让每一处风景都浸润着育人的情怀

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。本文就吴江黎里中学校园文化建设作简要介绍。     

让尊重浸润孩子的心灵

每个人都有获得尊重的心理需要。教育和培养未成年人一个很重要的前提就是尊重未成年人，以平等的态度对待他们。受封建传统的影响，有的教师对于未成年人的教育，习惯于采取“自上而下”的灌输和强迫方式，缺乏对未成年人应有的尊重，忽视了受教育者的真实感受。最后实际教育效果始终不理想，甚至会激起孩子的逆反心理。     

让阅读浸润孩子的心灵

课外阅读是课堂学习的基础、补充和延伸,是阅读能力训练必不可少的组成部分。然而,一些学校课外阅读活动的开展没有得到应有的重视,阅读状况令人堪忧。具体表现在:一是阅读内容单一,学生书包里有的只是练习册、大试卷;二是家长不重视,95%的家庭从不给学生买课外读物(除了学校规定的极少数书籍),家中也没有一定数量的藏书;三是教师不重视,他们     

让诗情浸润孩子的心灵

古诗词语句工整,字字珠玑,寥寥数语或勾勒出一幅幅美丽的场景,或讲述一个个感人的故事,其情深邃,其境幽美,深受读者喜爱。小学语文教材中古诗词作为一种课型,在儿童的不同年龄阶段,选入了相应的作品。     

让故事浸润孩子的心灵

按照学校的作息表,每天中午有20分钟的学生阅读时间。可是一年级的孩子好玩、爱动,再加上刚刚入学,认识的字少,拼音尚未完全掌握,这20分钟怎么打发呢？左思右想,我猛然想起家里有一些故事磁带,何不让他们从听故事人手,培养阅读兴趣呢？于是,每天中午我便放磁带给学生听,他们很喜欢听这些故事。有的孩子回去后还把听到的故事讲给家长听。     

让诗情浸润孩子的心灵

古诗词语句工整,字字珠玑,寥寥数语或勾勒出一幅幅美丽的场景,或讲述一个个感人的故事,其情深邃,其境幽美,深受读者喜爱。小学语文教材中古诗词作为一种课型,在儿童的不同年龄阶段,选入了相应的作品。但纵观而今的古诗词教学,教师只是给予了学生诗词表     

让家乡的暖风浸润孩子的心灵

本人利用"泉州西街"这一本土资源,整合各方力量,依据幼儿身心发展和认知结构特点,全方位地让幼儿接触家乡的名胜古迹、风土人情、特产小吃等。从而让幼儿在耳闻目睹的亲身体验中感受家乡的美和爱,萌发幼儿爱家乡的情感。     

让阅读之美浸润孩子的心灵

阅读兴趣的培养,需要科学、立体的教学手段。通过看一看、读一读、唱一唱、演一演、画一画、说一说、写一写等多角度、全方位的教学手段,打开学生阅读的兴趣之门,提高学生学习阅读的积极性,让学生快乐地读书,快乐地学习。     

欣赏生命中的每一处风景

生命是什么?一个很深奥很富有哲理的问题。生命中的每一个日子都有美丽,每一处风景都值得我们好好欣赏。欣赏生命,需要一份平和的心态,需要淡雅的清丽,需要一份轻松的愉悦,需要快乐的心情。欣赏生命,需要一种坦荡,需要一种从容,一种不为外物的打扰。欣赏生命,是对生命的一种珍惜,一种尊     

让阅读生活浸润心灵

阅读教学是语文教学的重头戏，也是课程改革过程中人们最舍得花时间、费精力的部分。但目前在阅读教学领域仍然存在着很多问题和不尽如人意的地方，对人类阅读活动本质的认识，对阅读教学本质的认识，阅读教学策略的有效性，阅读教学课堂效率的提高等方面，都还有很大的研究空间。     

