六千万法国人不可能错

法国教育制度的设计专门是为极端中央集权的国家服务的。它建立在一种平等主义和精英主义奇异结合的基础之上。小学和中学教育与在大部分先进社会所发现的非常相似。较大的区别在于这个过程的开端和结束。20世纪初,法国的劳动力中妇女占很大百分比;1901年占30%,2001年占48%,法国是最早建立国有日间托幼制度和幼稚园教育制度的国家之一。幼稚园对五岁小孩是强制性的,而对三岁小孩是可选择的,88%的法国儿童就是这么早被放在幼稚园里,所以法国儿童在一生中很早就学习适应社会规范。一般他们在二岁就训练上厕所,这比美国小孩早一年。儿童五岁到1…     

台湾幼儿教育概览

随着台湾经济的发展,妇女就业率的增高以及家庭结构的变化,近十几年来,台湾的幼儿教育有了较为迅速的发展。幼儿教育制度台湾的幼儿教育机构包括幼稚园和托儿所。幼稚园由教育行政部门主管,属学前教育机构;托儿所则由社会行政部门管辖,属社会福利机构。幼稚园虽然在学制上有正式地位,但不属于义务教育的范围。台湾在1981年颁布了《幼稚教育法》,对幼稚园设置的宗旨、教育目标、教育对象、幼稚园机构设置的标准以及其他各种制度作了规定,进     

民国时期《幼稚园课程标准》内容的演变及其影响

1929年民国政府教育部颁布《幼稚园课程暂行标准》,经两次修订形成《幼稚园课程标准》,其内容的演变具有系统化、精准化、科学化和中国化等进步意义。《幼稚园课程标准》完善了幼稚园教育制度,规范了幼稚园教师的教学行为,推动了幼稚园教材的编写,促进了幼稚园教育的发展。《幼稚园课程标准》是中国早期幼稚教育家在学习和吸收西方儿童教育理论的基础上,结合中国的实际情况编制而成的,具有进步性、科学性和民族性,为我国早期幼稚教育的发展提供了有力的制度保障,对于今天学前教育课程制度的制定和课程改革仍具有重要的参考价值和借鉴意义。     

浅谈中国早期的幼儿教育

<正> 中国古代没有专门的学前教育机构,幼儿阶段的教育任务完全由家庭来承担,幼教与家教是融为一体的。东汉和帝时,皇后邓氏曾创办过“邸第”,征召有威望的儒者教授5、6岁的皇室及外戚子弟,因此“邸第”曾被视为世界上最早的幼儿教育场所,但可惜昙花一现,未能持续下来。1840年,德国教育家福禄培尔创办了世界上第一所名副其实的幼稚园,此后十几年间,幼稚园教育很快在欧美国     

以国际视野打造社区型幼稚园

<正>近几年来,在国家政策的支持下越来越多的投资人或社会人士热衷于创办幼稚园。然而,在众多的幼稚园中,真正具有独树一帜的风格和领先的教育理念的幼稚园并不多。有些园所前期发展比较顺利,但在三年或者更长时间后会或多或少地遇到一些发展的瓶颈。因此,引入先进的教育思想,更新自身的教育理念,拓宽对幼儿教育的视野,是必然的选择。在此趋势下,以国际化的视野来发展社区型的幼稚园是一种多赢的方式。     

台湾幼儿教育见闻

最近,我们大陆幼教代表团一行２０多人前往台北市南海实验幼稚园、台中市儿扬幼稚园和台北桃园市幼稚园进行参观学习,并参观了台湾一系列比较出色和完善的社区公共设施。 台湾的幼稚园大致可分为公立和私立两类。公立幼稚园中又分为两种一种是幼稚园采用先进的教学形式予以幼儿全新的教育而不教授读写算,也不开设兴趣班;另一种是幼稚园会根据家长们的需求开设备式各样的兴趣班。台湾的私立幼稚园跟我们的民办幼稚园差不多,其私立幼稚园也可分为两种一种是幼稚园根据家长要求和幼稚园本身的条件教授幼儿读写算能力,并予以大量的练习,…     

