浅谈经典阅读

经典是文化的经典，是民族文化的结晶。阅读经典，不仅是获取知识，寻求完善、独立的自我与品格的有效途径，也是悠久文化传承与发展的最好途径。本文从经典阅读问题的出现(意义)、经典阅读的教材及阅读的方法等角度进行了深入地探讨。认为，经典阅读是进行人文精神建设的有效途径，如何利用好具有丰富人文内涵和文化底蕴的经典，转化为现代人不断进取的动力，是现代教育应该思考和解决的问题，也是教育工作者义不容辞的责任和义务。     

经典阅读的方法

我是一名中学教师,所以站在我的立场,对于经典阅读我有如下几点看法。 首先,作为一名中学语文教师,阅读名著当然是必要和必须的,这个观点不需要多讲。但是,由于身份的特殊,中学教师不仅要阅读经典作品,还要阅读一些在座的专家不太主张的网络文学,畅销小说。     

经典阅读的方法

正前面老师们都已用自己的话给经典下了定义,在此就不再谈"什么是经典"了。我主要结合自己在校学习的经历来谈经典的阅读方法。我本科学的是英语,我阅读经典的第一个方法是"在中西方文化的碰撞中细细咀嚼"。在我们的翻译课(特别是口译课)上,老师常要求我们阅读中英双语读物,并仔细揣摩源语和译语进行转换的工巧之处。比如,在读曹雪芹的前六十回《红楼梦》时,老师要求我们同时阅读林语堂的译本。除林之外,老师最推崇的几位翻译家还有穆旦所译的浪漫诗(九叶派创作的     

古代诗歌经典与陶冶式阅读

我国的古代诗歌经典作品,是我们中华民族文化的精粹。在语文课程中重视和加强古代诗歌经典的阅读与教学,对陶冶学生的情感与精神世界、提高学生的语文素养,促进学生的成长与自我建构,无疑具有重要意义。从文化品性来说,古代诗歌经典是一种超越时空的文化存在。是一种精粹的文化产物,是一种纯美的文化构成,开启着人的文化与精神智慧。如:跳动着民族艺术神韵的、有着不可穷尽之美的唐诗宋词经典文本世界,对学生来说,那就是一个陶冶性情的世界、净化灵魂的世界、升华人格的世界。唐诗宋词中那些美丽的画面、多彩的景致、灵动的意境、深厚的意味、妙不可言的神韵、美不胜收的形态(诗的审美形态),对学生而言无疑是一种多面性的陶冶学习这种陶冶学习,就是对情感与心灵的陶冶、精神与灵魂的建构、人格与情操的洗练。具体来说,古代诗歌经典的这种陶冶式阅读,不同于实用性、功利性阅读,它具有体验性、开放性、建构性阅读的品质与特征。古代诗歌经典阅读是一种体验性阅读。这种体验性阅读要求学生多诵读、多美读、多涵泳、多品味。它注重学生的独特感受和体验。阅读即体验,体验即意义。阅读的过程就是体验的过程,就是体验诗人体验过的情感、诗人体验过的世界的过程,诗歌文本的意义只有在这种体验性阅读活动中才能生成。古代诗歌经典阅读也是一种开放性阅读。凡是好的诗歌文本,都是扩大的、开放的、不断诱引读者参与解释和建构的召唤结构,是含蕴丰厚而又具有多重张力的意义世界,它的每一个字往往都是“无底的深渊”。特别是我国古代诗歌经典文本的世界,大都有着不可描述、不可穷尽之美的张力世界。其中,有些文本的形象世界,往往是一个多义的、具有不确定性和模     

经典的特征及经典阅读的方法

在一个人文理想与价值信仰缺失的时代,讨论经典阅读,其意义不言而喻。什么是经典？怎样才算经典？这些问题看似简单,不需任何解释,其实却是隐藏着重重疑虑。在我看来,经典是指那些经过历史淘洗而流传下来的,富有人文精神和价值内涵的文化形态。可将经典的特征概括为三。     

阅读经典的三种方法

一般来说,经典是难读的,因为它缓慢、沉闷、复杂,又需要许许多多专业知识. 那么,经典的阅读是否存在方法? 我们在这里展示了三种阅读文学经典的方法:文化史、文学史和精神史的阅读角度.代入感过深是初学者的通病;抛去文本、理论先行,则是学院派的误区.我们因此提倡与历史有关的、既同情又间离的阅读,以利于一种清明意识、现实感与发问精神的建立.     

