新中国以来高中语文教材新诗篇目研究——以人教版高中语文教材为考察对象

在新诗教材和新诗教育方面,早在20世纪20年代,这一新生文体已入民国时期的语文教材;新中国成立以来,新诗更是与国外译诗一道被编入语文课本。语文教材是学生语文教育的蓝本,其中优秀的新诗以其时代性和独特魅力影响着一代代中国人;历来的新诗教材丰富了我国的语文教育,延续了新诗的血脉并推动着新诗百年的发展。     

高中语文教材新篇目简析

高中语文教材的新篇目《过万重山漫想》被编在第二册第二单元,即记叙文单元。可见,教材编者是把这篇文章当作记叙文来看待的。然而,读罢全文,却不能给人留下记叙文的印象;拿记叙文的要素去衡量,似乎又对不上号。那么,文章究竟“记叙”了些什么呢？记“过万重山”吗...     

人教版高中语文第二册杂文篇目商榷

人教版高中语文教材第二册第二单元是杂文单元,所选入的课文,除《拿来主义》为老课文外,其它三篇《我若为王》《庄周买水》《剃光头发微》均是新课文。有人撰文说:“新教材思想上处处体现一个新字,新选入许多反映现代社会生活的文学作品,如第二册第二单元,除《拿来主义》是传统篇目外,其余三篇均为新选篇目,都反映了现代社会问题,相对老教材来说,思想更开发更大胆,有利于培养学生个性和创造性思维,引导他们去关注身边人身边事。”但是笔者在实际教学过程中比较深切地体会到编者的选择有失妥当。我们知道,教     

人教版高中语文第二册杂文篇目商榷

人教版高中语文教材第二册第二单元是杂文单元，所选人的课文，除《拿来主义》为老课文外，其它三篇《我若为王》《庄周买水》《剃光头发微》均是新课文。有人撰文说：“新教材思想上处处体现一个新字，新选人许多反映觋代社会生活的文学作品，如第二册第二单元，除《拿来主义》是传统篇目外，其余三篇均为新选篇目，都反映了现代社会问题，相对老教材来说，思想更开发更大胆，     

新编人教版高中语文教材评价

人民教育出版社中学语文室编修的高中语文教材是我国高中阶段语文教学的权威教材,它以选文合理、结构完善、编排周密、版武实用而赢得了广大师生的好评.本文谨就其以上特点作点具体的阐述.     

人教版高中语文选修课教材介绍

为了配合国家基础教育课程改革,我们于 2002年10月开始启动《普通高中课程标准实验教科书·语文》的研究编写工作。按照《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)的要求,我们制订了编写方案,进     

人教版高中语文古代经典文本教学研究

<正>近年来,经典教学依旧是研究热点。经典很重要,研究认为经典存在误读的现象。顾文伟认为存在阅读的政治、边缘、概念化的问题。他呼唤强调学生的阅读个性体验,学做文本的知音。褚春红认为误读在于急功近利、形式主义、死记硬背、脱离生活实际四个方面的原因。给出的策略是内外兼修,加强实践,教学相长。翁芸提出要加强语文教师文学经典鉴赏素养。     

高中语文教材中的小说教学研究

从教材处理的角度而言,高中阶段的小说教学更倾向于文学作品的鉴赏教学。为使学生轻松掌握这一知识内容,本文从明确线索,理清情节;全方位、多角度分析人物形象;分析环境,全面把握小说内涵;深化主题,全面把握小说的外延四个方面进行了研析。     

