聋人大学生心理健康教育的现状与思考

高等学校的大学生心理健康教育日益普及,对普通高校学生心理健康教育的研究渐趋繁荣。聋人大学生作为高等教育的特殊群体,更需要接受心理健康教育。目前,聋人大学生心理健康教育存在基础薄弱、有效性偏低、支持力度不足等问题。为体现教育公平,急需针对聋人大学生的特殊需求提供适切性强的聋人心理健康教育。     

谈教育公平视域下聋人大学生就业竞争力

聋人大学生就业问题备受国家和社会各界关注。提高聋人大学生综合素养、提升就业竞争力迫在眉睫。文章从教育公平视角概括聋人大学生就业现状,探索聋人大学生就业被动性原因,从政府、社会、企业等方面分析聋人大学生就业竞争力的影响因素,从而有针对性地提出提升聋人大学生就业竞争力的几点对策和建议。     

聋人大学生性教育现状及教育对策研究

根据对部分聋人大学生进行的相关调查中发现:聋人大学生性教育仍存在许多问题。为更好地做好对该人群的教育工作,通过分析存在的原因,提出了相应的教育对策,其中把隐性课程作为研究的主要实施部分。     

浅论网络时代聋人大学生的媒介素养教育

媒介素养教育是大学生素质教育培养的重要部分,大学生在享受媒介技术变革带来的便利和更多参与传播权利的同时,也需要肩负更重的责任和适应更高的要求。而聋人大学生作为大学生中的特殊群体,受其特定心理特点的限定,展现出了相应的媒介素养。文章以聋人大学生的心理特征为基础,结合聋人大学生对网络媒体的参与状况,进一步探析了聋人大学生的媒介素养现状及存在的问题,并提出了有针对性的媒介素养教育对策。     

聋人大学生职业决策自我效能的特点及对策

为探讨聋人大学生职业决策自我效能的特点,通过问卷调查的方式对天津理工大学274名聋人大学生进行了研究,聋人大学生职业决策自我效能的各维度均低于健听大学生职业决策自我效能的各维度水平且差异显著;聋人大学生职业决策自我效能在聋人大学生与健听人的交往水平、聋生的学习成绩、全纳教育模式以及聋生的工作经验四个方面存在显著差异,提高聋人大学生的职业决策自我效能,可针对上述特点制定相应的教育对策。     

聋人大学生职业生涯教育的实践探索

随着社会经济的发展,我国聋人高等教育迅速发展,聋人高等教育入学率逐年增长,随之而来的聋人大学生就业问题也日益凸显。聋人大学生对就业市场的高预期、社会交往的回避性和依赖性等就业心理特点,进一步阻碍其适应劳动力市场。而职业生涯教育能够帮助聋生正确认识自己,科学合理地进行职业生涯规划。包括:营造聋人大学生职业生涯规划的良好氛围;应引进职业测评系统,让聋人大学生能够准确地定位自己;开展聋人大学生职业生涯教育课程和课外教育活动;依托心理健康教育和咨询,开展聋人大学生的职业生涯教育;利用网络平台,开展聋生职业生涯辅导。     

聋人大学生就业问题、影响因素及对策

聋人大学生就业是一个重要的社会问题。本文对当前聋人大学生就业存在的问题进行研究,分析影响聋人大学生就业的因素,并提出国家和社会更好地承担起责任,高校要为聋人大学生就业着想,聋人大学生要树立强烈的就业意识等具有较强针对性的对策。     

高职聋人特教班思想政治理论课教学初探

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。笔者以天津城市职业学院聋人特教班为例,分析了聋人思想政治理论课教学中存在的问题,进而提出有效开展聋人思想政治理论课教学的对策。     

聋人大学生心理健康状况研究

采用SCL-90量表对276名聋人大学生的研究表明:聋人大学生心理健康水平较低;大一聋人大学生心理健康水平显著低于大二、大三聋人大学生;来自农村的聋人大学生心理健康状况显著低于来自城市的聋人大学生;特殊高等院校应重视和加强聋人大学生心理健康教育。     

全纳教育视野下聋生高等教师素质结构分析

在全纳教育视野下,结合国内聋人大学生教师素质结构现状,为使聋人大学生更好地融入健听与正常学生群体,考虑聋生生理心理特殊性因素,对聋人大学生教师提出了更高的素质要求。基于此,分析聋生教师素质结构中存在的问题,并提出完善教师素质结构体系的可行途径,以期最终达到提高聋生高等教育质量的目标。     

