实施“五个结合” 构建新型学生评价体系

学生学习评价改革是新一轮基础教育课程改革的难点,其对全面了解学生学习实□贵港市覃塘区覃塘镇中心小学韦德孙覃祝书的历程,激励学生的学习和改进教师的教学起着举足轻重的作用。一年来,我们经过大胆探索和初步实践,建立了以“五个结合”为依据,评价目标多元、评价方法多样的学生学习评价体系。一、综合性评价和学科性评价相结合在综合性评价中,我们采用了阶梯式的“学生综合素质发展评价表”,每个学生自执一张表格,由各学科任课教师从学生的积极发言、认真倾听、大胆创新、善于合作、工整书写五个方面进行评价。我们将这五个方面能力要求…     

把握“生命线” 抓好“五个结合”

回顾多年的工作实践,笔者深深感到:要坚持社会主义办学方向,实现办学目标,首先要做好教职工的思想政治工作;随着改革向纵深发展,这一工作只能加强,不能削弱,改革越深入,越需要确立思想政治工作“生命线”的地位。要把握好“生命线”,必须抓好以下“五个结合”:一、提出目标,“面”的建设与“点”的转化相结合学校是培养“四有”新人的摇篮,自身的特点决定了学校思想政治工作的目标是:首先必须培养和建设一支德才兼备、爱岗敬业、淡泊名利、乐于奉献的教职工队伍。从“面”上看,这是一支决定着学校生存和发展的主体队伍,整个素质的好坏直接影…     

实施“五个结合”构建新型学生评价表体系

学生学习评价改革是新一轮基础教育课程改革的难点，其对全面了解学生学习的历程，激励学生的学习和改进教师的教学起着举足轻重的作用。一年来，我们经过大胆探索和初步实践，建立了以“五个结合”为依据，评价目标多元、评价方法多样的学生学习评价体系。     

构建“基础”课教学体系应把握的五个关系

"基础"课承担着对大学生进行社会主义道德教育和法制教育的重要任务。"基础"课内容丰富,理论性强,涉及的学科范围广泛,但在教学体系构建中存在以下几个问题:抽象的理论影响学生的接受度,丰富的内容给教学选择增加难度,理论对实践的指导不够具体化。在促使"基础"课教材体系向教学体系的转化中,要注意把握好几个关系:现代与历史承接的关系;中外文化互补的关系;通识与专识的关系;知与行转化的关系。     

激励性评价要做到“五个结合”

在新课程改革的浪潮中，教育教学领域提出了新的评价理念和思想——激励性评价。以新的教育教学评价理念和方式去关注学生在成长中的表现，对他们进行激励性的评价，促进他们全面健康的发展。     

把握五个结合 抓好学校普法教育

义务教育课程标准实验教科书八年级《思想品德》课，编排的主要内容是法律知识，这对于提高青少年的法律素质，增强青少年的法律意识，对于构建和谐社会，无疑是非常必要和重要的。在学校课堂学习法律法规，通过教育主渠道——课堂普法，体现了普及法律的新特点，同时也体现了普法要从青少年抓起这一重要举措。     

把握五“结合” 创建文明校园

湖南机电学校以“三育人”为动力,以“三热爱”为主线对青年学生进行思想政治工作,加强校园精神文明建设。概括起来,具体表现在以下五个结合。     

把握“五个坚持”创造美好生活

党的十六届五中全会作出了建设社会主义新农村的重大决策,其本质是发展农村生产力,逐步缩小城乡差别,让广大农民群众过上更加幸福美满的生活。为此,在建设新农村的过程中,必须牢牢把握“五个坚持”。一是必须坚持把发展农村经济、增加农民收入作为新农村建设的首要任务。发展农     

把握劳技课的“五个环节”

《劳动技术》课程标准指出:"劳动技术学科是中小学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用与维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识,掌握技术     

把握“四个结合” 体现“四个特色”

《大学生思想道德修养》课程（以下简称《思想道德》），是《普通高等学校德育大纲》规定开设的必修课程。它在帮助大学生确立正确的政治观、人生观、道德观方面发挥着主渠道和基础作用。经过十来年的探索和实践，《思想道德》课取得了显著的教学成果，但由于近几年经济体制的转轨，社会道德观、价值观的变化对当代大学生产生了强大的冲击，也给《思想道德》课教学提出了许多新课题，笔者根据自己多年讲授《思想道德》课的体会，认为要教好《思想道德》课，应该把握“四个结合”，体现“四个特色”。一、理论与现实相结合，体现“实”的特色…     

