基于终身教育理念的高职院校继续教育发展

作为一种现代性的教育理念,终身教育成为高职院校发展的一个重要的指导原则。在终身教育的理念下,构建高职院校继续教育的体系,对高职院校的发展以及对教育制度的深化有着重要的作用。通过对终身教育的内涵加以分析,了解终身教育与高职院校继续教育之间的关系,并分析我国高职院校的继续教育中面临的主要的困境,并为高职院校的继续教育提出创新化的建议,构建终身教育理念下的高职院校继续教育的创新发展路径。     

"高职院校继续教育模式研究与探索"成果公报

文章通过归纳总结高职院校继续教育模式中存在的问题,结合重庆航天职业技术学院多年来的相关探索经验,进一步对照当前我国高职院校继续教育模式,找出高职院校继续教育模式在发展现状和理想境界之间的差距,提出高职院校继续教育模式的创新策略。     

新时期高职院校专业技术人员的继续教育：问题与对策

新时期高职院校专业技术人员的继续教育,存在被动参加培训、培训形式单一、忽视培训质量、理论滞后、法规体系不完善的问题。加强新时期高职院校专业技术人员继续教育的策略是：加强培训基地建设;以远程开放为主要方向,创新方式方法;完善高职院校专业技术人员继续教育的激励体制;开展形式多样的高职院校教师继续教育。     

浅谈高职院校学生党员的继续教育问题

近年来,随着国家对高职教育的重视和投入加强,高职院校的发展异常迅速,越来越多的优秀大学生成为中国共产党党员,高职院校的学生党员比例不断增加。对此,我们必须充分认识到加强高职院校学生党员继续教育的必要性,同时,也要对加强高职院校学生党员继续教育的方法和途径进行切实的改进和创新。     

加强学生党员的"继续教育"

近年来,随着高职院校的发展,越来越多的优秀大学生被吸收到党内来,高职院校的学生党员比例不断增加.对此,必须充分认识到加强高职院校学生党员入党后的"继续教育"的必要性;同时,也要对加强高职院校学生党员"继续教育"的方法和途径进行切实的改进和创新.     

高职院校继续教育工作评价机制和优化路径

绩效评价机制是高职院校继续教育工作的刻度尺和推动器,一套行之有效的评价机制能丈量继续教育工作的效能,亦能促继续教育工作纵深式发展。当前,高职院校继续教育工作因循的多,创新的少,评价机制单一低效,阻碍了继续教育的深入发展。良好评价机制的建立是继续教育工作稳步推进的前提,高职院校应重新审视继续教育的地位和价值,创新继续教育工作模式,确立科学的评价原则、制定明确的评价内容、用好综合的评价方法,以有效的评价机制倒逼继续教育问题之解决。     

终身教育理念下高职院校继续教育发展探讨

本文分析高职院校继续教育在终身教育体系中的地位,论述高职院校开展继续教育所具有的培养目标优势、教育资源优势、校企合作优势,提出加强政府引导和支持、拓宽教育经费投入渠道、构建完善的课程体系、创新教育模式等终身教育理念下高职院校继续教育发展路径。     

行业性高职院校继续教育改革发展模式探索与实践

文章通过对石家庄邮电职业技术学院在继续教育改革方面的创新性探索,以及在继续教育改革发展与创新方面的经验进行阐述,进一步探索了行业性高职院校继续教育改革发展模式,对行业性高职院校发展继续教育具有一定借鉴意义。     

终身教育理念下高职院校开展继续教育的思考

终身教育体系下,继续教育对高职院校来说,是学院服务地方社会经济和产业发展的重要途径,如何不断发展和完善继续教育,在构建终身教育体系中发挥高职院校应有的作用,是高职院校重点考虑的问题。笔者立足终身教育理念,分析了高职院校继续教育在终身教育体系构建中的地位和作用,探讨了高职院校继续教育存在的问题,提出了高职院校继续教育的思考。     

