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最近在《<物种起源>导言》一文(选自科学出版社出版的《物种起源》)的备课过程中,我总觉得课文第一句话“我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航,在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系,给了我很深刻的印象”有点问题,可是又说不清楚问题在哪里。我模模糊糊觉得“关于”的对象不明。 相似文献
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<〈物种起源〉导言>是一篇极具特色的文章.若要很好地体现教学意图,就必须认真把握以下几个方面. 一、明确几个问题 (一)关于学习重点.<<物种起源〉导言>一文比较艰深,阅读难度很大.一是因为这种文体学生比较陌生,二是内容与学生目前的认识水平有较大距离,三是文章结构及语言表述与传统的中文表述形式有很大区别.要在有限的时间里把这样一篇纯学术文章读懂弄通,课文前面的"学习重点"是把有力的钥匙. 相似文献
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研究目的: 首先,在自主探究活动中进行语文技能训练,诸如筛选主要观点和揣摩关键句子。其次,为纠正学生研究性学习中暴露的缺点:不注重搜集第一手资料,缺乏严谨求实的态度,抄袭、剽窃别人的成果。研究达尔文,树立科学的思想、科学的态度,培养科学精神。 相似文献
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谭佳灿 《第二课堂(小学)》2014,(9):61-62
都说达尔文是一位家喻户晓的人物,提起他就会联想到《物种起源》这本皇皇巨著以及书中提到的自然选择进化论,但对于中学生的我们,所知道的内容也仅限于此,关于达尔文是如何写出这本书、书中的内容以及其对后世的影响则知之甚少。为此,我利用假期试着去查阅相关资料,写出了这篇综述。 相似文献
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《＜新潮＞的历史回响》一书，在五四文化研究的熟土地上认真开掘， 取得了可喜的成绩。研究者以实事求是的态度，广泛占有资料，不盲从既成的结论，所以往往能道人所未道，新见迭出。如对《新青年》和《新潮》异同的辨析，就是如此。另外，本书还将史、论、传有机结合起来，再现了新潮社学人的文化历史丰貌，丰富了五四文化研究的内容，值此世纪回哞之时，本书给人的文化启迪是广泛而深刻的。 相似文献
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米罗 《新语文学习(小学作文)》2010,(9):58-58
《物种起源》是达尔文论述生物演化的重要著作,出版于1859年。
观点
达尔文认为：（1）物种并非一成不变,而是会随环境变动而改变。（2）生物的演化是长时间连续性的缓慢改变,不是突然性的剧变。（3）同一类生物有着共同的祖先,例如哺乳类是由同一个祖先演变而来。 相似文献
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《窦娥冤》(高四册,试验本,人教社中语室编著,1998年6月版)中,窦娥临刑前用四个典故引出的三桩誓愿,的确感天动地。这种手法也的确新奇。根据课文注解,其中三个典故都是极易理解的表冤屈的典故,惟独“望帝啼鹃”的解释无法明白它竟也是一个表冤屈的典故。 相似文献
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《三峡》作为散文名篇,多次被选人初中《语文》教材,今义见于人教版的《语文》八年级上册第26课。长期以来,人们一直以为课文写的就是“三峡”,事实上并非如此。早已有人指出,它写的只是三峡中的“巫峡”。 相似文献
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黄兴东 《中学语文(读写新空间)》2005,(5):37-38
鲁迅的《拿来主义》是高中语文课本的传统名篇。遗憾的是教学参考书对这一名篇的解读．却一直存在着严重的偏差。人民教育出版社2003年12月出版的最新版本《教师教学用书》，依然沿袭旧说，未作更正。 相似文献
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【考情分析与知识链接】一、关于“《物种起源》发表150周年”的认识历史热点问题是近年来高考的一个重要的方向,但是通过近几年的高考试题,我们不难发现,在高考中的热点问题,很大程度上是“长效的热点”,即能引导考生关注人类的命运、关注世界大事、关注国计民生问题。同时,这些热点问题也是一些“正向化”的热点,即能运用正向材料,正向引导考生的情感、价值观,从而体现历史的内在价值。 相似文献
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冯涛 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):40-40
刘征先生的《庄周买水》是人教社高中《语文》第二册第二单元中的一篇课文。该单元为杂文单元，单元首页的“文体知识”对杂文的介绍是这样的：“杂文是短小的文艺性社会评论。”与人教社高中《语文》第二册配套的《教师教学用书》第二单元的“单元说明”是这样解说“杂文”的：“杂文是文艺性的论文。” 相似文献
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人教版高中《语文》第二册将陶渊明《归去来兮辞》中“乃瞻衡宇，载欣载奔”的“瞻”注为“远望”。“瞻”有“远望”的意思吗？ 相似文献
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中师语文课本《阅读和写作》第五册把陶渊明《归去来兮辞》中“登东皋以舒啸”的“啸”解释为“高声叫”。笔者认为此解不妥,“啸”在此不应解释为”高声叫”,而应解释为“打唿哨”。许慎《说文解字》:“啸,吹声也,从口肃声。”《辞海》解释说:“啸,撮口发出长而清越的声音。” 相似文献
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秦刚余怀疑《药》中“浑身黑色的人”的身份(见《语文世界》2001年12期),认为那个“浑身黑色的人”为康大叔同行帮凶,与康大叔相勾结,更能显示反动势力的强大和暴虐,更加深化了主题,并列举了一系列 相似文献
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许群益 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(5):57-57
北魏著名地理学家、散文家郦道元的《三峡》入选新教材初中语文第三册，是脍炙人口的名篇。人民教育出版社出版的《教案》和《教师教学用书》都认为这篇课文描写了三峡的四季景色。这一“四季说”沿袭多年，笔者对此不敢苟同。 相似文献