如何让阅读成为一种习惯——浅谈低年级小学生阅读兴趣的培养

兴趣是语文学习的先导,只有找到并正确运用激发小学生阅读兴趣的方法,小学生才会将老师的"要我阅读"转化为"我要阅读"。对于小学生来说,给他们创造良好的阅读氛围,推荐合适的读本,指导学生阅读的方法,开展丰富多彩的读书活动,还提倡亲子阅读,只有这样才能使学生从小养成阅读的良好习惯,促进小学生阅读能力的发展和提高。     

激发阅读兴趣 提升小学生语文素养

在素质教育不断深入发展的今天,对学生的阅读能力也提出了新的要求,特别是我县开展"书香校园"活动以来,阅读使学生视野更加开阔,获取了更丰富的知识,那么怎样才能有效地提高学生的语文素养呢?只有引导小学生读书、读好书才能提高小学生阅读素养。因此就要设法激发小学生阅读的兴趣,培养学生的良好读书习惯,注重观察生活,善于积累知识,不动笔墨不读书,培养学生掌握一些读书的方法,从而使学生由被动阅读转变为主动。     

注重批注式阅读 提高阅读能力

正学习语文离不开阅读,从某种意义上说,阅读将伴随着人的一生。阅读教学是语文教学中极其重要的内容,当前小学生在阅读时还不明确"我应该阅读什么?""我应该怎样阅读?""读什么"与"怎样读"的问题,这些问题使他们的阅读水平停滞。为了提高学生的阅读能力,我校在三至六年级开展了批注式阅读活动,通过这项活动,学生提高了阅读兴趣,提升了阅读能力,形成了独立的阅读个性。     

浅谈如何培养小学生的语文阅读兴趣

"兴趣是最好的老师。"从小培养孩子的语文阅读兴趣,不仅对学生的语文成绩有很大的提高,而且在获得相关知识的同时培养了阅读能力,提高了阅读水平,更重要的是提高了文化素养与阅读兴趣。现代教育对小学生的基础要求,就是要培养小学生的阅读兴趣,让学生爱上写作、勤于动笔,培养学生对阅读的自信心,鼓励他们利用空闲时间进行阅读。从培养阅读习惯、开展阅读活动、让学生爱阅读、营造读书氛围等展开具体论述。     

浅谈如何培养小学生的阅读兴趣

阅读能力是学生进行学习活动的重要能力,是语文教学的重点目标,阅读能力的高低直接决定教学质量。兴趣是人们能够自主进行某项活动的重要前提。要想提高小学生的阅读能力,教师应注重培养学生的阅读兴趣。本文就如何培养小学生的阅读兴趣进行分析和研究,并提出有效措施,从而培养小学生的阅读兴趣。     

“书香校园”引领下的小学生课外自主阅读能力的培养

小学生的课外自主阅读是提高能力的一个重要途径。近年来,随着国家和家长对于教育的重视越来越高,都不愿意学生输在起跑线上,所以,小学教学作为基础就显得尤为关键了。"书香校园"是非常好的一个活动和理念,能够给学生以陶冶和引导,让他们爱上阅读、学会阅读,得到更多的知识。笔者根据自己的经验,探讨了在"书香校园"的引领下提高小学生课外自主阅读的能力,希望能够抛砖引玉,有所帮助。     

如何提高小学高年级学生的阅读能力

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教材的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"为培养学生的兴趣,提高学生的阅读能力,具体采取的措施有以下几点。一、提高学生的阅读能力(一)阅读能力是小学生的基本技能之一美国二十世纪六十年代的国防教育法案就把"读写算"列为基础教育阶段学生必须掌握的基本能力,并把"读写算"考查作为检     

关于小学生阅读素养培养问题的思考

新《课标》指导下的小学语文教学,应重视学生阅读能力的培养,使学生爱读书、会读书。针对"小学生阅读素养培养"这一问题展开讨论,力求探索出激发小学生阅读兴趣、培养小学生阅读能力及提高小学生阅读效率的途径。     

浅议培养小学生阅读兴趣

<正>《小学语文课程标准》指出:培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。小学生阅读要达到课标的要求,必须先培养小学生阅读兴趣。阅读兴趣是小学生提高独立阅读能力的最好老师,也是任何人从事活动的强大动力。由此可见,培养小学生阅读兴趣对提高小学生阅读能力具有十分重要的意义。一、挖掘教材丰富的人文内涵,培养阅读兴趣美国教育家布鲁纳曾指出:"学习的最好刺激是对     

小学生语文阅读能力的培养

小学生语文阅读能力对学生语文课的学习有着重要的影响,阅读能力的提高有助于学生理解和巩固学习,有利于提高学生的表达能力与写作能力,对学生语文学习综合能力的提高起着推动的作用。本文主要就小学生语文阅读能力的培养进行分析,提出了快速提高学生阅读能力的策略,希望为促进小学生语文阅读能力的提高提供一些参考。     

