宿。要完成以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育的任务，要求我们在小学自然教学中实施“启发式”教学。什么是启发式教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的方法、途径。它是解决教师怎样教、学生怎样学的问题。教学方法对于完成教学任务，提高教学质量，减轻学生过重负担，具有重要的意义。从教学方法发展的历史来看，教学方法可以分为两大类：一类是注入式，…     

注重过程教学培养学生的思维能力

减轻学生过重的数学学习负担,必须注重过程教学,培养和发展学生的思维能力,这已形成了人们的共识.过程教学能使学生受到良好数学思维方法的熏陶,比单纯教给学生知识显得更重要.那么怎样实施过程教学呢?笔者的体会是:     

交给答问的方法——《神笔马良》课后问题指导

作业是课堂教学的延伸.小学语文课后作业题是教材中很重要的一个组成部分.怎样发挥课后作业的最佳效能?怎样指导学生在作业中综合运用知识和技能?背诵、笔抄之类作业怎样和启发思维联系起来?在教学过程中怎样相机解决课后作业题,从而减轻学生的课外负担?哪些课后作业可以归并到预习中去,从而使学生学得更主动一些?凡此种种,都需要探索和总结.《课后作业辅导》专栏将介绍这方面的经验.欢迎赐稿.     

多方位地提高课堂教学效率

由于实施课程教材改革,作为一线教育者应该在教学中响应此号召。而课程改革的目的之一是减轻学生的学习负担,提高学生的学习兴趣和自主学习的能力,而减轻学生负担不是单纯地少布置作业,而最关键的是怎样提高45分钟课堂效率的问题,为此,在这个学期一开始,我就致力于这个方面的探索、研究中,具体做法如下:     

初中数学“同伴互助,师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展.作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考:怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利     

如何做到“减负”不减“质”

减负作为保护学生身心健康发展的一项重要措施,其目的是为了使学生放下过重的课业和心理负担,轻装上阵,实现其素质教育的全面发展。怎样在不增加甚至减轻学生负担的情况下,完成教学任务,达到教育目的？这就给我们的老师提出了更高更严的要求,要求我们切实转变教学观念,科学地改进教学方法。我在这几年来,在实践中做了以下几方面的尝试,     

加强探索性实验

怎样启发学生学习的主动性,把蕴藏在学生身上的巨大学习能源开发出来,这是摆在我们教师面前的重要研究课题,也是不断改进教学,减轻学生负担,探索提高教学质量的重要任务。我们在加强探索性实验教学方面作了一些探讨。一个实验两种效果化学是一门以实验为基础,研究物质运动的科学,化学实验是整个化学教学的重要组成部分。但是,教     

初中数学“同伴互助，师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展．作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考：怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢？目前,     

初中数学“同伴互助，师徒帮教”学习方式初探

2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展．作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考：怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢？目前,     

实施和谐教学减轻学生负担

实施和谐教学减轻学生负担○雷园花（江西财经大学附中）“和谐教学”是指运用一些科学艺术的教学手段，让学生在愉快和谐的气氛中进行学习，从而提高课堂教学效率，减轻学生的负担，使学生得到全面和谐的发展（即：身心；大脑两半球；理智与情感；学生整体素质的和谐发展...     

以学生为主体 营造和谐氛围──“减负”的两点体会

学生学业负担过重,是当前教学中存在的一个较普遍的问题。学生学业负担除了指作业量以外,还表现在学生学得苦、学得死、无兴趣。因此探讨怎样使学生学得活泼生动,是减轻学生过重负担的一个重要内容。 一、让学生成为教学的主体 课堂教学活动是学校教育的最基本的途径和方式、现代教育注重的是“启发式”及以学生为主体的教学方法和教学模式,把学生作为教学的主体。但在教学实践中,由于受传统的教学思想和方法的影响,那种老师讲、学生听和题海战术的现象依旧残留在课堂教学中。这种旧的教学模式,忽视了学生是作为一个有着丰富情感和有…