在课外阅读教学中提升学生思维品质

探讨在课外阅读教学中提升学生思维品质。1.在深度对接中培养思维品质的深刻性;2.在多元解读中培养思维品质的独创性;3.在比较分析中培养思维品质的敏捷性、灵活性、思辨性和批判性。     

在议论文写作教学中促进高中生思维的发展与提升

<正>2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布,这项历时三年权威出炉的研究成果,对学生发展核心素养的内涵、表现、落地途径等做出了详细阐释。核心素养是国家立德树人教育方针下最为重要和基本的教学目标,语文学习从培养能力到提高素养,不是简单的词语更换,而是我国语文教育界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果,它要求我们把学生的可持续发展放到重要地位。因此,学生在语文学     

在名著阅读教学中促进直觉思维的发展与提升

名著阅读教学是促进学生思维发展与提升的重要途径。培养阅读初感,在阅读初感的基础上进行阅读的有效指导,能够深化学生的阅读体验,进而促使学生阅读能力的提高,实现直觉思维的发展与提升。     

在课外阅读教学中提升文化传承与理解素养

要在课外整本书阅读与文化传承与理解素养之间搭建桥梁,教师就必须找到良好的教学策略和教学方法:优选经典文本,引导学生感受传统文化魅力;打造学习平台,深化学生的探究合作;铺设阅读教学的阶梯,指导全书阅读的方法;创设学习情景,带动学生进入思考的深水区。     

在计算教学中促进学生思维的发展

计算教学课堂中需要创设有效情境,培养学生计算的兴趣;做好操作活动,沟通算理和算法之间的关系;借助图形直观,促进学生思维的发展。     

在阅读教学中促进思维发展

在阅读教学中促进思维发展张凤华在阅读教学中，必须在传授知识的同时，注意加强思维训练，促进学生思维能力的发展。一、抓住文中生动形象的记叙描写语吉，促进形象思维的发展从心理学和全面发展的教育观点来看，形象思维和抽象思维二者不可偏废。形象思维是小学生的主要...     

在语文教学中提升学生的课外阅读能力

新课程标准中不仅注重对于学生知识的教育,而且注重学生能力的培养。课外阅读作为初中语文教学中的重要一部分,对于学生阅读知识的积累以及课外阅读能力的培养提升,都有着极为重要的作用和影响。本文将在对于初中语文教学中学生课外阅读能力培养的必要性和现实意义分析基础上,对于提高学生课外阅读能力的方法途径进行总结和分析,以促进初中语文教学的发展与进步。     

在语文教学中提升学生的课外阅读能力

新课程标准中不仅注重对于学生知识的教育,而且注重学生能力的培养。课外阅读作为初中语文教学中的重要一部分,对于学生阅读知识的积累以及课外阅读能力的培养提升,都有着极为重要的作用和影响。本文将在对于初中语文教学中学生课外阅读能力培养的必要性和现实意义分析基础上,对于提高学生课外阅读能力的方法途径进行总结和分析,以促进初中语文教学的发展与进步。     

在高中课外阅读教学中提升语文核心素养

学科核心素养培养是近年来教育界新提出的一种教育理念。它旨在提高学生学科综合素质,促进其全面发展,符合素质教育的大方向。高中语文教师应该充分认识到课外阅读教学在培养学生语文核心素养方面的重要意义,全力发挥课外阅读教学在学生核心素养培养方面的作用,加快教学改革,提高教学质量。     

在政治教学中如何促进学生的思维发展

随着新课程标准的实施,采用何种教学方法才能促进学生的思维发展,提高学生的整体素质,已成为政治教学工作者最关心的问题。下面就谈几点我在教学中的做法和体会。一、重视阅读阅读对思维能够起到促进作用,在教学中,我非学重视引导学生阅读,因为阅读过程是知识由感性上升到理性的第一步,只有让学生对知识首先有所感知,才能进一步去理解运用知识。在指导学生阅读的过程中,我揣摩出两种方法:一种是教师提前出示预习提纲,学生带着问题阅读,这种阅读具有一定的针对性,一般用于课文内容较难的地方,可以帮助学生理解课文内容。另一种是自学,要求学…     

浅析在小学数学教学中如何促进思维发展

在素质教育的当下,小学数学教学的理念和模式越来越朝着现代化、多元化发展,不断加强学生思维能力的培养,在数学学习中使学生头脑更加灵活,思维逻辑感增强,对数学知识有一定的敏感度,让学生在数学思维上有所突出,具备活跃性、逻辑性、多向性以及形象性等特点。学习数学知识思维是必不可少的重要部分,能够让学生将所学知识灵活运用,锻炼学生的应用、判断及推理能力,提高学生的数学思维和学科素养。基于此,文章主要对小学数学教学中促进思维发展的方法进行分析,以期帮助学生实现更好地发展。     

