大学英语教学中的文化渗透

语言既是文化的载体,又是文化的写照,还是文化的一个重要组成部分,不了解英美文化,要学好英语是很困难的。因此,教师在英语教学中要注重语言和文化的关系,加强文化渗透。     

大学英语教学中的文化渗透

学习语言的过程,也应该是学习其语言文化的过程。由于中西方文化存在差异,因此大学英语教学中应重视文化因素的讲授。在教学中,可以见缝插针,有机地进行目的语的文化渗透。     

大学英语教学中的文化渗透

随着文化的教学在整个语言教学中的地位越来越重要,对于非英语专业的学生来讲,他们没有机会像英语专业的学生那样系统地学习英美国家的文化,而对文化的兴趣和渴求却没有减弱。本文将对文化教学做一个文献综述,分析目前大学英语教学中的文化教学情况,并基于大学英语教学提出几点文化教学的意见。     

文化渗透与大学英语教学

文化渗透是一种思路,一种教学模式。在英语教学中运用文化鉴赏、媒体资源、案例学习等文化渗透手段,可以有效地加深学生对英语文化的理解,增强学习英语的兴趣,提高学习效率。     

大学基础英语教学中的文化渗透

英语专业本科生的基础英语教学目前依然存在重词汇和语法,轻文化背景知识的现象。其结果是英语专业的学生精通英语的各项基本技能,却缺乏与英语本族语使用者的交际能力。文章从语言与文化的关系出发,探讨了基础英语教学中文化渗透的必要性及其实施策略,指出在英语语言基础教学的同时渗透文化知识可以培养学生的跨文化意识,提高学生的交际能力。     

论大学英语教学中的文化渗透

文化渗透是大学英语教学不可缺少的环节,应该引起我们足够的重视。从语言与文化的关系入手,分析大学英语教学中文化渗透的意义,对文化渗透的原则和方法进行探索,对于在大学英语教学中开展文化教育具有一定的帮助作用。     

大学英语教学中的西方文化渗透

文化是一个国家或民族经过长时间积淀下来的,包含着传统习俗、文学艺术、价值观念、历史地理等内容。而语言和文化是绝对不能孤立存在的。正是由于语言和文化这种密不可分的关系,尤其在大学英语的教学中,对于西方文化的学习是必不可少的。文章分析了现行大学英语教学中文化渗透的现状,并提出了几点建议,希望对解决目前存在的问题有所启发。     

试析大学英语教学中的文化渗透

英语文化教学是英语教学的重要组成部分.语言与文化密不可分.文化教学应贯穿于语言教学的每个阶段.教师应适时对学生进行交际能力的训练,以提高其语言应用能力.学生应正确对待外来语言和文化.     

浅谈大学英语教学中的文化渗透

学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的.在大学英语教学中,要见缝插针,从课堂内外进行文化渗透.     

论大学英语教学中的文化渗透

语言与文化之间有着强烈的关联性,但是,长久以来,我国大学英语教学还是以语言知识为中心,而忽视了文化渗透在语言教学中非常重要的作用。大学英语教学不仅仅是语言知识的传授,而且也是文化知识的传播。本文讨论了如何在大学英语教学中进行文化渗透以及英语教学中进行文化渗透的价值和作用。     

浅析大学英语教学与文化渗透

通过对语言与文化之间关系的分析,分析了在大学英语教学中文化渗透的重要性,提出了在对大学英语教学中有效实现文化渗透的具体方法。文中对当前大学英语教学中所存在问题进行了较为透彻的剖析,指出了目前大学英语教学中侧重于语言材料本身的教学而忽视与语言密切相关的文化知识的渗透。     

论大学英语教学中的文化意识渗透

文化是语言的灵魂,也被称为语言的心脏。它是人类用来交流思想的工具。故在英语教学的同时,让学生了解一些中西方国家的文化差异是很有必要的事情。本文主要根据语言和文化的关系,探讨了在大学外语教学中渗透学生文化意识的重要性。并试图通过分析大学英语教学过程中的词汇、语篇、会话等多个方面,从而提出了文化意识培养的具体措施和解决方法。     