香港教育之演变与因素

<正>香港地区的教育制度源于英国,分幼稚园、小学、中学、大学四个阶段,经过几十年的转变,特别是2000年的教育改革与课程改革,今天香港地区的教育与昔日已有很大的改变。现在,学生经过大约三年的幼稚园学习,于约六岁入读六年制的小学,然后进入新"334"制的三年初中、三年高中及四年大学或其他大专学院。因历史的原因,现大部分的幼稚园是私立(民办)的,大部分的小学与中学由政府直接资助,而8所教资会辖下的大学亦     

香港的幼儿教师培训

在香港,学前教育机构包括幼稚园和幼儿园,其中幼稚园由教育行政部门管辖,招收3～6岁儿童;幼儿园由社会福利部门管辖,招收2～6岁儿童。本文拟对香港幼教师资的培训情况作一些简单的介绍。一、师资培训课程香港目前的幼教师资培训分别由香港教育学院、李惠利工业学院以及香港理工大学提供。各院校的师资培训课程如下:香港教育学院幼稚园教师培训课程     

加拿大教育体系介绍

加拿大的教育体系包括公费学校和私立学校。按照加拿大宪法,教育由各省负责,即是说不同省份的教育制度有相当大的差别。但全国有统一水准。 一般说来,加拿大的儿童在四、五岁的时候可以自愿上一、两年的幼稚园。儿童在大约6岁的时候开始上一年级。学年通常是从9月份到第二年的6月份,某些情况下一月份入学是可能的。视各省情况而定,中学可以上到11、12或13年级。此后,学生可以进入大学、学院或普通职业教育学院(CEGEP)学习。CEGEP是普通与职业教育学院的法文缩写。 小学及中学     

台湾幼儿教育见闻

最近,我们大陆幼教代表团一行20多人前往台北市南海实验幼稚园、台中市儿扬幼稚园和台北桃园市幼稚园进行参观学习,并参观了台湾一系列比较出色和完善的社区公共设施。台湾的幼稚园大致可分为公立和私立两类。公立幼稚园中又分为两种:一种是幼稚园采用先进的教学形式予以幼儿全新的教育而不教授读写算,也不开设兴趣班:另一种是幼稚园会根据家长们的需求开设各式各样的兴趣班。台湾的私立幼稚园跟我们的民办幼稚园差不多,其私立幼稚园也可分为两种:     

香港教育概览

探究香港繁荣和高速发展的原因有一点不可置疑，那就是教育扮演了一个颇为重要的角色。一、学制与各类中小学教育学制香港的学校制度，包括两年或三年的幼儿教育；跟着是6年小学教育；三年初中教育；2年高中教育；2年中六教育；3年大专教育。幼儿教育香港的幼儿教育（又称学前教育）分为两个系统。一个是香港政府教育署管辖的幼稚园，招收3至5岁的幼儿入学，比较重视文化知识教育，每天上课时间不超过4小时，多数是半日制。其师资由教育署负责，全香港幼稚园都由社团和私人主办，属于私立学校。另一个系统是由香港政府社会福利署管辖的幼儿…     

论陶行知的乡村幼稚教育思想

伟大的人民教育家陶行知(1891—1946)先生是中国乡村幼稚教育的开创者。1927年11月在南京燕子矶麓、大江之滨,出现了中国第一所乡村幼稚园——“燕子矶幼稚园”。这是陶先生为实现他的“生活教育”的主张而创设的。在陶先生的领导下,晓庄幼稚园、蟠桃学园等也成立了。1926年陶先生发表《创设乡村幼稚园宣言书》,提出了用科学的方法去实验、建设一个中国的、省钱的、平民的乡村幼稚园的     

