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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正导入语是一节课的"序幕",是教师为引导学生进入预设的教学轨道,引出本节课的教学内容而精心设计的一段简洁有力的教学语言。教师作为课堂的"导演",必须让每一堂课的开场都能先声夺人,引人入胜。在高中语文教材中,古诗词类课文比重增加,加之高中学生对古诗词的理解、鉴赏能力不高,许多学生对古诗词"敬而远之"。巧妙的导入语,能激发学生的学习兴趣,引起学生的思考,调动学生学习的积极性,让课堂教学更高效。下面,我结合自己的语文教学实践,发表一些拙见。一、妙用故事,引发兴趣 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(6)
当前,小学生与古诗词之间有三道"障碍":只知记背,不懂诵读;只知分析,不明意境;只知接收,不敢存异。究其原因,在于古诗词教学重教师讲解而轻学生参与。要帮助学生跨越这三道"障碍",感受古诗词的魅力,就必须指导学生自主互助学习。 相似文献
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孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"所谓"乐",其实就是兴趣。鲁迅先生说:"没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"可见兴趣对于学习尤其是对古典诗词学习而言是一剂良药,那么如何在古诗词教学中激发学生的兴趣 相似文献
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<正>义务教育课程标准(2011年版)中,关于古诗词的学习特别强调情感体验,第一学段要求"获得初步的情感体验",第二学段要求"注意在诵读过程中体验情感",第三学段要求"注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感"。因此,在教学中我们应依托作品,采用多种策略,激发学生的学习兴趣,使学生与作者产生情感共鸣,受到熏陶感染,培养学生的语感,激发其对祖国传统文化的热爱。一、故事激趣。喜欢听故事是儿童的天性,不少随古诗词作品流传至今的故事、传奇很有趣,若能把握时机,予以穿插,则既可以帮助理解古诗,体会诗人情感,又可以使学生在紧张的脑力活动中得到调节享受轻松愉快如在教学赠汪伦 相似文献
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<正>受高考等因素影响,高中教学侧重于培养学生的答题技巧。教师在对学生进行古诗词教学时导致采用的方式比较单一,教学目的比较具有功利性,导致学生在学习古诗词时来不及品味其中蕴含的人文情感,降低了学习古诗词的兴趣和热情。部分高中语文教师在教学中十分重视对古诗词答题技巧的讲授,侧重对考试重点的讲解,只看到了古诗词中古今异义、词类活用、句子翻译等知识性内容,忽略了对古诗词中文化底蕴和深厚情感的赏析。 相似文献
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<正>《语文课程标准》对古诗词教学提出要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"而传统的古诗教学注重字句讲解、背诵和翻译这三部曲,无法激发学生的学习兴趣,学生对古诗词中所描写的意境和所表达的复杂情感难以理解。如何帮助学生领会古诗词所描写的意境和所表达的复杂情感,使学生受到传统文化的熏陶,提高课堂教学有效性,是语文教师要解决的一个重要问题。对于古诗词,《乐记》中说:"诗,言其志也;歌,咏其 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(10)
<正>在初中语文科目的教学中,古诗词模块的教学是重要的一部分。对于古诗词的学习和鉴赏,是学生学习的一个难点,也是语文教学过程中的一个重点。由于与古诗词的年代不同、语言用法也发生变化等诸多原因,学生在对古诗词的鉴赏和学习中,容易发生"读不懂、学不会、不理解"等问题,所以,在日常的语文教学实践中,要注重对古诗词鉴赏技巧的讲解,引导学生在做题 相似文献
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梁小兰 《当代教育理论与实践》2017,(11):17-19
古诗词鉴赏是一项复杂的创造性活动,是中学生学习的重点和难点.如何提高古诗词教学效率,激发学生学习古诗词的兴趣,切实提高中学生古诗词的鉴赏能力,成为中学语文教师必须思考的问题.通过改变以往枯燥单调的教学方式,采用"激趣导入,以趣为师"教学方式激发学生对古诗词的兴趣,通过引导学生对古诗词中的意象、情感的领会以及表达手法的掌握,有效提高了中学生古诗词的鉴赏能力. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
在古诗词课堂教学中,能否激发学生的学习兴趣将直接影响教学的效果。本文主要介绍几种在课堂上激发学生学习古诗词兴趣的教学方法:一、通过范读和为诗歌诵读选配音乐激发学习兴趣;二、利用多媒体教学平台投影图片或播放视频激发学习兴趣;三、适当地创设竞答氛围激发学习兴趣;四、通过教师对古诗词的娴熟介绍激发学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
从化学的角度出发,解释古诗词中存在的化学知识,把化学教学与古诗词巧妙结合,引导学生在徜徉化学世界时同时理解古诗词的"美",从而提高了学生的学习兴趣,深化了教学内容,使教学过程实现了人文与科学的融合,有助于促进学生发散思维能力和创新思维能力的全面发展。 相似文献
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涂晓庆 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
在语文古诗词教学中,要坚持贯彻和落实自主学习理念,大胆放手,引导学生自主探究,尊重学生的独特感悟,激发其学习兴趣,让学生真正成为"语文学习的主人",激发学生体会古诗词中诗人的爱国热情以及思乡惜友之情,同时教给学生阐事明理,为人处世之道,在潜移默化中提高学生的思想道德素质. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>在初中课程中,语文是最重要的科目之一,它是学生学习中国文化知识的重要途径。古诗词教学是语文教学的有机组成部分,对培养学生的古诗词鉴赏能力具有积极意义。但是,由于古诗词理解难度较大,一些学生会出现兴趣不浓、无法体会诗词思想等情况,影响教学效果。那么,在初中语文的古诗词教学中,应采取怎样的教学策略呢?一、激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师"。在学习上,学生具有浓厚的兴趣至关重要,尤其是在古诗词方 相似文献