相连物体的速度关系

在机械能一章的习题中，有一类题涉及到相连物体的速度关系．这类题的特点是：相连的两物体不在一直线上运动，它们的速度并不相同．但在求解时，需找出它们之间的速度关系，才能正确解答．     

巧选参考系 速解速度题

众所周知,宇宙中所有物体都在不停地做机械运动。例如,奔驰的车辆、运转的机器、飞行的飞机等,即使通常所说静止的高楼大厦、广阔田野等也都随地球一起自转和公转……总之机械运动是普遍存在的,所以就机械运动本身来说是绝对的。但在描述一个物体是否运动及运动的快慢时,则必须预先选定另外的一个物体作为标准,     

解三角题中的常见错误剖析

就所给条件而言,三角问题往往较一般的代数问题更为隐蔽,再加上三角函数在概念和性质理解上的复杂性,常常会导致解题过程陷阱重重,稍不注意,便会走入误区.因此,加强对解题中常见错误的研究和剖析,挖掘并展示所给条件的真实面目,有利于准确地理解和把握题意,避免错误,培养良好的思维习惯,寻求正确的解题方法.     

解简答题四步曲

简答题的解答过程通常有四个步骤：（1）审题；（2）寻据；（3）推理；（4）作答．“审题”的目的在于了解题目说什么，怎么说，通过辨析题目中的重要字、词、图、景，弄清已知条件（包括隐含条件）和解答的要求。     

物绳相连问题中物体速度的三种求法

在“运动的合成与分解”的学习中，发现同学们普遍对物绳相互牵连运动类问题感到非常棘手，解题时常常出现错误。例如：容易将力的合成和分解与运动的合成和分解混淆；或将合运动与分运动的关系颠倒等等。为了帮助同学们解决这一难点，本从三个不同的角度，运用不同的方法对这类问题进行了分析、解答。下面具体介绍这三种方法。     

解高考生物学实验设计题四步法

从近几年的生物学高考来看 ,与实验设计有关的题目逐渐成为热点。由于这类题型能较好地考查学生的能力知识 ,因而成为高考必考内容。但由于各方面的原因 ,这类题目也成为教师和学生的难点。笔者通过教学过程中的不断探索 ,总结出生物学实验设计“四步法” ,写出来供大家参考 ,望能起到抛砖引玉的作用。1　步骤 1　材料是否要制取或处理在有些实验设计中 ,题干中所给的材料与设计要求有一定的差距 ,如果我们直接利用题中所给的材料而不加以处理的话 ,则不能达到或不能很好地达到我们的实验目的 ,这就要求我们对材料进行适当的处理。例 1.现有…     

运用“极端法”巧解四例化学竞赛题

所谓“极端法”，就是在解题过程中先对题目给定的已知条件和关系进行“放大”或“缩小”，以至推及“极端”，使试题中原有的化学反应和规律更加明显，然后分析极端状态，做出正确的判断或寻找正确的结论．[第一段]     

“轻杆”滑动时端点速度的确定

均匀光滑细杆AB,A、B两端分别靠在光滑墙和地板上,由于光滑,杆将滑动,当B端滑到与地板成α角时,A端速度为V,如图1所示,求此时B端速度VB为多大？     

解三角函数题缩角四法

<正>角是三角函数问题中最活跃的元素.在处理三角函数问题时,常常由于对角的范围的挖掘不到位,而导致解题错误.事实上,角的范围,决定着三角函数的取值.反过来,三角函数的取值又决定着角的范围.为防止解题失误,应挖掘题目中的隐含条件,对题目中所涉及的角的范围进行必要的缩小.本文通过对几道三角问题的典型错解的剖析,介绍缩小角的范围的四种常用方法.     

“四字连环”巧解听力题

不少同学在听力解题过程中总感觉到满河是滩、无从下手，正如有学生所说的那样，“像一阵风吹过之后不知所云”。事实上一个最关键的问题那就是没有掌握良好的解题方法和技巧.下面笔者介绍一种实践证明行之可行，行之有效的解题方法，即英语听力解题“四字连环”——测、听、记、推。     

巧解化学试题 提高解题速度

高中化学以其广泛的知识覆盖以及灵活的解题思路,让很多学生觉得向往,但是在解题方法上引导不好,会严重挫伤学生的学习积极性。所以,在高中化学教学中解题方法的归纳十分重要。本文根据化学学科知识结构和命题特点,结合作者本人教学实践,将高中化学有关技巧性解题总结如下,以激发学生学习兴趣,提高解题速度。     

正确运用物系相关速度解题

在研究物体运动时,常常涉及到两个或两个以上的物体运动,这些物体的运动常常受到绳、刚性杆等条件的限制,学生在解决这种物体系问题时感到较困难．由于这类问题的一些隐含的条件在题中不明显,较隐蔽,学生经常忽视、遗漏或找不到相关的关系,而出现各种错误,使得这类题目得分偏低．中学阶段物系相关速度常分为以下几类．     

解三角题的误区

三角是中学数学重要内容之一，学生在解题中常因为忽略题设条件、知识概念模糊、方法使用不当而导致解题错误．本文收集了学生在解三角题过程中的常犯错误，加以辨析，以期找出错误根源，以防学生在解题中再次出现类似错误．     

例析解概率题中的几类典型错误及错因

概率是新教材中的重要内容，然而学生在解概率问题时，常常出现一些错误．帮助他们找到错误的根源，能增强其辨错能力，提高解题速度和正确率．下面例析常见概率错误类型及错因分析．     

这道题可以用速度合成的方法

本刊2000年第6期的《悖论与物理教学》一文讨论了关于两绳牵引物体速度的求解，本文提供另一种方法供讨论．     

不等式常见题错解分析

一、不等式性质的误用 在利用不等式的性质解题时,一定要注意不等式的前提条件,否则极易出现解题错误．     

谈一道力学题的解

纠正了文献^[1]中的一个错误，用计算机作图求得一个力学难题的近似解。