阅读教学“三部曲”

阅读课教学历来都被广大教师认为是教育的难点。因为阅读课教学教师不能讲得太多，否则就上成了讲读课。教师不讲，学生又学不好，做成“夹生饭”。对此，我采取了阅读训练“三部曲”的训练方法，学生阅读能力有了明显的提高。[第一段]     

阅读教学“三部曲”

有人说阅读教学如登山,是把学生由山底引领到山顶的过程。我觉得,阅读教学像一首乐曲,它由前奏曲、主题曲与升华曲组成。一、前奏曲——激发阅读兴趣良好的开端等于成功的一半,课堂的导入部分如果设计得有趣味性和启发性,就能起到牵一发而动全身的效果,就能使学生兴趣盎然地投入到学习之中。     

阅读教学“三部曲”

有人说阅读教学如登山,是把学生由山底引领到山顶的过程。我觉得,阅读教学像一首乐曲,它由＂前奏曲＂、＂主题曲＂与＂升华曲＂组成。     

阅读教学“三部曲”

在阅读教学中,恰当地、充分地朗读,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。注重阅读教学中的朗读指导,是每个语文教师应尽的职责。本文主要从预读、熟读、回读整合三方面阐述阅读教学中朗读指导的具体做法。     

阅读教学“三部曲”

语文是美的内容最丰富的一门课程。从宏观到微观,它给学生展示了一个绚丽多彩的美的世界。多种体裁的课文,以生动、形象、优美的语言文字展现在师生面前,而这许许多多美好的画面是如何走进我们心灵世界的呢?那就是阅读!通过阅读课文,我们感知了丰富多彩的大自然,感知了深刻的社会生活,感知了精妙的语言艺术,从而使我们的思想境界得以提     

阅读教学“三部曲”

语文是美的内容最丰富的一门课程。从宏观到微观,它给学生展示了一个绚丽多彩的美的世界。多种体裁的课文,以生动、形象、优美的语言文字展现在师生面前,而这许许多多美好的画面是如何走进我们心灵世界的呢？那就是阅读!通过阅读课文,我们感知了丰富多彩的大自然,感知了深刻的社会生活,感知了精妙的语言艺术,从而使我们的思想境界得以提升。语文课堂中的阅读犹如一支支美妙的乐曲,跳动着悦耳的旋律,让我们来倾听这“三部曲”吧!     

阅读教学“三部曲”

阅读是语文教学中极其重要的学习内容。阅读教学中“读通、读透、读破”这三个环节是阅读教学的“三部曲”。认清“读通”的重要性,分析其原因,力求“读通”。在“读通”的基础上,从基于文本、浓缩文本、超越文本三条途径“读透”文本。完成“读通…‘读透”的阅读目标,只有“读破”,才能妙笔生花,以至文思泉涌,或纵横捭阖,或旁征博引,达到出口成章、信手拈来的“如神”境界。然后知：读书易,读“破”却难。     

中职生名著阅读教学指导尝试

现阶段中职生的阅读水平整体不高,其不喜欢名著有专业课程的负担且对名著阅读没有兴趣。中职语文教师迫切需要在阅读兴趣、引导阅读、指导阅读、读书交流等活动中进行尝试,从而提升中职生的人文素养。     

谈课外名著阅读教学指导

文学名著是人类创造的文化艺术瑰宝,中学语文课程承载着提高学生语文素养的任务,教师有义务指导学生阅读经典名著。《九义语文课程标准》要求初中生课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。虽然规定课外阅读量,但学生阅读课外名著的兴趣不浓、方法欠妥当、习惯难于形成。教师应通过课堂教学,加强学生课外名著阅读指导,提高学生语文素养。     

激发、保护写作兴趣“三部曲”

作文教学是语文教学中的重要内容,作文水平的高低在很大程度上是衡量语文教学质量的重要尺度。但是,目前作文写作的现状令人担忧:学生怕写作文,感到无话可说,写的作文内容空洞、或抄袭或编造,千篇一律。所有这些,都困扰着语文写作教学乃至整个语文教学。     

语文阅读教学“三部曲”

高尔基说过:"书是人类进步的阶梯。"培根也说过:"读书能给人乐趣,给人以光彩,给人以才干。"阅读的重要性不言而喻,然而要实现有效阅读,还需掌握必要的阅读技能。小学语文课程标准中明确要求学生具有独立阅读的能力。著名语言学家吕叔湘先生也说过:"学习语言不是学一套知识,而是学一种技能。"小学语文阅读教学最重要的任务,自然就是教给学生阅读技能。几十年的教学经验使我认为,一篇课文的教     

中学语文阅读教学“三部曲”

阅读教学是中学语文教学的“重头戏”,中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成,中学生的阅读能力也主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,必须认真研究。     

高中阅读教学“三部曲”

正第一步:放开手脚",读"——你读懂了什么潜心会文、批文入情才是阅读教学的根本。因此老师得"放",大胆地放手,让学生放开了手脚去读。高中生已经有了一定的阅读理解能力,对于一篇文章,我们老师不要急于告诉学生这表现了什么,那又反映了什么。我们应该给学生充分的时间,放手让学生去品读,感悟,讨论,玩味,思考,涵泳,语文课堂需     

体验式阅读教学“三部曲”

《语文课程标准》明确指出：教师应重引导，。少讲解；重指点，少分析，让学生“自能读书”的能力“在主动积极的思维和情感活动中”得到提升，从而“加深理解和体验”。所谓“体验”，是指阅读中对文本的情、景、理的联想，或所形成的独特悟性。具体而言，其一，它是一种激活了的注入生活意识的知识经验。体验是主体心灵与外部世界发生联系的一个张力场。     

名著阅读教学中的“导演”和“侦探”

经典名著由于其枯燥难懂而让人生畏,然而,只要是教师们能认认真真地做好导演,让学生们快快活活地当侦探,那么,枯燥难懂的问题就能迎刃而解。     

家教指导“三部曲”

家庭教育是学校教育的基础和补充,家庭教育与学校教育一致,是培养学生完善人格不可缺少的条件,它能产生抓一代、促两代的教育效应。笔者所在学校遵循以人为本的理念,大胆尝试,积极探索,构建了“明理——激情——导行”三部曲家庭教育指导模式,有效地指导了家庭教育,取得了显著的成绩。一、学习理论明道理1.通过专题讲座丰富家长家教理论知识。学校坚持每年给一年级的学生家长举办一届家长学校,每届家长学校都由校长挂帅,开展各项家庭教育指导活动。在每一届家长学校的开学典礼上,学校都要请当地有名的教育人士或主管教学的副校长进行家庭教…     

名著阅读教学之“写”

作家、教师和学生由于名著阅读教学而连结在一起,而他们,都离不开一个写字。这里将对其探讨。     

名著阅读教学之“辩”

通过具有争议性的辩题的提出与解决,为学生搭建探索名著的桥梁,把名著读活,给古老的名著换上新装,用名著中的精彩内容来给他们的人生指引更好的方向。