农村留守儿童存在的问题与教育对策

留守儿童是农民工进城后的最大牵挂和未来农村社会发展的重要力量,现阶段我国农村留守儿童在监护模式、成长过程等方面存在着诸多薄弱环节．如果处理不当,将会给这一群体的健康成长带来一系列问题,从而给整个社会带来不良影响。解决或缓解我国农村留守儿童面临的种种问题,对维护社会安定、建设和谐社会具有重要意义。     

农村学校留守儿童存在的问题及对策

在我国广大农村,留守儿童占有不小比例,且在不断增长。由于留守儿童特殊的生活和教育环境,由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。留守儿童存在的这些问题给社会和儿童带来了极大的危害,要想解决这些问题,需要家庭、学校、社会各方面共同努力。文章在分析农村留守儿童现象带来的问题的基础上,提出了相关的解决策略。     

农村留守儿童教育及其政策分析

农村留守儿童是我国城市化进程中产生的特殊群体,主要分布在我国中南部地区的劳动力输出大省,农村留守儿童主要在学习、生活、心理、品行、安全等方面存在一些问题.党和国家陆续出台了一系列政策,加强了对留守儿童的保护、维权、教育与关爱,但仍存在问题.应完善法律体系,建立健全学校、家庭、社会三位一体的关爱服务网络,建立农村留守儿童信息数据库,完善动态监测机制,促进农村留守儿童教育状况的不断改善.     

关于农村留守儿童社会化问题的思考

我国农村地区,大量留守儿童的出现不仅给社会管理和社会稳定带来新的问题,而且由于留守儿童家庭教育的缺失,导致其社会化过程中出现诸多问题,直接影响到了农村儿童的健康成长.深入分析家庭教育缺失对农村留守儿童社会化的影响,探索对留守儿童进行教育的方法,具有重要的现实意义.     

我国农村留守儿童存在的问题及对策

在我国存在着这样一个弱势群体——农村留守儿童。农村留守儿童问题已成为亟待解决的社会问题。通过对农村留守儿童存在的背景、现状分析,研究解决农村留守儿童问题,具有非常重要的现实意义。农村留守儿童存在心理问题、品行问题、安全问题、学习问题和生活问题等诸多问题。这些问题产生的原因包括社会因素、政府因素、家庭因素和学校因素等,从家庭、学校、政府、社会4个层面提出解决农村留守儿童问题的对策和建议,以期对农村留守儿童问题的解决提供有价值的参考。     

农村留守儿童美术教育面临的困境与对策研究

伴随着社会和经济的发展,越来越多的农村闲置劳动力外出打工,虽然他们为新农村建设带来了源源不断的财富,但是也给农村教育带来了新的问题,留守儿童的教育问题也越来越受到重视,美术教育作为农村教育的重要方面,在农村教育中发挥着非常重要的作用。而现阶段留守儿童的美术教育也存在着一些问题,面临着困境,值得我们思考。     

农村“留守儿童”存在的问题及教育对策

由于家庭亲情缺失、教育管理缺位等原因,“留守儿童”在身心成长过程中存在人际交往、行为规范等多方面的问题。虽然政府对农村薄弱教育持续加大师资投入,但在基础教育十分薄弱的农村地区,相当比例的“留守儿童”给教育带来新的挑战。对此,要从根本上解决“留守儿童”的教育问题,需要家庭、学校、社会之间的协调合作,从师资队伍、家庭教育、社会情况等多方位客观地分析“留守儿童”存在的问题及其成因,梳理“留守儿童”教育存在的各种现实问题,加以关注并积极寻求改进策略,探索一套行之有效教育对策。     

当今农村留守儿童存在的问题及解决对策

＂留守儿童＂是农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市就业后出现的一个特殊的社会群体.＂留守儿童＂问题给整个农村教育带来了新的挑战,越来越受到社会各界的关注.由于缺乏直接的家庭教育和亲情关怀,农村留守儿童在学习、生活、心理的发展上存在着许多问题.为此需要家庭、学校、社会三方面相互配合共同解决农村留守儿童问题.     

牡丹江市农村留守儿童问题研究与对策

农村留守儿童问题已经成为我国当前社会的一个突出问题,牡丹江市农村留守儿童也存在着诸多问题,要解决这些问题,需要社会、政府及教育行政部门、学校、家庭,尤其的留守儿童父母等各方面共同努力。     

农村留守儿童心理问题及解决机制研究

近年来,留守儿童这一特殊群体成为社会关注的对象.家庭教育的缺失、学校教育不完善、政府缺乏有效对策、留守儿童自身境遇的特殊性等,导致我国留守儿童在心理健康、情绪情感、人格方面存在严重问题.为解决这些问题,提出农村留守儿童心理问题的解决机制,即完善家庭教育,建立良好亲子关系;发挥学校教育的主渠道作用;建立留守儿童教育和监护体系;提高留守儿童自我调控能力.     

