小学语文创新教学设计

第一册1 0　小小的船一、教学目标设计　　 1 认知目标 :学会 6个生字和 4个词语 ,会认 3 个字 ,认识 2个偏旁 ;正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。　　 2 智能目标 :培养口头表达能力、想象能力。　　 3 人文目标 :激发学生热爱大自然的感情。二、教学过程设计教　学　要　点学　　法　　设　　计教　　法　　设　　计　 1 创设情境 ,激趣导入。　 1 看图画想象情境 ,说说自己夜空遨游看到了什么 ,感受如何 ?　 1 播放乐曲 ,课件演示 ,创设一种在夜空遨游的情境 ,引导学生展开想象 ,说说感受。　 2 读通课文 ,感知内容。　 2…     

小学语文创新教学设计探微

小学语文课堂教学全面介入和合精神,创设适宜教学情境,引导学生从适应到结合,形成坚强的学习团队,促进学生学习意识和学习品质的健康成长,为学生学力素质构建奠基。全面学情调查、合作优化设计、创新互动形式等,为和合精神落实,提升团队和谐指数,创设适宜情境,有效激活了学习团队的凝聚力。     

浅谈小学语文教改

综观当今小学语文教坛,课改无疑是广大教师关注的焦点。《语文课程标准》的出台为语文教学指明了方向。笔者根据自己的教学实践,谈谈对小学语文教学改革的意见。     

小学语文教改随想

识字量历来被人们作为衡量学问大小的一个重要标志。字是自能读书、自能作文的基础。从培养学生语文学习能力的角度来讲,字是第一要义。 字是国民素质的基础。现今社会,衣食住行,文明礼仪,人际交往,终身学习,哪     

小学语文教学创新

创新是一个民族得以生存的条件,把创新与教育结合起来,培养新时代发展所需要的创新型人才是现代社会教育的最终方式。教育作为知识传播、创新和运用的载体,将发挥巨大的作用,知识的生产、学习创新必定成为人类最重要的活动,而创新必定成为教育、教改发展的本质和核心。     

小学语文读写结合教学的价值意蕴及创新路径

阅读与写作都是语文教学的重要板块,两者共同指向培养学生语文核心素养这一目标,将阅读与写作结合,能够为语文教学插上双翼,构建以学生为中心的高效语文课堂。同时,课程整合也是语文新课标提倡的,读与写的有机融合能够促进学生知识、技能、情感态度、价值观念的整体发展。但在实际小学语文教学中,阅读教学与写作教学相互独立的现象普遍存在,制约了语文教学与学生个人的进一步发展,需要相关教育工作者引起重视。因此,本文对小学语文读写结合教学的内涵、现状、价值意蕴及创新路径展开探讨与研究,旨在有机融合阅读与写作,贯通语文与生活,打造高质量的语文课堂。     

论小学语文教学提问设计的创新

提问在小学语文教学中是一种能有效促进师生互动的重要方式,也是每一位小学教师必须要掌握的重要技能。富有技巧性的提问不但能充分调动学生主动学习的积极性,培养学生的学习兴趣,还能实现最佳的教学效果。以此为切入点,研究探讨对小学语文教学在提问设计方面的创新内容。     

例谈小学语文创新教学中的价值取向

创新教学是素质教育在教学实践中的集中体现。但在我们的小学语文创新教学过程中,有许多人忽视了小学语文是作为一种文化存在的,忽视了这种文化蕴涵的价值观念,忽视了小学语文教学要为小学生打好深厚的文化底蕴的根本目的,仅仅满足于是否设计了新环节、创设了新情境、提出了新问题上。下面,笔者仅就自己听过的几节公开课略陈浅见。     

小学语文教学优化及创新路径分析

笔者认为语文教学在传承中华文化和提高个人修养方面具有重要作用。而我国当下的小学语文在教学方面存在着如教学模式陈旧、教学创新性不足、教学效率不高、学生学习兴趣不足等问题。基于以上小学语文教学背景,本文先对小学当下的语文教学现状及所存在的问题进行了分析,再对语文教学优化及创新途径进行了分析,并且提出了几点建议。     

小学语文教学设计

语文教学的方式方法多种多样,实践中我力求劳逸结合,宽松活泼的教学格式。我的具体做法是:首先,总体规划一年四个季度的教学进度、测试次数、作文的水平,以及奖励办法、游览计划等。在教学上,针对一篇课文,我的方法是:每天中午上第一节课前,必给学生讲一个短小精悍,且具有教育意义的童话、寓言、笑话等。活跃一下课堂气氛把学生的注意力集中起来,同时     

电化教学与小学语文教改

几年来,我们在运用电教媒体进行小学语教学改革方面积累了丰富的实践经验与研究成果、初步归纳起来,有以下几个方面：     

小学语文教学弹性设计的教学价值与运用

为改变以教师为中心的教学导向,教师可根据教学内容和学生的学习需要把刚性教学设计与弹性教学设计结合起来,在对教学重点作出统一的刚性要求的基础上,对教学方法和教学过程实施弹性设计,从而有区别、有层次地教学。     

小学语文教改中朗读教学存在的问题及对策

朗读教学是语文教学中的一个重要组成部分,在传统的语文教学中,对于朗读教学只是停留在表面上即读,并没有充分发挥朗读教学对语文教学的重要作用。在新课改的大背景下,教师要注重朗读教学的重要性,提升朗读教学的水平,从而来提升整个语文教学的水平。本文主要是分析了小学语文教改中朗读教学存在的问题以及一些相关的对策。     

创新小学语文课外作业设计

小学语文课外作业是教学活动的重要组成部分,是不可或缺的重要环节,承载着激发学生学习动机、学习兴趣,培养学生的学习习惯,发展学生思维能力等方面的任务。但一直     

上海市小学语文教改实验

低年级童话体作文教学实验从1989年2月起，在上海师大教科所副研究员吴立岗和上海市宝山区教师进修学校教科所的指导下，上海市江湾乡中心小学进行了低年级童话体作文教学实验。这个实验是在二年级的一个班利用原     

小学语文教改的新探索

看到《天津教育》第二期上关于第八册课本中三篇课文(三种类型)的教学分析,欣喜地感到小语教改有了新的探索,闻到了不落陈套的重视发展智力培养能力的新的气息,对徐铁斌、张树林、张克杰和马大同等老师的认真钻研进行试验的可贵精神,甚为钦佩。小语教学如何改进,不仅从理论上研究,而且在实践中探索,这种勇于实践的老实态度,正是科学试验的良好开端。     

小学语文教改中朗读教学存在的问题及对策

朗读教学是语文教学中的一个重要组成部分,在传统的语文教学中,对于朗读教学只是停留在表面上即读,并没有充分发挥朗读教学对语文教学的重要作用。在新课改的大背景下,教师要注重朗读教学的重要性,提升朗读教学的水平,从而来提升整个语文教学的水平。本文主要是分析了小学语文教改中朗读教学存在的问题以及一些相关的对策。     

创新小学语文课外作业设计

<正>小学语文课外作业是教学活动的重要组成部分,是不可或缺的重要环节,承载着激发学生学习动机、学习兴趣,培养学生的学习习惯,发展学生思维能力等方面的任务。但一直     

小学语文创新教学之我见

创新教育现已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。就学校教育而言．小学语文教育是创新教育的主阵地之一。培养学生的创新意识．提高学生的创新能力是摆在每位教师面前义不容辞的责任。笔者现就如何在小学语文教学中进行创新教育谈谈自己的体会。