试谈大学英语教学中的文化渗透

外语教学在很长一段时间里把重点放在了语言技能的培养之上,而对于与语言紧密相关的文化知识的同步渗透则不够重视,因此应当在大学英语教学中重视文化教学与语言教学的有机融合,这样才能激发学生的学习兴趣,使学生既学语言又学文化,从而培养他们的文化交际意识,切实提高他们的跨文化交际能力。     

论大学英语教学中的中国文化渗透

大学英语教学中存在着因母语文化输入欠缺而导致的中国文化失语症现象,从而影响了跨文化交际和英语教学的效率。本文分析了导致这一现象的原因,阐述了在大学英语教学中渗透中国文化的必要性和重要性,并探讨了在英语教学中渗透中国文化的途径。     

大学英语教学中的本土文化渗透研究

大学英语教学的主要目标是培养学生的跨文化交际能力,它不仅包括对英语国家文化的学习,也包括对自己国家母语文化,即本土文化的学习和传承。然而英语教学中的三个重要因素,即教材编排、教师授课方式和教学评估体系,却仍然把重点放在对英语国家文化的习得上,从而忽视了本土文化在跨文化交际中的重要性。这使得英语学习者虽然能快速习得英语语言及文化,本土文化意识却日益淡薄,本土文化素养逐渐缺失,导致其在跨文化交际中频频出现"中国文化失语症"现象。这不仅成为了英语学习者在跨文化交际中的障碍,也制约了我国悠久历史文化向世界的传播。因此,在大学英语教学中加强本土文化的渗透,是提高大学生跨文化交际能力的重要途径。     

文化渗透在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中,传统的教学法倾向于单纯的语言知识技能的训练,忽略了文化渗透对于大学师生跨文化意识能力及思辨能力培养的重要性。文化渗透是高校教学改革与发展的需要,语言学习者承认多元文化的需要。该文结合当前社会需求和大学英语教学的特点,从提高教师与学生文化素养的角度,对文化渗透在大学英语教学的重要性和促进现代外语教学改革的要求做了初步的探讨。     

试议大学英语教学中的中国文化渗透

在大学英语的学习和运用中,随着本土文化的日益缺失,英语作为传播媒介的功能被削弱,同时也影响到中国文化对外的发扬与传播。因此,将中国文化渗透到英语教学中就需要结合中西方文化的背景,有助于同化英语和提高学生整合文化、跨文化交流。本文旨在阐述中国文化在大学英语中的渗透问题,既要保证教学质量又要加强本土文化和英语教学的融合。     

中国传统文化在大学英语教学中的渗透

语言是文化的载体,也是文化的传播媒介。"中国文化失语"是目前英语教学中普遍存在的一个问题。长期以来英语教材和教学普遍忽视对学生进行中国本土文化的灌输,造成我国学生在跨文化交流中不能很好地用英文去表述本土文化而屡屡出现母语文化失语现象。现阶段大学英语教学中导入中国文化已经成为大势所趋,在英语成为世界第一语言在中国普及之后,我国也逐步加重了对本国文化的保护力度。在英语专业的中国文化教育中,"渗透"是比较切实可行的办法。该文分析总结了目前英语教学中的"中国文化失语"现状,通过观察课堂教学和分析大学英语教学的特点,提出了大学英语教学中的中国文化渗透的有效途径。     

中国文化在大学英语教学中的渗透初探

大学英语教学存在忽视本土文化、过度注重西方文化的倾向。这使得以听说读写的训练为主的英语教学失去了文化支撑。不利于中西文化的交流。大学英语教学的主要目的是使学生具备文化沟通、传播、交流的能力。而目前应对英语考试或竞赛为主的教育目的,则存在忽视文化渗透的倾向。文化作为知识技能的承载和深层次表达,应使其发挥其作用,课堂教学中应注重中西文化的渗透,使学生真正具有与人进行良好、顺畅的沟通、交流的能力。从而使学生达到现代社会对人才的要求,同时促进中国文化走向世界。