解决农村留守儿童问题的策略——家长履行教子之责

随着我国经济的快速发展,越来越多的农民进入城市,在农村随之产生一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。农村留守儿童普遍存在"亲情饥渴"、学习成绩差、行为习惯不好、易受伤害、犯罪率上升等问题,给家庭和社会带来很多不良影响。主要从家长的职责角度,有针对性地提出解决留守儿童问题的一些对策,使社会及广大家长广泛关注留守儿童。     

农村留守儿童存在的问题及教育对策

农村留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体,他们的父母外出务工把他们留在原住地。这部分儿童由于长期与父母分离,在生活方面、学习方面、道德方面及个性等方面的发展过程中出现了一些问题。本文总结了留守儿童存在的问题,并且提出了解决留守儿童存在问题的对策。     

家庭功能弱化对学前留守儿童社会化的影响

文章从社会学的视角分析研究留守经历给学前儿童带来的各方面的影响。学前留守儿童与非留守状态的学前儿童相比所表现的一系列社会性发展的差异主要是由于家庭功能弱化所致,集中表现在保护功能、情感支持功能、教育功能和社会功能的弱化,而家庭这些功能的发挥对儿童的顺利社会化是十分关键的。     

自强自立,促进农村留守儿童人格健康发展

"留守儿童"问题是我国社会经济发展中的一个衍生物,近年来,留守儿童已经成为倍受关注的重要话题,我国农村留守儿童存在学习偏差,家庭教育缺乏,生活负担较大,性格缺陷,心理障碍,情感方面等问题,应由外向内形成合力,共同关爱他们,促进他们的健康成长。     

农村留守儿童基本情况的分析与研究

随着我国城镇化水平的进一步提高,劳务经济的进一步盛兴,有力地促进了“三农”的发展,但也不可避免地带来一些问题。越来越多的农村富余劳动力离开故土进城务工,导致许多农村儿童脱离父母的直接监护,成为一个独特的农村留守儿童群体。部分留守儿童因种种原因而存在一些不容忽视的问题,给其自身成长、家庭幸福、社会稳定带来不同程度的影响。因此,关心关爱留守儿童,促进留守儿童的健康成长,应成为全社会的共同责任。     

我国农村留守儿童问题研究的基本情况、主要不足和若干建议

农村留守儿童问题是我国当前的一个重要社会问题,受到了广泛关注。已有研究通常论及留守儿童的概念、规模、监护类型、存在问题(包括学习、心理、品德、安全等问题),从政府、社会、学校和家庭方面提出解决留守儿童教育问题的对策。由于研究者对留守儿童往往有先入为主的问题倾向,本领域的研究存在文献传讹、文献混乱和文献失范等相互关联的不足。为了突破农村留守儿童研究的瓶颈,细化和深化研究,研究过程中需要强调质疑态度、研究伦理、创新意识和科学精神。     

解决留守儿童问题的对策分析——安徽省肥东县“留守小队”模式调查

伴随着城市化、工业化进程,我国的农民工数量逐年增加。“留守儿童”也应运而生。父母双方或一方流动到其他地区,客观上带来亲子长期分离,造成亲情缺失和家教缺位,使留守儿童在学习、心理、生活、品德和行为等5个方面存在10个问题,即学习成绩偏差,初中阶段辍学倾向明显;生活照顾不周,健康、安全存在隐患;心理问题突出,个性发展呈现不良特征;家庭教育缺位,道德情感缺失;社交技能偏低,越轨行为较为常见。留守儿童问题已成为社会的关注点。     

农村留守儿童的监护:问题及对策

我国城镇化、工业化、信息化步伐不断加快,城市化水平不断提高,进城务工的农民工不断增多,由于各种复杂的历史与社会原因,进城务工人员的子女不能随着父母一起进城生活、学习和成长,而是越来越多的孩子被留在了农村老家,成为留守儿童.随着农村留守儿童的不断增加,一系列有关留守儿童的社会问题和教育问题引起了社会各界广泛关注、关心和关爱.从我国农村留守儿童的基本监护状况、基本问题、对策建议等方面加以分析和阐述,试图提出切实可行的办法和策略来解决我国农村留守儿童问题.     

对农村留守儿童家庭教育的思考

目前留守儿童成为我国农村的普遍现象。在留守家庭中,家庭教育职能弱化,亲子情感互动欠缺,隔代教养、亲朋监护、无人监护,给留守儿童的身心发展带来诸多负面影响,如:生活问题、安全问题、道德问题、心理问题、教育学习问题等。有效解决这些问题,需要家庭的努力,学校和社会的帮助,政府和法律的协助。     

农村留守儿童在学校和家庭中的学习与心理需求研究及对策

在我国的西部农村,劳务输出已经成为了当地的一种主要的经济模式,在这种模式的影响下,留守儿童也就随之产生,并导致了一系列社会问题的产生,对当地的教育带来了很大的挑战。本文分析了农村留守儿童在学校与家庭中的学习需求与心理需求,目的是找到留守儿童在学校与家庭中所面临的问题与障碍,以便学校、家长以及社会部门对留守儿童的成长有一个全面的掌握,提供充分的教育参考,促进留守儿童健康、快乐成长。