陶行知的幼儿教育遗产——纪念陶行知先生逝世三十六周年

陶行知(1891—1946)先生,是我国近代伟大的人民教育家。他十分重视幼儿教育,并且是我国工农幼儿教育的一位拓荒者。他在这方面所留给我们的遗产是相当丰富的。直至今日,有许多尚有现实意义。一、重视早期教育。早在1926—1928年间,陶行知先生就在《新教育评论》、《乡教丛讯》等刊物上发表了《创设乡村幼稚园宣言书》、《幼稚园之新大陆》、《如何使幼稚教育普及》等文章,论述了早期教育的重要性。他指出:“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度泰半可以在六岁以前培养成功。换句话说,六岁以前是人格陶冶最     

浅谈家园共建

正"中国幼教之父"陈鹤琴先生早在1927年就说过:"一切教育,没有再比幼稚教育更与家庭有密切的关系了。幼稚生初离母亲的怀抱,父母爱护之忱正是浓厚,加之在家中的时间较多,倘若不和家庭去合作,成效必少,这是幼稚园要借助家庭之处。""幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"值得庆幸的是,是否需要家园共建早已不是现代学前教育研究所需要讨论的问题,但如何共建,如何提高共建效能等问题,却仍旧不能武断地     

一生坎坷 矢志不移——纪念中国幼儿教育的先驱者戴自俺

戴自俺出生在贵州省广顺县(现长顺县)。1928年秋.几经辗转,他进了南京晓庄学校。从此,他开始了为教育事业艰苦奋斗的一生。在晓庄学习期间,自俺多次参加“小学(包括幼稚园)教、学、做”活动,并对幼稚园发生了极大兴趣。他认为,要学习和研究教育,如果能从幼稚园教育开始,便可以了解一个人一生教育的全部过程。他决心要做一名幼稚园教师。最初,他在晓庄中心幼稚园,后来,又到燕子矶幼稚园、蟠桃学园等处主持工作。 1933年,陶行知先生让他和孙铭勋在上海女工集     

论教育制度变革的"妥协之道"

妥协是解决教育制度变革过程中矛盾冲突的基本手段之一。一个在教育制度变革问题上存在尖锐对立而又不能通过适切让步与妥协达成某种"共识"的社会,不仅教育制度变革本身难以实现,而且容易引发教育秩序的混乱。"妥协之道"是教育制度变革顺利推进所必需的一种公共理性。"妥协之道"不仅是相关行为主体在特定时空背景下的一种理性选择,而且有着深刻的理性基础和理性维度。     

中国最早的幼儿园

中国最早的幼儿园,是清光绪二十九年(1903年)创办的湖北武昌幼稚园。这个幼稚园设立的宗旨,是“保全身体之健旺,培养天赋之美材,习惯善良之言行。”幼稚园从日本聘请了三个保姆,作为幼师保育教导儿童。开设的课程有:1。行仪;2.训     

近代以来我国学前教育学习外国的四次浪潮

我国学前教育从诞生之初就是西方幼教思想、幼教制度、幼稚园模式和儿童教育心理科学向东方传播,中国先进知识分子的大力提倡、宣传的积极产物,而清末中国民族资本主义经济的发展,则是幼儿教育机构产生的经济基础、物质基础;而清政府兴学育才的需要,外国教会在华创办幼稚园,提供经验和模式,又是清末创办幼儿教育机构的社会基础。一、第一次浪潮学习日本20世纪初,日本工业发展,幼儿园也随之得到发展,并迅速传入中国。幼儿园制度从日本传入中国,主要途径有三个方面:一是派留学生到日本学习;二是派出代表团赴日考察教育(含幼儿教育);三是戊戌变…     

台湾幼教师资培养简述

台湾幼教师资培养简述毛曙阳台湾的幼儿教育机构通常包括幼稚园、托儿所和其他儿童福利机构等，其中以幼稚园和托儿所最为普遍。幼稚园招收四至六岁的幼儿，属教育部门管辖，其工作偏重于教育，园内的工作人员被称为“教师”；而托儿所收托一至六岁的儿童，周社会福利部门...     

比较陶行知和陈鹤琴学前教育思想的异同

陶行知和陈鹤琴都是我国现代教育史上伟大的人民教育家,他们都在幼稚园教育和幼稚园师范教育上做出了卓越的贡献,给后人留下了宝贵的教育财富。