浅谈初中政治体验式教学

初中思想品德新课程要求教师开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题展开教学，创设丰富多彩的学生身心浸润其中的活动，引导学生亲身体验，主动探究社会现实与自我成长的问题，从而引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。     

浅谈初中政治体验式教学

人们常说,政治教学空洞无物,理论脱离实际,学生对它没有兴趣,初中阶段的政治教学完全是被迫地进行。这句话虽有所偏颇,但也折射出一定的现实实际。鉴于此,笔者主张施行初中政治体验式教学,即利用学生在日常学习和生活中的具体体验与政治课本上的理论知识相结合的方法方式与原则,给我们的初中政治教学带来春风,迎来新的一面。     

浅谈初中体验式作文教学

《语文课程标准》要求,"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"因此,体验式作文教学的尝试就变得适时、合理且必要。本文从初中生这个特定群体入手,来解析体验式作文教学的实施基础,素材拓展的新认知,以及具体的实施策略等方面内容,让我们的作文发乎真情,叙之真切,回归"有感而发"。     

文学作品的体验式教学初探

<正>"体验"一词在《语文课程标准》中多次出现,贯穿其三个部分的主要方面。体验教学是现代育人哲学的深刻思考,也是当代世界母语教育新的价值取向,特别是针对文学作品教学,"体验"是打开通向文学教学成功之门的一把钥匙。那么,在文学作品的教学中应该如何进行体验的设计呢?可以从以下几个方面着手。一、在读中体验读是体验的初步,对于体验的作用是不言而喻的。1.教师示范朗读带领学生体验教师带有感情的朗读,会让学生从中获取信息,体     

浅谈在初中信息技术中如何开展体验式教学

初中信息技术课程是一门注重实践操作的课程,而信息技术运用能力也是现代社会必须掌握的基本技能.因此对于初中信息技术教学来说,如何培养学生的课程核心素养以及提高教学质量一直是教师们重点关注的问题.本文就此探讨了体验式教学在初中信息技术课程中的应用策略,即采取游戏体验式、生活化体验、实践体验等方式,强化学生对信息技术知识的感知,引导其更好地在体验中感受到信息技术知识的魅力,实现信息技术知识学以致用.     

浅谈在初中信息技术中如何开展体验式教学

初中信息技术课程是一门注重实践操作的课程,而信息技术运用能力也是现代社会必须掌握的基本技能。因此对于初中信息技术教学来说,如何培养学生的课程核心素养以及提高教学质量一直是教师们重点关注的问题。本文就此探讨了体验式教学在初中信息技术课程中的应用策略,即采取游戏体验式、生活化体验、实践体验等方式,强化学生对信息技术知识的感知,引导其更好地在体验中感受到信息技术知识的魅力,实现信息技术知识学以致用。     

浅谈初中思品课体验式教学

一、在初中思想品德课教学中实施体验式教学的必要性1.是新课程改革的要求。新的教育理念呼唤新的课堂教学方式,新课程强调从学生的经验和体验出发,引导学生不断深入地观察和体验出发,引导学生不断深入地观察和体验真实社会。体验教学倡导学生对学习     

初中语文文学作品体验式教学的实施

教材中的文学作品都是文质兼美的佳作,教学中教师要加以正确的引导,将作者对文学作品所赋予的情感传达给学生,陶冶学生的情操,培养学生学会感悟人生,领会人生真谛。而在文学作品教学中,体验式教学是一种好的教学方法。一、体验式教学的内涵体验式教学模式具体是指教师通过将教学内容予以生活的还原,结合学生的实际认知水平以及学习习惯等情况,使教学课堂变成生活实际的场所,给学生以身临其境的感觉,促进学生对知识     

浅谈初中文学作品欣赏

能够理解和欣赏文学作品。不仅是教学大纲、考试说明对中学生的基本要求。也是不少积极追求上进的时代青年的强烈愿望。我们在文学欣赏活动中既可以得到精神上的愉悦．又能够获得思想上的教益．受到高尚情操与趣味的熏陶．发展个性，丰富自己的精神世界。而对浩如烟海、内容丰富的文学作品，我们需要了解文学欣赏的基本过程和方法，培养文学欣赏能力。     

初中阅读教学中文学作品的教学探索

语文教材中的课文分为文学作品和文章。文学作品的教学方式主要有以下三种:认知教学、训练教学、体验教学。教师应积极探索符合教育规律、适合学生发展的教学方式,鼓励学生大胆实践,促进学生发展。     

初中思品教学中体验式教学浅析

在新课程改革背景下,初中思想品德教师要转变传统教学理念,运用新思维、新方法,在教学中开展体验式教学,使学生通过自己的切身经历感悟思想品德的魅力。     

初中思想品德体验式教学

体验式教学是指根据学生的认知特性和秩序,通过创造现实的或重复体验的情境和时机,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学方式。一、在初中思想品德课教学中实施体验式教学的必要性新的教育理念需要新的课堂教学形式,体验式教学不仅是理解知识的要求,更是激发学生生命活力,促进学生成长的要求。体验式教学倡导学生对学习活动的研究与体验,肯定学生以自己独特的方式认识和     

浅谈体验式教学在初中体育教学中的运用

随着新课标的不断深入,体验式教学手段也得到了包括广大人民教师在内的教育工作者的广泛认可。体验式教学模式更加地重视学生的主体地位,更加地关注学生的实际情况,它拥有传统教学模式不可比拟的优点。体育作为提升学生综合素养,保障学生身体健康的重要科目,也应该重视学生的参与度,实施体验式教学,让学生形成良好的体育习惯。本文通过对体验式教学在初中体育教学中的运用的研究展开了讨论,并提出了一些自己的观点。     

浅谈初中生命科学教学中体验式活动资源的有效运用

如何有效的预设体验式活动,如何挖掘体验式活动资源,如何合理调配手中的体验式活动资源,使之准确的发挥教学作用,无疑是亟待解决的教学问题。本文从笔者的教学经验出发,结合所参与的普陀区金茂强生物学科带头人工作室的课题研究项目和区初中生物教研室组织的同课异构教研活动,对上述问题做粗浅的思考与认识。     

浅谈文学作品教学

目前，大家注意到，中央电视台举办的《青年歌手大奖赛》、《小品大奖赛》、《舞蹈大奖赛》中，都增设了综合素质测试项目，其中文学知识占了很大比例。     

初中生物课体验式教学之我见

生物本身就是自然科学六大基础学科之一,人类本身就是生物的一部分,所以学习生物本身也是研究自我的一部分,它不同于数学的公式、英语的语法,大部分是生活中能够遇到的,所以体验式教学是很有必要的。阐述了教师可对原有知识进行引导、让学生总结生活经验、亲身体验和探索这四种方式,使学生更加容易地接受知识。     

试论初中信息技术体验式教学

信息,在任何一个时代都是一个不可或缺的元素。只是在不同的时期,人们对它的重视程度有所不同。简单地说,把如何存储、传播和处理利用信息的技术称为信息技术。现今的社会,是一个信息爆炸的时代,信息技术随之日益为人们所重视,也越来越普及。     

浅析初中思想品德体验式教学

<正>目前,体验式教学在初中思想品德课的教学中取得了良好的实践效果,深受教师们的喜爱。体验式教学在全国初中思想品德课程教学中展开,它已经成为了一种教师们大力推广的教学思想与方法。本文笔者结合自己的教学实践经验,对初中思想品德体验式教学进行了一些研究,并提出了一些见解。一、体验式教学的含义体验式教学是指教师在教学活动中,以学生为主体,结合学生的实际生活经验,为学生创设情境,开展教学活动,以此来