聋人大学生与健听大学生人际关系困扰及自尊状况的对比研究

本文对高等院校中聋人大学生的人际交往关系中存在的困扰和自尊水平进行研究,探讨聋人大学生与健听大学生此方面存在的差异。本研究主要以100名聋人大学生和100名健听大学生作为研究对象,通过问卷调查的方法对这一问题进行考察和分析。结果表明聋人大学生在人际关系中的困扰检出率为70%,严重人际关系困扰的检出率是20%;健听大学生两个水平的检出率分别为30%和7%,聋人大学生的产生人际关系困扰的比例比健听大学生高,聋人大学生的自尊水平比健听大学生低。     

关于聋人大学生思想特点及教育管理对策的思考

聋人大学生是一个特殊群体,兼有残疾人和大学生的双重特性。当前聋人大学生在人生态度、生活观念、就业观念等方面存在一些问题。在分析产生这些思想问题的原因基础上,建议通过创设良好大学校园文化、发挥新媒体的优势等举措,不断加强管理和沟通,进而有效地改变聋人大学生的思想问题,提升他们的整体素质。     

在手工制作教学中培养聋人大学生的审美能力

手工制作教学是对聋人大学生进行职业技能教育,形成基本职业能力的重要课程,教学过程中还承担着指导聋人大学生欣赏美的事物和创造美的作品的活动,帮助他们形成正确的审美观．培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力,从而提升他们审美的综合能力,促进他们审美观念的健康发展。     

聋人大学生就业力影响因素分析

文章从聋人大学生的就业力研究入手,运用SWOT理论分析了聋人大学生个体就业力的优势、劣势、机会和威胁,提出了提升聋人大学生就业力的策略:加大教育投入,提高聋人大学生的社会竞争力;建立社会援助体系,创造促进聋人大学生就业的社会氛围;加强安排聋人就业政策的实施力度;聋人大学生要树立正确的就业意识,转变就业观念。     

聋人大学语文与中学语文教育衔接的思考

聋人大学语文是中学语文的延伸与拓展课程,二者存在着差异性.多数聋人大学牛在大学语文的学习过程中,产牛诸多的不适应,呈现出大学语文与中学语文知识与学习方法等方面的脱节现象.本课题重点探讨了聋人大学语文与中学语文在教学内容、教学方法、教学评价等方面的衔接,以实现聋人大学语文教育的本体价值,并指出了衔接中存在的问题及对策,以期为高校聋人大学语文教学提供借鉴,最终提升聋人大学生的综合素质,促进其和谐发展.     

在政治课教学中加强聋人大学生的思想教育

思想政治理论课是聋人大学生的必修课,是帮助聋人大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径.思想政治理论课教师是聋人大学生思想政治教育工作队伍中的重要组成部分,负有培养合格的聋人大学生的重要责任.     

河南省聋人大学毕业生就业现状调查及分析

聋人大学生就业难一直是个社会问题。为了科学、全面地了解聋人大学生就业状况,中州大学在河南省残疾人联合会的支持协调下,对河南省十多个地区进行了为期近一年的调查。为了提高调查效益,中州大学特殊教育学院先后派出30多人次,深入各地进行实地调查,获得了重要的第一手资料。在调查研究的基础上,我们提出以下建议供有关部门参考。加大教育投入,不断提高聋人大学生的社会竞争能力;建立聋人大学生就业社会援助体系;营造聋人大学生就业的支持性环境。     

展望MOOCs时代的聋人高等教育

MOOCs在全球的大规模推广应用,给聋人高等教育发展提供了更多的空间和机遇。为实现优质教育资源共享,改善教育公平现状,提升聋人高等教育教学质量,提高聋人大学生学习效率,文章通过分析MOOCs特点和优势,结合聋人大学生自身学习特殊性,探讨MOOCs与聋人高等教育深度融合及应用展望。     

台湾聋人大学生的学习现状与支持性服务需求

一、台湾聋人大学生如何接受高等教育(一)安置方式海峡两岸的聋人大学生进入大学院校的安置方式迥然有异。台湾不像大陆有专为聋人大学生开设的院校或系科,台湾的聋人大学生是分散在各大学、各科系就读的。由于听觉障碍阻碍其接受讯息与教育的通路,进入大专院校就读的聋人大学生无论在生活方面、学业方面、就业方面、交友方     

培养聋人大学生提升就业能力的数学教学策略

聋人大学生就业能力和社会适应力的提升是聋人大学生高等教育的重要目标。文章基于数学在培养学生探索精神、创新能力和团队意识中的优势作用,针对聋人大学生存在的形象思维过于深刻、思维过于注重形式以及推理能力有所欠缺的数学思维特点,提出明确数学课程的教学目标、根据需求合理设置课程内容和提升聋人大学生的数学语言能力等方面的聋人大学生数学教学实施策略,从而为聋人大学生的专业发展和就业能力提高提供有力保障。