文言文试题临场解答技巧

释词、断句、翻译、筛选信息、理解文意是高考文言考查的热点,考生面对这些试题,必须将其放在具体的语言材料中思考、解答。在解答的过程中,既要调动平时积累的文言文知识。又要掌握一些临场解题的实用技巧。     

举个例子误导你

大家在猜谜中,总能遇到谜题设置的迷雾,分不清哪些是有用的条件,哪些是干扰你思路的障碍.在做数学题的时候,同学们往往先看一下例题,然后再进行下面题目的分析运算.这里的一道题目,给出的例子却成了一种与解题毫无关系的烟雾了.     

这个例子举得好

六年级《电磁铁》课教学中,师生进行了这样的谈话。 师:(双拳当车作接近状)如果两车接近,来不及刹车,会发生什么事情? 生:会发生车祸,汽车撞烂,死伤很多人,造成巨大的损失。 师:(把两辆车头带有同极磁铁的小车互相接近,出现两车相斥现象)有没有办法使两车在就要相     

让临场作文更上层楼

亲爱的同学,当你拿到选期杂志的时候,2010年“中学生与社会”作文大赛指导用书《章法》已经飘着油墨香和你们见面了,而“新语文学习杯”江苏省第九届“中学生与社会”作文大赛也在如火如荼地进行中。省级决赛就要开始了,如何提高自己的临场作文能力呢？今天,让著名教师姜洪根来告诉你——     

临场作文小技巧

高考在即，作60分怎么办?下面给考生们介绍三个“高招”。     

高考临场作文求解

作文是高考语文试卷中最大的一道题,占60分,所以历来受到广大师生的高度重视。作文水平的提高取决于平时的生活、知识积累,不能     

临场作文能力的培养

一、强调听说训练每个学生都存在表达能力的差异,语言思维的快慢也各不相同。有的学生一分钟就能表情达意,而有的学生花上十倍甚至二十倍的时间也难表达清楚,这就直接影响学生作文的思路。所以要训练学生临场作文的快节奏,就必须增强学生的语言表达能力。我首先从课堂的复述课文做起,进而发展到复述老师的话、同学的话,复述老师念过的一篇文章。同时开展了课前三分钟欣赏活动,让同学用演讲的形式陈述自己的感情和     

临场作文能力的培养

一、强调听说训练每个学生都存在表达能力的差异,语言思维的快慢也各不相同。有的学生一分钟就能表情达意,而有的学生花上十倍甚至二十倍的时间也难表达清楚,这就直接影响学生作文的思路。所以要训练学生临场作文的快节奏,就必须增强学生的语言表达能力。我首先从课堂的复述课文做起,进而发展到复述老师的话、同学的话,复述老师念过的一篇文章。同时开展了课前三分钟欣赏活动,让同学用演讲的形式陈述自己的感情和观点;再逐步过渡到更高层次。通过诸如辩论的方式达到锻炼思辨、拓展思维、清晰思路的目的。二、强调单元作文训练写作训练以单元…     

作文关键在于恰当选材

好的作文首先要有好的题材,也就是写作用的好材料。文章的主题思想要靠生动的切合需要的材料来表达、实现。一篇文章主题确定后,要认真地选择材料。作文考试是对写作能力的检测。作文的选材可从以下几个角度着手。     

举自身例子上活政治课

本文主要阐述教师举自身例子上活政治课的意义与应注意的问题,旨在上活政治课,促进师生进步。     

如何写好临场作文

在考场上有限的时间内写就作文,已非易事,若想要在有限时间里写出一篇像样的文章似乎更难。为此,一些考生叫苦不迭,每次考完试后,总觉得作文写得不理想,不是选材不好,立意不新,谋篇布局不合理,就是标题不够醒目等等。那么,如何写好临场作文？我认为,只要把握七个“一”,全力打造文章亮点,就完全可以得一个不错的分数。     

临场作文快速修改一得

学生写作文,常常是写时苦思冥想,写后一身轻松,作文发下来又常常是扫一眼老师的评语,而后束之高阁,结果,作文写了不少,成绩提高不多.究其原因,是作文缺乏修改的缘故.古人说"文章不厌百回改",那么,如何修改呢?特别是在如今临场作文时间紧迫,作文又不能占用过多时间的前提下,讲究快速修改是一个行之有效的办法.在多年的教学实践中,笔者摸索出一套"检查起承转合法"进行快速修改,效果很好,愿拿出来与同行商榷.     