小学语文阅读教学策略初探

众所周知,阅读是一项重要的语文学习活动,学生阅读能力的提高是其获得获得知识、发展技能的重要基础。同时,小学生阅读能力的提高还能陶冶情操、塑造品格。因此,作为小学语文教师要高度重视提高小学生的阅读能力。     

基于学科素养的小学生阅读能力培养方法探究

阅读是学生增加智慧的重要途径,也是学生一生的基石,好的阅读习惯会影响和伴随着学生的一生。如何培养学生良好的阅读习惯,除了他们要认识到阅读的重要性外,还需要社会、学校、教师和家庭的引导,如今提倡的"全民阅读"就是一个很好的例子。通过倡导这种全民阅读,形成一种社会风尚,如此将有利于潜移默化地影响着小学生的思维,意识到阅读重要性的同时,自己也在潜移默化下养成阅读习惯。课标要求学生要具有独立阅读的能力,发展学生的感受和理解能力,尤其是部编版教材的全面推广和使用,对小学生的阅读要求提高了许多,所以,教师除了要传道授业解惑之外,提高小学生的阅读能力也是教师的责任和义务。文章基于语文和数学两门学科对培养小学生阅读能力进行阐述,旨在为如何培养和提高学生阅读能力提出自己的看法。     

浅谈新课改下小学英语教学如何培养学生英语阅读能力

阅读作为英语教学课堂的重要内容,让许多学生在学习过程中"闻之变色,听之头疼",不愿意参与阅读活动成为大部分小学生的普遍英语学习现状。面对这样的现状,如何提高学生的英语阅读能力成为小学英语教师开展英语教学工作思考的重点。将结合案例,从创建阅读情境、组织阅读活动、开展针对指导、实现移动教学四个方面探究培养学生英语阅读兴趣、提高学生英语阅读能力的重要策略,以供参考。     

做好小学语文整本书阅读教学指导的有效策略研究

立足于小学语文阅读教学实践,从"设置问题情境,激发小学生整本书阅读的兴趣""教会阅读方法,提高小学生整本书阅读的能力"以及"组织多彩活动,给予小学生整本书阅读的展示"这三个方面入手,针对做好小学语文整本书阅读教学指导的有效策略进行了初步分析与探索。     

提高小学生课外阅读能力浅议

《小学语文课程标准》明确指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读能力。作为学生课外阅读的指导者,在教学实践中,教师可根据阅读活动的规律,结合小学生的特点,从阅读目的、阅读兴趣、读物推荐、阅读方法、阅读激励等五个方面与学生互动,从而提高小学生的课外阅读能力。     

指导 习惯 练习

<正>阅读是一个人一生的活动。小学生的阅读能力的培养是语文教学中的重中之重,而学生阅读能力的提高也不是一蹴而就,需要长期的阅读和训练.教师在阅读教学中,只要多动脑筋,大胆创新,学生的阅读能力一定能得到提高。我认为小学生语文阅读能力的提高,教师可以从以下几个方面来进行:一、加强课堂教学指导1.引导学生"读"。"书读百遍,其义自见。"语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方式,这样能收到一定的效果。但要真正提高学生阅读能力,我觉得不妨试试以下方法:1.通读,通读是指让学生初读全文,感知全文,对课文有一个总体认识,形成一个初步的整体印象。2.细读,把握重点,做     

于“阅读教学”与“经典诵读”之间寻求平衡——基于《“六个一百”读书工程的实践研究》的探讨

现在小学生并不十分缺乏阅读时间和能力,但是就目前小学生阅读状况来看,很多阅读内容并不能很好地满足小学生的需求,不能及时培养出应对社会需要的人才。在"六个一百"读书工程的指引下,要求小学生加强经典诵读,强调教师应当在阅读教学过程中引入经典诵读,在"阅读教学"与"经典诵读"之间寻求平衡,为小学生创造一个更宽广的阅读空间和更为自由的阅读体验,进而逐渐提高学生的阅读水平和能力。     

小学生语文阅读能力评价的几点尝试

小学语文课程标准指出:"具体包括阅读理解与表达在内的多方面的基本能力。"这表明了具备较高的阅读理解能力是作为现代公民必备的基本素质。而阅读能力的评价恰恰是提高学生阅读能力的有效手段,它能培养小学生的理解、评价和发散阅读等能力;能培养小学生阅读的认知与非认知素质;能形成小学生必需的阅读积累。     

提高农村小学经典阅读能力的探究

苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"当前农村小学生的经典阅读能力普遍较弱,教师应充分利用资源,培养学生的阅读兴趣,教给他们阅读方法,创造阅读条件,优化农村小学生的经典阅读能力,以提高学生语文素养。     

如何让阅读成为一种习惯-浅谈低年级小学生阅读兴趣的培养

兴趣是语文学习的先导,只有找到并正确运用激发小学生阅读兴趣的方法,小学生才会将老师的“要我阅读”转化为“我要阅读”。对于小学生来说,给他们创造良好的阅读氛围,推荐合适的读本,指导学生阅读的方法,开展丰富多彩的读书活动,还提倡亲子阅读,只有这样才能使学生从小养成阅读的良好习惯,促进小学生阅读能力的发展和提高。