坚持“五个结合”构建贫困生科学认定机制

党和政府历来十分关心重视贫困大学生的资助工作,明确指出决不让一个学生因为经济困难而辍学。特别是近年来,随着政府投入与资助力度的不断加大,使得     

期刊编辑应把握好五个结合

编辑出版工作非常重要。编辑在向读者提供精神食粮的同时，自身的素养也得以补充、升华。不断学习、充实提高，做一名政治过硬、业务精湛的学者型编辑，向广大读者奉献更多更好的作品是时代的要求。因此，期刊编辑应在专与博、动与静、纵与横、守与创、宽与严这五个方面下气力。     

素质教育的“五个结合”

一、把理想教育同兴趣培养结合起来我觉得一个人能不能成功、能不能成才,首先取决于他心中有没有理想,即志向。在电视中经常可以看到这样一则广告:一个教师问学生,你长大了做什么。有的孩子说想当医生;有的想当老师;还有的想当科学家……这不就是孩子们     

语文课堂教学“量质结合评价体系”的构建

2000年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确规定语文课程性质是“工具性”和“人文性”的结合,语文课程的任务是“致力于学生语文素养的形成与提高”。在此理念下．语文课堂教学的要义是在真实的语言情境下,充分调动情感因素和思维参与,运用交往与对话的活动方式,致力于培养学生的语文素养。与此相应,对语文课堂教学的评价就要关注学生的言语实践与情感体验,关注课堂的生活情境,关注教师对教育资源独特的组织与引导,利用多种评价方式,充分发挥评价的激励与诊断功能,使所有参与评价的人在评价中成长。针对这样的情况．笔者提倡使用“量质结合评价体系”作为课堂教学评价的方法。     

构建教育软件评价指标要注重“三个结合”

教育软件评价指标存在教育类指标泛化、忽视个性化指标以及过分追求可度量的客观指标等不足。针对这些不足,本文论述了教育软件评价指标的教育性与技术性、共性与个性以及定性描述与定量分析等相互结合的必要性与方法。     

把握培训方向 实现五个“服务”

本文由山东泰山磨料磨具股份有限公司董事长孙致太同志撰写、他从本企业实际发展情况出发,在多年的企业改革实践中,狠抓职工教育的五个“服务”,即职工教育为企业深化改革的总目标服务、为提高企业的经济效益服务、为企业发展外向型经济服务、为企业的科技进步服务、为适应市场需求服务,使企业职工教育与企业的生产经营紧密结合,在市场竞争中形成强大的优势,为山东泰山磨料磨具股份有限公司稳坐国内同行业头把交椅作出突出贡献。     

把握五个环节,构建良好班级

<正>马卡连柯说过:"真正的集体,并不是常常聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。"小学班集体不是一群儿童的机械组合,而是通过大量工作,克服各种困难,将几十个散漫的小学生组合成一个有明确的奋斗目标,坚强的领导核心,能产生巨大教育作用的教育主体。建设一个班集体不仅需要做大量的基础性工作,更重要的是要将这些工作中基本环节不断地完善。结合多年来的班主任工作经验,笔者认为做好以下五个环节是关键。     

合理把握学习起点的三个“度”

有效的教学离不开合理的教学设计,合理的教学设计应该从对学生学习起点的分析与把握出发,只有找准了学生学习的逻辑起点和已有的数学认知,才能找到合适的教学起点,从而展开有效教学。在教学中,教师对学生学习起点的分析与把握还存在一些值得探讨的问题。下面,笔者     

把握五个“关注” 提高教学效率

一、关注学生,培养习惯 关注学生,就是要让学生成为语文课堂的主角。课堂上,教师要关注学生的参与度、学生学习的方法及练习形式的多样性,同时教师还要充分重视学生的观点,对学生的学习进行中肯的评价。教师还必须明确提出课堂常规,包括专心听讲、认真作业、勤思好问等多个层面的要求,并加强对学生读书、听讲、思考、质疑、记笔记等方面的指导。