让阅读浸润学生心灵

<正>在阅读教学中,许多教师并没有真正关注学生的心灵,没有从学生的需要出发去组织课堂教学,学生的学习兴趣普遍不高,严重影响了课堂教学效率的提升。因此,教师要关注学生的兴趣、生活、话语权、需求、思维,并依此进行课堂教学设计,从而激发学生的阅读期待。一、关注学生兴趣,创设趣味情境     

让艺术浸润师生心灵

纵观历史,我们不难发现,有人类的地方就会有艺术,艺术是人们生活中不可缺少的部分。有人说,没有艺术的生活是不完全的生活,没有艺术的教育是不完整的教育,一个不爱好艺术的人也算不上是完全地懂得热爱生活。     

用传统文化浸润孩子的心灵

<正>我国的传统文化犹如一座巨大的宝库,很多中外电影都致力于挖掘和再现传统文化的丰富元素,动画电影《飞奔去月球》就为我们讲述了一个关于中秋节的神奇故事。菲菲和爸爸妈妈生活在传统气息浓厚的小镇上,菲菲小时候每天晚上听着妈妈讲述的天狗、嫦娥、后羿以及月兔的“睡前故事”入睡,对嫦娥奔月的神话传说心驰神往,妈妈还给她买了嫦娥玩偶及月兔灯笼。妈妈和爸爸每年中秋节前夕都手工制作精致、美味的月饼售卖,受到小镇居民的欢迎。后来,妈妈把家传的做月饼的独门秘方及制作口诀教给了菲菲。妈妈告诉她,月饼承载着无数传奇,每块月饼都深藏着月亮     

用红色文化浸润孩子的心灵

旺苍县东河小学地处川北著名的“红军城”——旺苍老城,建校于1876年,学校地域优势独特,红色资源丰富,红色文化厚重。近年来,我校充分挖掘和利用本校独有的红色文化资源,紧扣红色教育主题,积极探索做好红色教育工作的有效形式,“立足学校教师,放眼全校同学：立足课堂教育,放眼课外活动;立足校内教育,放眼社会实践”,先后组织实施了一系列红色教育主题活动,用心打造红色校园文化,呈现出“环境育人”、     

儿童文学，浸润孩子心灵的书香

儿童文学,让孩子快乐的文学,是语言文学构筑的精神世界,是儿童享受并获得人类智慧与精神的源泉。它滋育着儿童爱的根系,在阅读和感悟中让孩子从小爱生活、爱文化、爱自然、爱社会以及爱自己。作为一个小学语文教师,究竟为什么要读儿童文学呢?又该怎样更为有效地指导孩子开展课外阅读呢?     

用传统文化浸润孩子的心灵

<正>我国古诗文博大精深,包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等。诵读古诗词能够启迪人的灵感,顿悟人生真谛,陶冶人的审美能力。儿童是记忆的黄金时代,让孩子从小开始积累一些经典诗词,有助于着色他们的心灵,可以激发他们一生的文化向往。我国古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化瑰宝,有着博大的精神力量。让学生诵读大量古诗文,可以启迪学生的     

让书法浸润学生的心灵

了解书法历史、汉字字体源流,培养初步的书法欣赏和书写能力十分必要。书法教育是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径,同时也是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,促进全面发展的重要举措。本文从书法文化意识的熏陶,多种方式激发兴趣,重视课堂练习和及时反馈这四方面入手,深入浅出地阐述了如何让书法浸润学生的心灵,增强学生的书法文化意识,培养学生的书法能力。     

让书香浸润学生的心灵

党的十七大提出：育人为本,德育为先。班主任的工作重点就是德育工作。德育工作怎样做才会有良好的效果呢？本人认为：德育为重,读书为先。让书籍成为学生的良师益友,让书香渗入到学生的言谈举止中去,用书籍来代替苦口婆心的教诲,用书籍来帮我管理班级,从而达到书香育人、润心无声的效果。