优化初中语文口语交际教学策略研究

初中语文教材内容中的“口语交际”板块对学生核心素养的提升具有一定的促进作用,口语交际教学策略的优化能有效促进学生的发展。文章通过分析初中语文口语交际教学的价值与意义,并结合初中语文口语交际的特征,提出初中语文口语交际教学的优化策略。     

初中语文口语交际的情境教学策略研究

口语交际能力是人们在社会与生活中进行交流与沟通的必备能力,只有学生掌握了良好的口语交际能力,才能更好地与人相处,建立和谐的人际交往关系。这是现代人才最基础的素养。随着新课程教学改革的推进,情境教学方式已经走进初中语文口语教学课堂,作为一种十分高效的教学手段,情境教学法在初中语文口语交际教学中的应用对于提高语文口语交际的整体教学水平具有极大帮助。文章主要对初中语文口语交际的情境教学策略进行深入研究。     

探析初中语文口语交际的情境教学

听、说、读、写作为语文教学中的基础组成部分,它直接影响着语文教学效果,其中说最为重要。口语交际是说的具体表现形式,它不仅直接代表着学生的语文修养,还能映射学生的语言表达能力。而初中是培养学生口语交际能力的关键,我们应为学生创设良好的口语交际环境,进而不断增强学生的口语交际能力。在分析初中语文口语交际教学存在的问题的基础上,针对初中语文口语交际提出了具体的情境教学策略,希望能为初中语文口语交际教学提供一定的参考。     

语文阅读教学中口语交际的训练设计

<正>初中语文阅读是语文教学的重点,在语文阅读中训练学生的语言口语交际也就成为初中语文教学的重点内容。但是,长期以来,语文教学受到中考语文考察内容的影响,只重视中考考察内容和语文考试的成绩,对口语交际的训练和教学重视不够。语文作为社会交际的重要工具,语文的工具性决定在语文阅读教学中必须重视语文口语交际训练。让学生能会读,能说,能写,不断提高学生的语文素养和口语交际能力。一、设置情境,进行口语交际训练     

浅谈初中语文教学中如何训练学生口语交际能力

口语交际能力是交流中至关重要的能力,而且也是新课标改革的重要要求,是衡量初中生语文综合素质的重要标准。因此,教师在初中语文教学中,如何通过合理的手段和新颖的教学方法,提高学生的口语交际能力就显得尤为重要。本文主要根据初中语文教学现状,对初中语文教学中,如何训练学生口语交际能力进行探究。     

初中语文学生口语交际能力培养探析

当前,初中语文口语交际教学处于被边缘化的地位,学生的口语交际能力低下。基于此,初中语文教师应当结合时代教育理念,转变教育理念,通过互动交流课堂的形成、系统化训练体系的构建、口语交际活动的开展等途径,不断提升学生的口语交际水平。     

浅议中学语文教学中口语交际能力的培养

“口语交际”是中学语文教学的重要组成部分,对初中学生口语交际能力的培养是初中语文教学中不可缺少的一个环节,课标中明确指出口语交际能力是现代公民必备的能力。那么如何在语文教学中培养口语交际能力呢？     

初中语文口语交际教学有效策略浅析

语言是重要的交际工具,而口语是交际的一个重要的表现形式,初中语文教学重要的组成之一就是口语交际。初中阶段的学生可塑性强,正是各方面能力得到提升的关键期,时代发展需要他们要有良好的交际能力。口语交际的教学是一种双向的交流活动,初中语文教师要给学生创设语言的情境,让学生参与到交流活动中去,提高他们的语言表达能力。     

探析初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力是现代生活中必不可少的一项技 能,也是提高学生语文素养的一项重要内容。但由于受应试教 育的影响,部分教师却忽略了学生口语交际能力的培养。本文 将从提高口语交际能力的必要性着手分析,探讨提高学生口语 交际能力的方法与策略,希望能对初中语文教师的口语交际教 学有所启发。     