高职院校青年教师双师素质的继续教育

文章对高职院校青年教师的结构现状进行了分析,就高职院校青年教师双师素质亟待继续教育、如何继续教育以及构建高职院校青年教师继续教育的激励机制进行了探讨。     

高职院校继续教育的新理念及发展路径分析

<正>高职院校的继续教育应当得到创新、优化、完善，学校须创新教学模式，完善现有的教育体系，打造全新的教育格局、教学机制，开辟出一条全新的道路，给予学生更加宽阔的学习成长空间。学校也需要在继续教育领域加大创新力度，革新现有的教学方法、教学流程，优化教学模式，并且整合多方力量，提高教学管理水平。本文对高职院校继续教育新理念以及发展途径进行简要分析探讨。新时期，高职院校在继续教育领域应当做到务实创新、管理革新，整合多项资源，集合多方力量，在教学活动中完善教学创新、教学优化，利用数字化媒体、信息化工具，在现有的教学生态体系下开辟出一条全新的道路，     

高职院校继续教育品牌创建策略

高职院校开展继续教育具有独特优势,但是,高职院校要在继续教育的市场竞争中保持自身优势,就必须树立品牌意识,通过市场营销手段塑造品牌形象,并一以贯之地对品牌进行后期维护,以便帮助继续教育的消费主体通过品牌标志选择合适的继续教育服务,促进高职院校的继续教育长足发展。     

岗位需求下高职院校继续教育开展对策分析

作为我国继续教育开展的重要主体,高职院校开展继续教育不仅能提升对社会人才供给的服务能力,同时也能充分发挥自身教学资源的作用,拓展自身的教学发展空间。本研究以岗位需求为视域,旨在为岗位需求下高职院校继续教育质量的优化提供参考,采用实地调查法与问卷分析法,对高职院校继续教育的开展现状、开展策略进行系统分析,并得出相关结论,即高职院校继续教育的开展需要继续教育的实施能针对岗位的需求,调整教学内容及教学过程。     

高职院校应加强、改进和创新继续教育转型时期的学生思想政治工作

高职院校继续教育在转型时期,需要针对继续教育学生特点和存在的问题,大胆探索,采取措施,大力加强、改进和创新学生的思政教育工作,全面提高继续教育的质量。     

高职院校继续教育发展战略论要

高职院校在继续教育中有自身的领域,可与大学继续教育形成差异化发展.高职院校部分相关继续教育资源存在于企业,故高职院校需要建立校企双向参与、互利互惠的继续教育管理体制与运行机制,共同开发包括课程、师资和实训基地等教育资源.质量是高职院校继续教育可持续发展的生命线,与行业企业建立起继续教育战略伙伴关系,关键在于要建立继续教育的内外部质量保障体系.     

高职院校教师继续教育的意义及理论依据

高职教师的继续教育是影响高职院校发展的一个重点因素,制定出系统的继续教育体系有着一定的现实意义。与发达国家相比,我国高职教育体系起步较晚,高职院校教师的继续教育还存在一些问题。本文主要就高职院校教师继续教育的意义及理论依据进行探讨。     

高等职业院校继续教育问题调研与对策研究北大核心

继续教育是高职院校服务区域经济发展的重要形式。构建现代职业教育体系,需要加强对高职院校继续教育的政策引导,构建符合终身教育理念的继续教育体系;需要进一步转变观念,明确继续教育在高职教育发展中的地位和作用;需要进一步增加投入,改善和提高继续教育的办学水平。     

高职辅导员继续教育存在的误区、成因及对策

本文通过对高职院校辅导员队伍继续教育存在误区的成因分析,提出了高职院校辅导员队伍继续教育的相应对策与途径。     

浅析高职院校教师继续教育存在的问题及对策

随着高等职业教育改革的不断深入,提高高职院校教师的整体素质成为一个关键问题,而继续教育则是提高高职院校教师整体素质,促进高职院校教师专业成长的重要途径。本文分析了高职院校教师继续教育的现状,从现状中发现当前高职教师继续教育存在的问题,继而提出相应的对策。     

高职院校继续教育在终身教育理念下的发展分析

当前,终身教育的理念已经成为一种深入人心的教育方式,该教育理念的实行意味着受教育者将会享受更加公平、灵活而且具有个性化的教育服务。在高职教育中,终身教育理念也成为一个重要的指导性原则。高职院校怎样在其影响下建立更加科学的教育体系,对于高校教育制度的整体深化以及高职院校的整体发展都具有十分重要的意义。对于终身教育的基本理念进行必要的分析,将终身教育理念与高职院校教育之间的联系进行必要的分析。随后分析当前高职院校继续教育中存在的主要问题,并且为高职院校继续教育的发展提供相关的创新性建议,对于高职院校继续教育工作的突破性创新发展具有重要意义。