对高中语文教材古文篇目的看法

现行高中语文课本中的古文篇目增加了,有的学生认为,古文是陈年烂谷子,念又不好念,听又不好听,完全可以丢掉了。有的认为这些“之乎者也”对生产的发展起不了作用,在现实生活中并没有用处,因此,没有必要学了。还有的认为语言文字类的功课,学好英语便行。这里讲的古文,其实是指用文言文或古代白话写成的著作,包括古代散文、诗歌、戏剧和小说等。凭我多年从事语文教学的体会,深知学生们上述观点有碍语文的学习,因此有必要为他们的思想“拨乱反正”。 第一,古文真的是陈年烂谷子? 古文是中国数千年来形成的典雅而简洁的书面语言。起于周朝,盛于汉唐宋,一直延续到新文化运动,可以说     

我观人教版高中语文选修教材

无论是必修教材还是选修教材,教材内容的选择都是为了帮助学生提高语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德和科学文化素养,让学生受     

人教版高中语文选修教材指瑕

人教版课标高中语文选修教材——《中国古代诗歌散文欣赏》,文化气息浓厚,侧重培养学生鉴赏审美能力。有助于丰富学生情感,提升学生人格。在学习中学生受益颇多。但笔者在其中也发现几点瑕疵在这里想和大家探讨,并向教材编者请教。     

我观人教版高中语文选修教材

无论是必修教材还是选修教材，教材内容的选择都是为了帮助学生提高语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德和科学文化素养，让学生受益。如《先秦诸子选读》和《古代诗歌散文选》里面的很多篇章在过去的高考试题中也都出现过，对今天文言基础本来就薄弱而又不喜欢读我国文化经典的师生来说，     

人教版高中语文教材戏剧选文研究

戏剧融合时代气息,是一门涵盖多种艺术形式,以揭示社会矛盾,反映社会生活为宗旨的综合艺术.本文借助人教版的两个不同时期的不同教材,从戏剧作品选文的数量、助读系统、练习系统方面探究戏剧选文的变化,从而让教师和学生对戏剧的现状重新审视,达到新的认识.     

人教版高中语文教材写作论据一览

第一册●１９世纪法国作家福楼拜在指导莫泊桑写作时,曾以眼前经过的一辆牛车为题,让莫泊桑写出七篇不同的散文来。并启发说：“拉车的牛,早上和晚上的神态不一样……就是写出一百篇散文也不困难。”●茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论到哪里,你...     

人教版高中语文教材诗歌编排分析

读史使人明智、读诗使人灵秀,诗歌用优美的语言和新颖的意象引起人的共鸣。新课程标准要求通过对诗歌的学习,使学生掌握基本的诗歌鉴赏方法、陶冶学生的审美情趣、提高学生的文学素养。本文分别从诗歌选文、作者、课后习题、单元导读的角度分析人教版高中语文教材中诗歌编排的特点,探索现代教育背景下诗歌编排的意义。     

人教版高中语文教材写作教学系统研究

人教版语文新教材采用模块与单元结合的编写模式,首次把写作系统单独作为一个模块来编写,这明确地表达了编者对写作教学的重视。而这种编写模式与独立的写作教学系统也受到了很大关注,评价也是褒贬不一,在实际教学中的应用效率更是有待提高。本文的目的就是深入分析人教版高中教材的写作教学系统以期深化其应用性与指导性。     

人教版高中语文教材文言文选文研究

高中文言文是学生语文学习的重要组成部分,高中文言文选文水平的高低,直接影响到学生的学习效率和能力水平。为了让语文教材中的文言文选文更加完善、合理,我们应该处理好与初中文言文的衔接,扩宽文言文选文的范围,增强文言文选文内容的趣味性。     

人教版初中英语教材分析及教学研究

自从2001年,由于我国教育新课标的实施,我国的教材局面发生了重大改变。全国出现了各种各样的教材。教材种类的多样性使师生有了更多的选择,与此同时,教材的选择也给广大师生们带来了许多困扰。因此,为了让学生更高效地学习,教材的分析和教学的研究就显得尤为重要了。     

人教版高中语文教材注释问题及其他

新版人教高中语文教材体例科学，内容丰赡，注释相当精确，只有少数不够完善之处，也还有一些其他规范方面的问题。