如何写好临场作文

在考场上有限的时间内写就作文，已非易事；若想要在有限的时间里写出一篇像样的文章，似乎更难。为此，一些考生叫苦不迭，每次考完试后，总觉得作文写得不理想。不是选材不好、立意不新、布局谋篇不合理就是标题不够醒目等等。那么在考场上能否写出一篇像样的文章呢？我认为，只要把握住六个“一”就完全可以得一个不错的分数。     

如何写好临场作文

在考场上有限的时间内写就作文,已非易事;若想要在有限的时间里写出一篇像样的文章,似乎更难。为此,一些考生叫苦不迭,每次考完试后,总觉得作文写得不理想。不是选材不好、立意不新、布局谋篇不合理就是标题不够醒目等等。那么在考场上能否写出一篇像样的文章呢?我认为,只要把握住六个“一”就完全可以得一个不错的分数。一、找一个最佳的视点文贵新深,所谓选择最佳视点也就是发现他人所未发现、写他人所未写的东西,选准角度,力求与众不同的表现事物。如2006年安徽高考话题“读”,很多考生写读书、读同学、读父母等等,多为平庸之作!但也有考…     

考场作文缺憾的临场补救

在考场上,当考试时间已过大半或近尾、声,忽然发现作文有毛病,甚至是严重的问题,这时只要冷静分析,对症下药,完全可以做到瞬时补救,使之成为一篇符合要求的作文,甚至是一篇佳作。     

细说高考临场作文的审题

这里讲的主要是临场作文的审题。与平时作文相比,高考作文的审题难度特别大。考生们必须慎之又慎。说穿了,这是一场不太公平的“竞争”。一方是:一个年轻的、未出茅庐的考生,在紧张的考场氛围中,用3分钟左右的时间来审题;另一方是:(江苏)30多个“老谋深算”、经验丰富、目光锐利的语文专家,在相对轻松的氛围中,用3天时间来审题。     

考场作文缺憾的临场补救

在考场上．当考试时间已过大半或近尾声,忽然发现作文有毛病,甚至是严重的问题时,只要冷静分析,对症下药。完全可以做到瞬时补救,使之成为一篇符合要求的作文。甚至是一篇佳作。     

跟着课本例子学作文

<正>当前,有些语文教师在作文教学中出现了轻视语文教材的现象,一是没有真正发挥好例子的作用;二是没能很好地认识教材例子中的作文因子。如何避免此类现象的发生呢?首先要提高语文教师的认识和素养;其次要改变考试方式。怎样充分地发挥教材的例子作用?用足用好例子呢?弄清每册教材的编排规律和意图,努力挖掘教材例子的作文因子。从而改变作文教学"少慢差费"的局面。"语文教材无非是个例子"是叶圣陶先生一以贯之     

在写不出作文的午后

2002年12月26日,下午2:06,天气:阴冷;心情:?我总想找个人说会儿话,找谁都行。我没办法把想说的全都写出来,中性笔像没了珠一样,根本划不出任何思绪,只想说会儿话,仅仅如此。找你吧,我的朋友,我忽然想到了你。你别摇头,也别开口,只听我说好吗?     

临场作文中的困惑如何排解

刚参加中考作文阅卷归来，办公室里就来了一群学生。谈及作文时，他们感到题目抽象、空洞，一时竟搜索不到具体可写的素材，困惑、担忧之情溢于言表。在这里，笔者辑录他们谈及具体写作过程中的困惑，整理出自