这棵树也要开花

又是一年枝繁叶茂,望着这初夏的葱翠,我不禁联想到了在我国高等教育这片枝繁叶茂的丛林中,一株正待长成的新树--预科生群体.     

浅析民族预科生英语学习现状及对策——以河西学院为例

民族预科教育作为我国高等教育的重要组成部分,是介于基础教育和高等教育之间的一个特殊教育层次。英语是学生本阶段中一门基础主干课程,越来越多的民族预科生开始重视它。本文在分析目前少数民族预科生英语学习现状后,结合教学实践提出相应的解决对策,以提高民族预科生的英语学习水平。     

简论少数民族预科生思政课教学内容的建构

少数民族预科教育,是国家为加快培养少数民族人才而采取的一种特殊办学形式,是我国高等教育的重要组成部分。为提高少数民族预科生思想政治素质,少数民族预科教育工作者应该重视少数民族预科生思政课教学内容的建构,把世情国情教育、民族团结教育、习惯养成教育作为主要的教学内容。     

浅谈少数民族预科生的时间管理

少数民族预科教育是高等教育中一个特殊却又是一个非常重要的组成部分。大学预科阶段对于少数民族预科生升入大学是一个非常重要的阶段。但是在预科期间,许多预科生都出现了一些在时间管理上的问题,并成为了大部分学生成绩退步,以及产生一系列心理疾病的要因。因此,如何培养大学预科生的时间管理能力意义重大。本文就这一问题,展开论述,总结出导致这些问题的原因,并提出相应的对策。     

民族预科生数学观现状调查与分析

预科是高等教育的特殊层次。民族预科生是应备受关注的特殊群体。调查发现,民族预科生具有正确的、朴素的、简单的数学知识观;不良的数学学习观;积极的数学自我概念。     

高校图书馆开展预科生阅读推广服务的策略

少数民族预科生是中国高等教育的一个特殊群体,开展阅读推广服务,提高预科生的汉语水平、学习能力、人文素质是高校图书馆的重要责任.文章通过分析预科生盲目性、娱乐性和网络性的阅读特征,提出了高校图书馆阅读推广服务策略.     

目前我校少数民族预科生就业状况分析及相应措施

随着我国高等教育规模的扩大和毕业生就业制度的改革,尤其是2009年高等教育连续扩招后,高等教育的发展趋势逐渐由精英化教育转变为大众化教育,大学生就业问题日益被人们所重视。与新的教育体系相对应的"双向选择、自主择业"的就业体制也已初步形成,与此相对应的少数民族预科生的就业问题也日渐突出。本文从分析少数民族预科生就业过程中存在的突出问题入手进行分析,从主观和客观两个方面力求找到一条符合我校民族预科生的思想政治教育特点及社会需求的切实可行的就业指导方法,进一步促进整建制民族预科生的就业成果。     

新时期加强新疆高校预科生思想政治教育的途径探析

新疆高校预科生在新疆高校教育中是一个特别的受教育群体,在为期一年的预科学习中,主要以提高汉语水平学习为主,缺少思想政治理论课和专业课的教育。因此,如何加强这个群体的思想政治教育,本文从新疆高校预科生思想政治教育的重要性出发,探索了一些利于增强预科阶段思想政治教育的途径。     

高职院校民族预科班“大语文教育观”下的职业素养培养

语文课是高职院校民族预科阶段普遍开设的主干课程之一。针对民族预科生汉语水平的现状,利用语文教学对预科生在培养职业技能的同时,对其进行一定程度的职业素养教育,以更好地适应进入高等教育阶段学习的需求。本文以"大语文教育观"为基点,探讨在语文教学中渗透对民族预科生的职业素养教育。     

少数民族预科生信息素养的培养

信息素养是信息化社会对公民能力素质的基本要求,培养民族预科生信息素养是民族预科教育面临的新课题。分析加强预科生信息素养对于民族教育的紧迫性与重要性,总结宁夏高校民族预科教育学院培养预科生信息素养的一些具体做法。     

新时代少数民族预科生自主培养的研究与实践

少数民族预科教育既是高等教育的组成部分,也是少数民族教育的重要形式之一。新形势下,各高校应针对少数民族预科生的特点制定合理的培养目标,优化培养模式和管理方式,构建“协同育人”的教育管理联动机制,采取分层教学和注重实用性教学,以此提高少数民族预科生的综合能力。本文以东华大学为例,探索少数民族预科培养模式,不断发展和完善预科生自主培养体系,对实现预本教育协调发展、提高预科教育教学质量具有积极意义。     

