职业能力视角下的高职语文教学改革

本文以在职业能力的视觉下,对目前高职语文教学中所存在的不足进行了分析,并相对应的为高职语文教学改革提出了一些对策,以供参考。     

分析职业能力视角下的高职语文教学改革

语文是我们国家从小学开始就有正式教科书的一门最基础的课程,语文课是所有课程的基础,语文素养和语文表达能力是我们每个人必备的一项生存技能,所以语文教育十分重要。而对于不同阶段的学生,语文教学的侧重点又有不同,比如高职学校里的语文教育就跟中小学和大学的语文教育有很大的不同之处。高职学校的教学目标是培养一批能下到基层,能吃苦耐劳的技术型方面的人才,因而高职的语文教学就要以它的教学方向为主,重在培养学生的语文表达能力和一定的文学素养,使其在今后投入工作时能准确的向他人表达自己的意思,也能有一定的文化内涵。     

基于职业能力视角分析高职语文教学改革

<正>对于高职院校来讲,其主要的教学目的便是为社会提供源源不断的专业型人才。目前,随着经济社会的不断进步,企业对于专业性人才的要求逐渐提升,不仅应具备系统化的专业知识,还要拥有良好的个人品质以及道德素养。要求高职院校必须要加大对语文教学的关注,科学运用课程规划与设计,提升职业能力培养水平,在实现语文教学目标的基础上,为社会培养综合性人才。一、高职语文教学进行职业能力培养的重要性职业能力培养对于高职院校语文教学来讲十分重要,不仅有助于强化学生能力,还可以使学生更加满足企业需求,结合现实情况来看,主要有以下几点重要性：     

试论职业能力视域下高职语文教学改革

职业能力是学生将所学知识、技能以及综合素养在职业活动中进行迁移与整合进而完成职业任务的能力,可分为一般能力、专业能力以及综合能力。高职语文作为培养学生的综合人文素养的重要学科,对于学生职业能力的培育和发展有着重要的作用。本文从职业能力内涵以及高职语文教学现状出发,对职业能力视域下的高职语文教学改革进行了初步分析和研究,希望高职语文教学改革能更加明朗化、针对化,进而提升高职语文教学的质量。     

国家职业汉语能力测试下的高职语文教学改革

在江苏省高职高专院校人才培养工作水平评估中,引入"国家职业汉语能力测试"作为基本技能测试项目之一,这必将引起人们对提高母语能力的重视,促进高职院校的语文教学改革。文章介绍了国家职业汉语能力测试的特点,分析了目前高职院校大学语文教学存在的主要问题并提出了相应的改革思路和建议。     

职业能力培养视角下的高职项目化课程教学改革

依据高职人才培养目标,分析了传统学科型课程教学存在的脱离职业活动实际的一系列问题,提出高职课程教学应当从职业能力需求分析入手确定课程教学目标,将职业能力培养作为重点进行项目化课程教学设计等课程改革路径.     

职业能力培养视角下的高职语文教学探究

高职教育的主要目的是培养学生的职业能力,高职语文教学是整个高职教育的主要内容。在高职语文教学中,必须切实注重学生职业能力的培养。本文正是基于这一背景,从高职语文教育现存不足入手,对高职学生职业能力的内涵进行探讨,并提出如何在高职语文教学中培养学生的职业能力。     

职业能力视角下高职语文教学模式的改革研究

语文是高职教学活动的重要学科,在学生职业能力的培养上有着突出的优势,本文主要针对职业能力视角下高职语文教学模式的改革进行分析。     

基于职业汉语能力培养的高职语文教学改革

高职学生实现个人职业生涯的规划目标离不开职业汉语能力。高职院校的语文课承载着培养学生语言交际能力的重任,但目前教学中片面地强调文学性、人文性而忽略其作为交际工具的应用性,难免会影响教育目标的实现。为此,高职院校的语文教学改革必须顺应职场对高职生职业素质与能力的需求,以职业汉语能力培养为基点,在内容体系、运行模式、教学方法及考核评价等方面全面推进。     

