如何做好留守学生的心理咨询和心理辅导

<正>据笔者查询有关资料以及对本辖区周边学校的调查问卷显示:全国范围内父母双方或一方外出打工形成的留守学生有上千万之多。随着城乡经济的发展,科学技术的日新月异,社会生活节奏在进一步快速化发展。留守学生队伍在短期内不会消失。在这种客观环境下,这些学生在学习、心理健康、性格、人格、人际关系等方面的发展,确实令人十分担忧。为了解决这些现实而又亟待解决的问题,     

班主任借助新技术做好留守后进生心理辅导

笔者近年来参加了国内一些微课设计比赛并尝试将微课、微信、微博融合应用于班主任工作助力做好留守后进生心理辅导工作,经过多年的探索与实践取得了一定的成果。以下笔者将从留守后进生心理的特点,微融合应用于班主任工作的意义和可行性,微融合在留守后进生心理辅导工作的应用等几方面进行论述,期望能创新地应用微融合探索出辅导留守后进生心理问题的新思路与方法。     

班主任如何做好农村留守儿童教育工作

随着我国工业化、城市化进程的加快,农村出现了大规模外出务工人员,农村学校留守儿童比例越来越大,不仅会危及这些孩子的健康成长,而且会对农村的教育和社会发展产生较大的负面影响。班主任应通过建立留守儿童档案,开展心理疏导,制定管理制度和开展专题教育活动等方式加强留守儿童的教育和管理。     

如何做好学生高考心理辅导

高考不仅是学生所学知识的考查，而且是对学生的综合素质的考试。其中非常重要的一点是考查学生的心理素质，因此高三班主任做好学生心理辅导，使学生有健康良好的心理进入紧张的高考复习，以及有良好的心理应考，是取得高考好成绩必不可少的一项非常重要的工作。     

留守学生的心理辅导

本文通过对留守学生的性格、行为进行分析,针对农村留守学生的实际情况,提出对留守学生教育的具体措施。     

如何做好学生考前心理辅导

讲、练、测、评是教学的四大常规环节,其中测在整个教学过程中占有举足轻重的作用,是阶段性教学工作评价的标准之一。然而,考生如何在考试中充分发挥自己的优势和特长?如何避免考试焦虑症?这些问     

谈农村小学班主任如何做好留守儿童教育

儿童是祖国的花朵,对儿童的教育决定了国家未来的发展。因此,对儿童进行良好的教育,是每一位教育工作者应当研究的重要课题。随着社会经济的不断发展,农村的劳动力大量涌入城市,使得农村留守儿童的数量不断增加。儿童正处在身心发展的关键时期,需要得到更多的关爱。父母长期外出务工,儿童缺失家庭教育,这对于儿童的健康成长极为不利。因此,农村小学班主任应当做好留守儿童的教育工作,以促进儿童的全面发展。     

浅论班主任对农村留守学生的教育策略

随着农村劳动力进城务工,在农村形成了规模庞大的留守学生群体,班主任是学生教育和管理的核心,对于留守学生的教育起着重要作用。本文根据新时期班主任的角色和职责,从班主任工作的流程和日常工作出发,提出了对留守学生教育的若干具体策略和方法。     

浅谈农村班主任如何做好留守儿童的教育

随着当今社会经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力逐渐涌向城市,以致出现了大批的留守儿童.这些儿童由于缺乏完整的家庭教育,缺乏监护人细心的教诲和管理,致使他们在学习、心理、身体等方面存在着很多问题.     

浅论如何做好农村留守儿童的关爱工作

进入21世纪以来,我国经济迅速发展,新时代的农民不再满足农田里的微博收入了,大批农民工进城务工,随着进城务工农民工的逐年增多,留守儿童就形成了一个特殊的群体,如何关爱留守儿童,让他们健康成长,这就成了我们亟待解决的问题.     

浅谈班主任如何做好留守学生的教育工作

留守学生的教育是当今社会、学校教育面临的新课题、新焦点,更是我们班主任的重点工作,针对如何做好留守学生的教育工作,我个人对本班级"留守学生"的学习、生活、心理、安全进行了分析和总结,希望和老师们共同交流。     

浅谈班主任如何与时俱进做好农村留守儿童心理辅导工作

近年来,随着留守儿童数量的激增,该问题逐渐受到了社会各界的高度重视。由于长期与父母分离,导致了留守儿童普遍存在孤僻、自卑、叛逆以及价值观错位等心理问题,这些问题的存在,极大地影响了其心理健康的发展。因此,作为班主任,应在教学工作中及时对留守儿童进行有效的心理辅导,确保其建立正确的生活观念。     

班主任如何对农村留守学生进行教育

<正>"留守儿童"指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地,不能和父母双方共同生活在一起的儿童。"留守学生"的教育是当今社会和学校教育面临的新课题,"留守学生"已经成为社会关注的焦点。班主任是班级的组织者和指导者,对学生的思想政治、学习成绩、素质全面发展负有大部分责任。针对农村中小学"留守学生"的众多问题,班主任必须找准切入点,指导、支持和帮助留守学生度过学习、生活、心理和社会适应     

班主任如何进行心理辅导

心理教育是目前我国教育的一个新领域,也是个新课题。班主任应主动探索总结出一些中学生中常见的心理问题,做好心理辅导工作。 一、班主任应提高自身素质,适应心理辅导的需要 班主任应提高自身素质,适应心理辅导的需要,这一问题,早已引起了大家的关注。对班主任自身素质的要求,也较以前改进了很多,尊重和公平对待学生、设身处地考虑问题,已成为大家的共识,但在实践中仍有很多不如人意之处。窃以为,班主任要充当好学生的心理辅导老师,应做到24个字:“以谦近人,以诚待人;以情感人,以理服人;以才动人,以学导人”。 有人认为只要能和学生玩到一起,认同他们的思维,就是和学生亲近了,一些老师自叹年龄大了,无法和学生沟通,其     

初中班主任如何做好学生心理辅导工作

<正>目前,中学生的心理健康问题已引起家长、学校、教育部门的高度重视。中学生的心理健康教育作为德育的一个重要组成部分,应加以规范管理。魏书生说:"学生心理健康,长大后便能与人和谐相处,能承受工作中的挫折,为人民为国家做出较大的贡献。反之,心理不健康,即使考上大学也会活得心力交瘁,做不成什么像样的事情。"在班级的日常管理中,班主任担负着心理辅     

如何做好农村留守学生的心灵导师

农村留守学生的心理问题是一个越来越突出的社会问题,也是当代农村教育的热点和难点。农村小学的班主任应该深入了解这些弱势群体的现状,并根据这些学生的身心发展规律,做好留守学生的心理疏导工作,做好学生心灵的导师,确保学生身心健康发展。     

新时期班主任对留守后进生的心理辅导策略

近年来参加了国内一些微课设计比赛并尝试将微课、微信、微博融合应用于班主任工作,助力做好留守后进生心理辅导工作,经过多年来的探索与实践取得了一定的成果。从微信、微课、微博的特点;留守后进生心理的特点,"微"融合应用于班主任工作的意义和可行性;"微"融合在留守后进生心理辅导工作的应用等几方面进行论述,期望能创新地应用"微"融合探索出辅导留守后进生心理问题的新思路与方法。