如何提升学生课外阅读思维品质

课外阅读是语文课内知识的延伸,它能开阔视野、发展智力、陶冶性情,从而提高学生灵活运用语文的综合能力和提升学生的整体素质。语文学得好的学生莫不得益于广泛的课外阅读。古人云：＂厚积薄发。＂＂读书破万卷,下笔如有神。＂＂读书足以怡情,足以博彩,足以长才。＂这些都说明了多读书的好处。为此,语文教师要尽量帮学生找寻到课外阅读的有效途径,尽力把课堂内外、书本内外的知识有机结合起来,努力提升学生课外     

在思维发展中提升语音教学效果

文章主要分三大部分对语音教学进行分析,认为正确的语音教学可以激发学生的兴趣,将抽象的语音教学通过学生的感知觉和触觉等形象化思维与动作加以表达,更加有利于学生的理解和记忆,帮助他们形成正确的发音方式与优美的语音语调。     

在经典文言文教学中促进学生批判性思维的发展

<正>面对这些经典的文言文,如何让学生在经典面前依然拥有自我,独立判断,使学生在学习这些经典篇目时获得批判性思维的训练和成长,是我们需要思考的问题。将经典的文言文教出新意,刷新学生最初的阅读体验,让语文课堂生成出新的思考和意识,这需要教师敏锐捕捉其中的教学价值。《六国论》是苏教版高中语文篇目中一篇著名的政论文作品。作者苏洵提出并论证了六国灭亡"弊在赂秦"的精辟论点,并借古讽今,抨击宋王朝对辽和西夏     

以阅读教学促进学生的思维发展与提升

思维发展与提升是语文新课标提出的新的教学目标,在语文教学中,要促进学生的思维发展与提升,阅读教学是最为重要的渠道,因此,语文教师要充分利用阅读教学的优势,有效培养学生的思维能力,促进学生的思维发展。     

在信息技术教学中促进学生创新思维发展的研究

创新思维对个人、社会和国家来说,都是非常重要的,人们对创新思维的认识程度参差不齐,存在一些误解和认识误区。那么,如何在信息技术教学中促进学生创新思维的发展呢?教师要转变教学观念、教学形式和教学方法,要面向全体学生,克服创新思维融入教学中遇到的阻碍因素,通过创新思维培养的策略和方法,促进学生创新思维的发展。     

书写技能提升促进学生思维发展

如何让学生学会学习,是每一位教育工作者在课堂教学中需要思考的一个重要问题。学生在学习过程中“思维”的培养,需要教师在设计教学活动中,根据学生的年龄特征,设计不同的“问题障碍”,通过教师渐进的引导,使学生能够在老师“导”的情况下,积极思考掌握解决问题的方法,从而培养和提升学生的思维能力。在提升学生书写能力的基础上,如何让学生通过课堂学习、自主思考和巩固训练使书写技能提升,并形成书写的持久力,这需要对学生进行“书写思维”的培养。通过优化教学内容、营造书写氛围、设计书写格式、使用校本资源等多种途径的实践探索,笔者在教学实践中努力推进书法教育提质增效,帮助学生提升书写技能,促进小学生“书写思维”发展。     

如何在古诗词教学中提升思维品质

<正>在高中语文教学实践中,不少师生对古诗词讳莫如深,十分迷惘:不管老师上课怎么讲,考试一遇到稍微难一点的古诗词,学生就丈二的和尚——摸不着头脑,可事后老师一提醒,他们又觉得这并非像自己先前想象的那么难,有的甚至还十分简单……师生在古诗词鉴赏中为何常常陷入迷茫的泥潭而不能自拔呢?倘若深究,不难发现,这问题的根子还在于学生思维品质的低下。因为思维品质低     

在变式教学中促思维提升

<正>小学数学高年级阶段,抽象知识增多,思维难度加大,有些学生学起来就显得有些吃力。针对现状,教师应适时对教材中的例题或习题进行变式,经常进行变式教学,对引导学生主动学习,掌握数学"四基",领会数学思想,提升学生思维能力具有积极作用。一、一题多变,培养思维灵活性一题多变,就是题目变式。从一道例题或练习题出发,运用逆向或横向思维,变换题目的条件或结论,使原来的一道题变成一组变式题。用这种方式进行教学,能使     

在诱导探究中促进学生思维发展

[教学实录]师:课本复习参考题A组有这么一道题:“是什么数时,方程有两个正根?”考虑到学生们的解题及计算能力,教师把问题稍微改得复杂一点。