基于职业能力培养的高职语文教学改革探析

随着素质教育改革的深入推进,高职院校的教育得到了很大重视和发展。语文课在培养学生人文情怀和审美素养、语言交际能力等方面起着重要作用,高职院校也不例外。为此,在职业能力培养的基础上对高职语文教学进行改革,需要教师对传统的教育理念进行转变,改进教学方法,教材编写者要对语文教材进行创新,以便更好地落实语文教学目标,提高学生的语文能力。     

基于职业能力培养的高职语文教学改革思考

实现高职人才培养目标要文化素质教育课程与专业课程有机结合,并且各门课程必须立足于学生职业能力的培养与提高.高职语文课程改革要以就业为导向,确立语文培养目标;以能力为本位,选择语文教学内容;以学生为主体,加强高职语文教学实践性.     

基于职业能力培养的高职语文教学改革探讨

在高职现有的学科体系中,语文学科占据了很关键的位置。进入新时期后,语文教学整体上呈现了多层次的转型,确保将培育职业能力的举措全面渗透于现阶段的语文课。因此针对当前的高职院校来讲,其应当全面明晰职业能力的深层次内涵,确保紧密结合现有的语文教学状态来探求转型举措。     

职业实用性视角下高职篮球教学改革研究

阐述了职业实用性高职体育教学改革的意义,分析职业实用性体育视角下高职篮球教学改革的基本思路、内容设置、改革目标,从而确定基于职业实用性的高职篮球教学改革应该采取的办法和核心技能教学的内容,并探讨了职业实用性高职篮球教学的未来发展。     

以职业能力为核心的高职语文教学改革探析

高职语文教学是高等职业教育过程中的重要环节,对高职学生的职业能力培齐起到了积极的作用。但随着高等职业教育的发展．世界经济一体化的程度越来越高,单一的课程内容已无法满足社会发展对人才的需求。本文从提升学生职业能力出发,探析高职语文教学改革,提出建立以职业能力为核心的公共必修职业能力课程体系和考核模式,以解决学生职业能力不足的问题。     

以提升职业能力为导向的高职语文教学改革

高职语文是高职学生必修的一门课程,对学生的各项能力以及思维能力有重要的培养作用。如何将提升职业能力作为导向对日常教学进行改革,是高职语文教师一直深入探究的问题。因此,本文针对以提升职业能力为导向的高职语文教学改革做出了进一步探究,对各项教学改革内容给出了具体分析。     

职业能力视角下的高职数学课程改革

改革学科体系课程、构建行动体系课程是当下高职院校进行课程改革的主旋律,当下数学课程改革严重滞后于专业课程改革,并且数学课程改革的思路至今还不甚明朗。从高职教育的基本特性透视职业能力的培养,从职业能力体系结构分析数学课程的价值,我们认为高职数学课程具有双重价值:工具价值——为学生学习专业课程服务,文化价值——培养学生的职业核心能力。在数学课程改革中,我们采用了1322模式选择数学课程内容;在问题引领教学的理论指导下,运用多种教学方法进行教学实践,搭建了培养学生职业核心能力的实践平台。     

以提升职业能力为导向的高职语文教学改革探析

文章以提升职业能力为导向,对高职语文教学改革进行分析,从课程的定位、教学内容的选择、教学方法的改进等问题进行分析,提出了一定的建议,力求为以提升职业能力为导向的高职语文教学改革作出贡献。     

职业能力背景下的高职语文教学探究

素质教育的日渐成熟使我国的教育朝着培养综合素质型人才的方向发展。在社会对人才的需求发生了变化以及新课标改革浪潮的推动下,职业院校更加重视培养人才的综合素养。文章从高职语文教学对学生职业能力培养的意义、高职语文教学面临的问题和困难、新背景下高职语文教学策略研究三个方面进行分析,意在探讨适合职业能力背景下的高职语文教学的新途径。