实验法在中小学外语教学研究中运用的调查与分析

一、调查目的近年来,随着教师科研意识的提高,中小学第一线英语教学工作者不辞劳苦地探索和尝试,以求优化本学科教学。实验法作为常用的研究方法之一亦为教师们所频频使用。然而,中小学英语教师是否已正确地运用实验法呢?为了解当前中小学英语教学实验的现状,发现问题,为中小学教师今后运用实验方法作一些辅导,笔者作了本次调查。二、取材范围、调查方法与调查结果北京师范大学主办的《中小学外语教学》与华东师范大学主办的《中小学英语教学与     

教师如何运用实验法进行教育科学研究

在中小学教育科研中，有一种方法使用最多，效果也较显著，而且比较适合广大教师来掌握，这种方法就是教育实验法。一、什么是教育实验法教育实验法，它是研究者为了解决某一教育教学问题，根据某些教育理论或假设（一般称之为实验因子），组织有计划的教育教学探索的实践活动。经过一段时间后，就实践活动的结果进行比较分析，从而得出有关假设的科学结论。教育实验法的特性较多：（１）控制情境。这主要是指实验活动要在严格控制的条件下进行。如实验的因素有所选择；实验的步骤事先要确定；实验的情况比较单纯才好，这样可以得出更为精确…     

六步环式实验法在技能训练课程中运用的研究

六步环式实验教学法是以培养专业技能、训练和提高学生动手能力为主要目的的实验教学法。技能训练中以6个关键步骤组成环形构架,通过环环相连,环内外循环,循环向上的训练设计,每步中以评价为核心,达到学习、评价、提高,不断循环再提高的教学目的。同时,使其学会管理和自我管理,是培养综合型专业人才的一种教学实验模式。     

实验法在思想品德教学中运用的几种主要模式

实验法是自然科学学科教学中常用的教育教学方法，它主要是通过用眼观察、动手操作、心灵感悟、大脑思考获取知识，感悟道理，从而完成教育、教学任务。把实验法应用于初中《思想品德》课教学，不但符合初中生的年龄特点和个性特征，能充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为课堂主人；而且可以优化课堂教学结构，培养学生的动手能力、判断能力、逻辑推理能力及创造思维能力。本拟介绍实验法在思想品德教学中应用的几种主要模式，供参考。     

关注教育实验法

一、教育实验法的四个特点:1.教育实验对象的特点。教育科学实验的对象是人,是研究人的精神现象。自然条件、社会条     

实验法和观察法在自然教学中的运用

自然是一门综合性较强的基础性学科,它包括动物学、植物学、声学、光学、天文学、地质学、气象学以及信息学等多种学科的基础知识,而且由于受小学生年龄的限制,自然又是小学生较难学习掌握的一门学科。为了教好这门学科,我在上课中尽量运用了“实验法”和“观察法”,这不仅使小学生能形象、直观地学科学,而且激发了学生学习自然的兴趣。     

四步实验法在小学科学实验课的运用

科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用.科学实验是进行科学探究的主要方式,所有的概念、理论、规律都是在实验的基础上归纳、概括、总结得出的.     

四步实验法在小学科学实验课的运用

科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。科学实验是进行科学探究的主要方式,所有的概念、理论、规律都是在实验的基础上归纳、概括、总结得出的。引导学生充分挖掘和利用教材、生活、社会中的     

在小学语文教育中运用环境教育的研究

我国对环境教育高度重视,已经将环境教育运用到了学校教育中。孩子是国家的希望和未来,语文教师应当承担重任,在小学语文教育中运用环境教育,逐步培养孩子们的环保意识。     

职业院校动态模拟会计实验法的运用

会计模拟实训是高职院校会计专业教学的重要环节,但目前在会计实验教学中还存在着许多不足之处,亟待构建适合高职教育特点的会计模拟实验教学体系。建设动态模拟会计实验法体系,是在会计学科教学工作中运用的一种最直观性方法,使学习者理论与实践紧密结合,以达到全面、系统的掌握会计核算的基本方法和基本技能的目的。     

正交实验法在教育科研中的应用简介

正交实验法是研究和处理多因素,多水平(等级)实验的一种科学方法.它采用由统计学家制成的已规格化的表——正交表〔用Lx(r~n)表示.L:正交表,x:实验次数或实验组数,n:因素数r:水平或等级数〕科学地挑选实验因素和水平,合理安排试验.其优点是各因素,水平安排均衡可比,能用最少的实验次数,从多因素,多水平中找出主要矛盾(因素或水平)选出最优或较优的研究方案,在分析数据时又能非常方便地找出各因素的作用.在教育科研中,我们可以运用正交实验法筛选教学经验,论证教学经验在不同类别学校、不同层次学生中的效果,可缩短科研周期.现将正交实验设计与综合评价方法简介如下.     

在教育教学中运用赏识教育

赏识教育在教育教学中具有极大的感召作用。它就像一缕楼晴和灿烂的阳光 ,一串串晶莹剔透的甘露 ,催开了无数人才蓓蕾的花朵。在全面实施素质教育的今天 ,更要求教师把这温馨的阳光撒向每一个学生。人无完人 ,任穷其一生就是要建构弃恶扬善、扬长避短、趋于完善的人格。所以从人格培养的角度来说 ,不是对学生求全责备 ,而是善于发掘学生身上的闪光点 ,及时鼓励 ,让他们的闪光点更加绚丽夺目。我国著名教育家陶行知先生有四块糖果的故事。陶先生任育才小学校长时 ,有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学 ,他当即制止了王友 ,并让他放学后到校…     

案例教学法在法学教育中运用的研究

案例教学法本身对于法学教育具有非常突出的优点,在教学过程中需要针对不同的教学内容选用适合的案例,以满足不同的教学需求.同时在中国法学案例教学实践中也存在着一些误区,这些错误认识可能导致案例教学目标价值的缺失,因此必须明确案例教学的最终目标在于将法学真正上升为理性的科学,以匹配大学教育的名声与理念.     

实验法在远程教育研究中的应用

实验法是十分成熟、影响深远的科学方法．在教育研究中，实验研究是唯一能真正检验有关因果关系之假设的方法，但是，在远程教育研究中．很少有人采用实验研究，准实验研究的个案也难寻踪迹。本文从远程教育特定的研究情境出发，分析了远程教育实验研究和准实验研完的特点和适用范围，结合两个研究设计案例．探讨了在远程教育研究中如何进行实验研究和准实验研究．以及研究设计、实施中要注意的问题。     

信息技术在教育中运用的思考

在课程改革的实施中,信息技术对教育的变革起着推动作用。它为传统教学带来生机,它不但继承了传统“以学生为中心”、“因材施教”和“反馈及时”的优点,还具有多媒体表现力丰富,操作简便的特点。     

赏识教育在中职校的运用

因多种原因,部分中职生存在着不同程度的心理问题,这严重影响了中职生的健康成长。本文就中职生常见的心理问题,结合赏识教育的理论,对中职生心理素质的培养进行探讨。