阅读经典的意义与方法

正一、阅读经典的意义我总觉得经典并不是一个绝对的概念,它就像是一个篮子,在不同的时间不同的空间,有些东西进去,有些东西出来,而我们作为特定时空的人们总是应该去了解篮子里的东西,因为那是一个时代的精华。历经岁月的洗礼,没有落上厚厚的灰尘反而愈加熠熠生辉,经典总是有着非凡的魅力。有的时候和朋友们讨论读书的问题,朋友有时会抱怨最近看了一些书,但是苦恼的是看完就忘掉。我以为,忘掉是对的,有的东西忘掉了就是忘掉了,那是自己人生路上不重要的存在;而有些东西,你以为自己忘掉了,但是在人生的某个时刻,     

阅读经典的意义与方法

一、阅读经典的意义 我总觉得经典并不是一个绝对的概念,它就像是一个篮子,在不同的时间不同的空间,有些东西进去,有些东西出来,而我们作为特定时空的人们总是应该去了解篮子里的东西,因为那是一个时代的精华。历经岁月的洗礼,没有落上厚厚的灰尘反而愈加熠熠生辉,经典总是有着非凡的魅力。     

中国古代文化全阅读

第一辑共60册64本(含下册4本)每书一号,合计定价:1716.50元中国古代文化博大精深、源远流长,是世界文化最重要的组成部分之一。我们在编选这套丛书的过程中,以精益求精的态度、披沙拣金的方式。对中国古代文化进行了一次全方位的彻底梳理,力求使广大读者能够系统地感受到中华民族辉煌灿烂的古代文明、准确地把握中华民族绵绵不息的     

中国古代文化全阅读

第一辑共60册64本(含下册4本)每书一号,合计定价:1716.50元中国古代文化博大精深、源远流长,是世界文化最重要的组成部分之一。我们在编选这套丛书的过程中,以精益求精的态度、披沙拣金的方式,对中国古代文化进行了一次全方位的彻底梳理,力求使广大读者能够系统地感受到中华民族辉煌灿烂的古代文明、准确地把握中华民族绵绵不息的     

浅谈经典阅读与语文教学

重视传统文化,加强经典阅读,这是一个很好的主张,但是学生面对经典名著时总是面带愁容,提不起兴趣。作为传统文化的捍卫者的语文老师,该如何让学生认识到经典名著的重要性,并且让学生在阅读过程中感受到乐趣呢？     

浅谈小学生经典阅读的有效实施

新课改强调小学语文教学要重视学生的主体作用,要求教师走出自我,走向学生。着重培养学生的阅读兴趣,扩充阅读面,增加阅读量。小学语文教师应加强对小学课外阅读的指引,积极开展丰富多彩的经典阅读活动,进行有效的课外阅读课内教学,引领学生健康快乐的课外阅读,提高小学生的语文综合素养。     

低年级经典阅读指导方法之我见

全面提高学生的语文素养,离不开经典阅读。在教学中,采用"一条龙经典阅读"指导方法,让低年级的孩子们"每日两读""每周两背""每月两研""每学期两参与",从小沐浴在经典芬芳中,从而培养他们的语感,形成积累,提升素养。     

经典阅读激趣方法简谈

经典自觉阅读的现象越来越式微,课堂鉴赏的魅力也日趋减弱,激发学生对经典阅读的兴趣,是经典鉴赏教学及经典推广的首要任务.视听媒介介入法、口头交流法、比较鉴赏法、论文写作法、成果展示法,都有助于激发经典阅读的兴趣.     

浅析经典阅读的意义及方法

针对当今我国网民数量不断增多、经典阅读者数量不容乐观的现象,笔者分析了经典阅读所具有的重要意义,并阐述了进行经典阅读的方法,期望能启发人们回归经典阅读,坚持经典阅读,在经典阅读中提高自我、丰富自我,以更好地促进社会和历史的发展与进步。     

促进学生开展经典阅读的方法

中华经典传承中华民族精神,闪耀着先人的思想智慧。阅读经典可以使学生获取知识,净化心灵,丰富精神世界,全面提升素养。笔者从经典阅读环境的创设、经典阅读内容的选择、丰富多彩的经典阅读形式三方面,谈谈卓有成效地促进学生开展经典阅读的一些做法。     

高中语文经典阅读的方法与策略

语文是工具学科,阅读课是语文教学的重要课型,阅读能力的提升是学生更好地学习其他学科,更好生活的基础。从学生语文素养的提升角度来看,借助于阅读课教学既可以提高学生的阅读能力,又可以增加学生的人文素养,实现语言和文化的有机糅合。从当前的高考模式来看,语文在江苏高考所占的比重很大,提高高三语文阅读课的效率将直接反馈为高考的成绩。     

浅析经典阅读的意义及方法

在几千年的世界文明历史进程中,文学经典如星辰般璀璨。然而,经典阅读者的数量和阅读质量却不容乐观。就此,作者分析了当前阅读经典对青少年发展的重要性及其意义,并简要介绍了一些阅读经典的方法,以期能呼唤人们的回归——阅读经典。通过阅读经典,能够更好地提升自我、丰富自我,从而推进社会的发展和文明的进步。