初中语文口语交际教学问题与对策——以云南省开远市第三中学语文口语交际教学为例

初中语文口语交际课是《中学语文课程标准》的重要内容之一,口语交际教学对提高学生口语交际能力尤为重要。文章阐述了口语交际教学的概念、重要性,并根据问卷调查分析口语交际教学的现存问题及成因,继而提出四点提高初中生口语交际能力的教学对策,给教师的口语交际教学提出了一些建议。     

初中语文口语教学之我见

口语交际能力是现代公民必备的能力,提高学生口语交际能力,是实施素质教育的需要。本文就初中语文教学结合《语文课程标准》提出的改善口语教学方面,着重提高学生众多的言语实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,列举了几点看法。     

目前初中语文口语教学存在的问题及解决措施

口语教学是初中语文教学中的重要组成部分,对提高学生的口语表达和交际能力起着重要作用。随着新课程改革的深入和素质教育的推广,人们开始越来越重视口语教学在初中语文中的作用。但是在实际的教学过程中,由于没有受到足够的重视,口语教学并没有真正开展,往往只是一种形式上的教学,再加上受到教学环境和水平的限制,其效率和质量都比较低,很不利于提升学生的口语表达、交际能力。本文针对当前初中语文口语教学中存在的问题,提出几点解决措施,旨在提高学生的口语表达与交际能力。     

如何提高初中生语文口语交际能力

初中口语交际教学是初中语文教学的重要组成部分,也是人与人交往必须具备的能力。对初中语文口语交际能力的培养,从激发学生的兴趣,创设情境,让学生进行听、说、读、写的全面训练,分层教学,进行了详细阐述。     

试谈语文口语交际教学

口语交际是语文素养的一个重要组成部分,是公民良好素质的体现之一。因此,注重口语交际教学,努力提高学生的口语交际能力,是一个初中语文教师应该引起充分重视的问题。     

强化语文口语训练,帮助学生提高交际能力

正《语文课程标准》强调指出:"初中语文教学中要培养学生在日常生活中的口语交际能力。"现代社会中的人需要参加各种交际活动,这就要求在交际活动中学会倾听、善于表达、促进交流。因此,在初中语文教学中要培养学生人际沟通能力与社会交往能力。这就需要我们采取相应的教学策略,通过有意义的口语交际训练,激发学生口语交际训练的积极性,以提高学生的口语交际能力。一、定好话题,激发口语兴趣众所周知,成功的教学最需要的是激发学生的兴趣。要让     

初中语文教学中口语交际能力的培养

口语交际能力是现代公民的必备能力,我们应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具备文明和谐地进行人际交流的素养。文章对如何在初中语文教学中加强口语交际能力的培养问题作探讨。     

提高农村中学生口语交际能力的一些尝试

口语交际是中学语文教学的重要组成部分,培养学生具有良好的口语交际能力是一项长期而艰巨的任务。针对农村初中生口语交际问题,提出了具体的教学策略,希望能为初中语文口语交际教学提供一定的参考。     

敢言 能言 善言——浅谈农村初中语文口语教学策略

《语文新课程标准》对学生的语文素养作了明确的要求,"口语交际能力"就是语文四大基本能力之一。由此可见,"口语交际能力"的培养是初中语文教学的一项重要任务。但是在平时的语文教学中,尤其是在农村初中语文教学中并没有真正重视这一能力的培养,学生的口语交际能力普遍较低。文章结合平时的教学实践,浅谈一些较为可行的教学方法和策略。     

如何提高中学生口语交际能力

培养学生口语交际能力是初中语文教学的任务之一,但是,目前学生的口语交际能力却不容乐观,甚至影响了课堂教学效果的提高。那么,怎样利用有效的教学方法来培养学生的口语交际能力,这是中学语文教师需要研究的重要课题。     

初中语文口语交际教学的意义与策略探究

以初中语文课程为例,对口语交际教学的意义与策略进行了探究。论述了初中语文口语交际教学的意义,重点探讨了初中语文口语交际教学的策略,包括精心创设交际情境、充分激发交际热情、努力培养交际技巧。