关于成人高校招生中“往届生”和“资格生”高考成绩的换算

成人高等学历教育,是我国教育事业的重要组成部分。它对于提高亿万劳动者的思想道德品质和科学技术文化素质,促进经济发展具有重要的作用。1988年初,国家教委遵照党的十三大精神,为使成人高等教育更主动地适应经济改革和社会发展的需要,更直接有效地为社会主义建设服务,在总结统考经验的基础上,提出了以试验往届生、预科生和实行资格生     

浅谈少数民族预科生产生失落情绪的成因

少数民族预科生是高校大学生中的一个特殊群体.他们进入大学预科班后由于不太适应预科教育新环境而产生较严重的失落情绪与自卑心理.对预科教育的认识偏差和对预科教育新环境的不尽适应是少数民族预科生产生失落情绪的主要原因,笔者对此进行了粗浅的论述,并提出了相应的对策.     

要加强高等教育的比较研究——《当代日本高等教育》序

《当代日本高等教育》完稿后,袁韶莹同志把书稿送给我看,并希望我为这本书写序。《当代日本高等教育》书稿,给我的印象是好的;我觉得这本书的出版,对于我们了解日本高等教育、’借鉴日本高等教育的办学经验、促进我国高等教育改革以及丰富与发展我国高等教育学科理论,都是有益的,因此,我就欣然同意为之写序了。袁韶莹同志是我省教育科学院副研究     

在构建终身教育体系中为成人高等教育定位

随着改革的深入,高等教育的市场需求迅速扩大,中国高等教育正经历着三个巨大转变：从精英高等教育向大众高等教育转变、从把高等教育作为终结性教育向作为终身教育一部分转变、从单一类型高等教育向实现高等教育多样化转变。在这一改革背景下,如何适时转变观念,调整内部管理运作机制,进一步提高教育质量,使外部改革与内部管理形成同向合力,使成人高等教育更快速地发展,是我们山东大学继续教育学院几年来一直研究的课题。一、转变观念,拓宽思路,快速发展随着全国高等教育从办学管理体制、人才培养模式到教育思路、教育观念、教育手…     

关于深化自考认识的几点思考

高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,它和普通高等教育、成人高等教育共同构成了我国独具特色的高等教育体系。但是,不少人仍然对自学考试存在不同程度的误解,对自学考试作为一种教育制度、教育形式认识的不到位,对自学考试是否符合素质教育要求存在怀疑,对自学考试的发展前景消极悲观,对自考生群体存在偏见,等等。这些认识上的误区正影响着自学考试事业的发展。一、自考是单纯的考试吗?有的人只片面地把自学考试视     

少数民族预科生成就动机取向分析

该研究选取河南省少数民族预科培养基地预科生和洛阳师范学院、河南科技大学普通本科生作为研究对象,用描述统计、t检验进行分析,采用《个我取向成就动机量表》和《社会取向成就动机量表》对少数民族预科生成就动机进行探讨研究。结果发现:预科生社会取向成就动机明显高于个我取向成就动机;预科生与普通本科生在成就动机的不同取向上无显著差异;预科生的成就动机在性别方面不存在显著差异;不同家庭居住地对于预科生成就动机的不同取向无显著影响。     

高校民族预科生健康人格养成教育

本文结合云南大学马加爵杀人案引发的社会反思,试图从社会转轨期对人格形成的影响以及高校民族预科生这一特殊群体的人格表现出发,对当前高校农村生、贫困生存在的种种心理问题进行思考和剖析,并探索和发展新形势下对高校民族预科生健康人格养成教育的有效途径。     

青海少数民族预科生专业选择影响因素研究

少数民族预科生是一个特殊群体,他们的专业选择也是一种特殊现象。对少数民族预科生升入本科时进行专业选择调查,结果表明少数民族预科生专业选择的影响因素主要有:自身因素、他人因素、导向因素和学校因素,分析专业选择与这些因素之间的关系,从而提出解决问题的建议。     

向着未来生长:我的教育主张

<正>有人问我,教育是什么?我说:教育是一棵枝繁叶茂、根深枝虬、摇曳生姿、缀满果实又花开四季的大树。对于这样一株曾根植于每个人生命中的大树,实用者看见的是栋材,唯美者看见的是风景,功利者看见的是效益……而我,欣赏的是它在清风流岚中慢慢生长的姿态,流连的是它在吐故纳新中悠游自在的存在,沉醉的是它在倾情哺育中智慧奉献的泰然与欢喜……正是在"自