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宋巧燕 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(2):94-97
《古兰经》自唐代传入中国后 ,其传播经历了三个阶段 ,在传播过程中 ,其翻译节拍远远滞后于伊斯兰教在我国的传播 ,其重要原因在于 :《古兰经》在穆斯林心目中有神授性质 ,阻碍了穆斯林自身对《古兰经》的翻译 ;穆斯林在中国没有同统治者积极合作 ,阻碍了《古兰经》的翻译步伐 ;统治者的戒备与独尊心理 ,抑制了对《古兰经》的研究和翻译 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
一般而言,婚姻是男女两性的结合,是实现家庭所采取的形态。文明社会里,婚姻是人类维系社会关系和繁衍族群的重要一环。《古兰经》(1)作为伊斯兰教的经典,对穆斯林男女两性婚姻家庭作了详细的规定,至今仍影响和制约着教众的婚配嫁娶。对《古兰经》中的婚姻理念加以分析研究,可以帮助我们走出误区,更好地理解伊斯兰地区人们的婚配习惯。 相似文献
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《古兰经》是伊斯兰教的圣典,其中对婚姻、家庭伦理道德有明确的规定,规范着穆斯林的所做所为,具有一定的开明性和宗教上的人道性。 相似文献
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《古兰经》是伊斯兰教的圣典，其中对婚姻、家庭伦理道德有明确的规定，规范着穆斯林的所做所为，具有一定的开明性和宗教上的人道性。 相似文献
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早期伊斯兰经济思想析论 总被引：2，自引：0，他引：2
源于《古兰经》和《圣训》的早期伊斯兰经济思想,它那独具特色的内容与特征既不同于东方,亦不同于西方,深深植根于公元7世纪阿拉伯半岛的历史文化土壤之中,经过千百年积淀和嬗变,已逐渐渗透到穆斯林社会生活各个领域和层面,成为一种经济制度、生活方式、文化形态,甚至是时代特征,影响着广大穆斯林民众。 相似文献
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价值取向是一项复杂的观念活动,是一种价值选择,也是一种价值倾向,决定着人们判别事物价值的基本立场,也决定着人们的行为方向。[1]而校本研究属于人类特有的一种价值实践活动,其价值取向直接指引着学校教育的发展方向。在我国农村小学,校本研究要么开展不起来,要么形式化、功利化倾向严重,出现这些问题的一个重要原因就是其价值取向的偏颇。因此,研究我国农村小学校本研究的价值取向就显得尤为必要与迫切。 相似文献
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试论新农村建设中远程职业教育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
孙长忠 《河南广播电视大学学报》2007,20(4):75-78
教育价值取向反映着人们对教育及其价值的认知、理解、选择与追求,是人们对教育及其价值的主观判断、情感体验和意志保证及其综合,也就是对教育与个人主体和社会主体的特定关系的根本性认识。教育价值决定着教育价值取向,教育价值取向指导人们的教育行为,教育价值取向的偏差势必带来教育在实现其价值过程中的现实走向的偏差。建设社会主义新农村离不开农民素质的提高和农村远程职业教育的发展。因而,建立科学合理的教育价值取向是现阶段新农村建设中远程职业教育面临的首要问题。 相似文献
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《古兰经》是部经典,其中用了不少的篇幅来记述关于女性的行为准则、各种权利和义务。《古兰经》的许多条文对于女性穆斯林而言,从保护她们婚姻、财产继承等基本权利,到道德、教育等更高的层次都提供了具有法律效力的依据。这种对女性的保护在中世纪时代无疑是具有超前性的。 相似文献
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教育价值观是人们从事或接受教育的过程中,形成的对教育的社会经济价值、精神价值、政治价值、个性发展和谋生价值等方面的看法。教育价值观决定着人们的教育价值取向,影响人们教育实践的行为取向。教育价值观在教育观念中占有核心地位,树立正确的教育价值观,有利于科... 相似文献
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《古兰经》经济思想探析 总被引：1，自引：0，他引：1
贾宝维 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(6):90-93
《古兰经》蕴含着丰富的经济思想,其内容涉及社会经济生活的许多方面。它认为人世间的一切财富皆为安拉所有,同时肯定世人有权取得、占有和利用安拉所赐的财富。它鼓励人们在不违背伊斯兰教教义和道德规范的前提下,积极参与经济活动,要求人们诚实劳动、公平交换、合理消费。《古兰经》的经济思想还不是一种完整的理论体系,但对伊斯兰国家的经济制度、穆斯林的经济生活以及伊斯兰教的经济理论具有广泛深远的影响。 相似文献
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<正>教育价值观是"指人们对教育与主体价值关系的认识,并在认识的基础上,确定教育行为的价值取向"。教育价值观是指导、支配和评价教育行为及功效的核心观念,对于整个教育活动起着深刻的导向作用,直接影响着教育的目的、内容、形式和方法,当然也就直接决定着教育的结果。 相似文献
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一人生观,是人们对人生的根本看法和观点,包括人生目的、人生意义和人生态度三个基本内容。其中,人生目的是人生观的核心,即人为什么活着,是为自己,还是为社会,以及如何认识和处理个人发展和社会进步的关系问题。人生观至关重要,它是一种巨大的能动的精神力量,指引着人生道路,制约着人生价值,决定着人生方向,对一个人的一生产生重大作用。因此,亦称人生观是人们思想和行为的总开关。任何人,任何时候,都必须重视而不可忽视人生观这一人生的重要课题。 相似文献
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假如你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。——摘自《古兰经》诗意语文不是一个名词,而是一个动词。诗意语文永远走在路上,永远在路上行走。自赎,是对诗意语文行走的价值取向的再发现。价值取向,是对诗意语 相似文献
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田秀民 《中国教育技术装备》2008,(19)
培养学生良好的思想品德,提高学习能力
要提高学生的思想素质,培育学生的价值观是首当其冲的。价值观是人的行为方式和精神支柱,正确的价值观是确保人可靠的第一要素、核心内容。从现代管理学角度来看,人的行为效果是以其价值取向为基础的,而人的价值取向是由自身的价值观和价值内涵决定的。要坚持对学生进行思想道德教育,建立比较完善的思想道德评价体系,使学生树立正确的世界观、人生观, 相似文献
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贾行宪 《十堰职业技术学院学报》1997,(2)
义利观,即人们对伦理道德和物质利益的看法,这是任何一个社会都必须正视的问题,它能决定人们在社会活动中的价值取向,指导人们的社会行为,因而能对社会的政治、经济、文化、教育等各方面产生重大影响。司马迁在《史记》中对义利观有深刻独到的阐述,并从人性的角度加以总结提炼,使之成为《史记》整个思想体系的重要组成部分。在当今市场经济全面发展的条件下,研究《史记》义利观的意义和价值,对我们正确认 相似文献
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高二《思想政治》教材第六课讲《坚持正确的价值取向》 ,正确理解“价值取向”是坚持正确的价值取向的前提。“价值取向”可以理解为价值选择 ,是人们在一定价值观的指导下 ,对自己的行为和目标做出判断和选择。人们认识世界和改造世界的实践活动 ,事先都有一定目的性和计划性 ,这些活动计划和目标是建立在对活动的过程和结果的价值判断和价值选择上的。如果人们认为某项活动有价值 ,值得去做 ,他就乐意去做 ;如果认为没有价值 ,不值得去做 ,他就会不做。这就是价值观对人们的认识、实践活动具有导向作用的表现。在社会生活中 ,坚持集体主义… 相似文献