高校精品课程录播系统的设计与实现

针对当前精品课程教学录像中存在的制作质量差、耗时长等问题,提出一套精品课程教学录像制作的解决方案,使精品课程录像在制作的质量和时间之间取得很好的平衡,有效地促进精品课程的建设。     

“有效教学”课堂录像分析方法与工具研究

为了科学、全面评价教师课堂教学情况,通过评价促进教师专业发展,文章在系统分析当前现有课堂教学评价方法与指标体系的基础上,提出适合"有效教学"课堂录像分析的混合式评价方法,即量化评价与质性评价相结合、课堂教学全貌评价与局部评价相结合的评价方法。并在借鉴国内外课堂教学录像分析工具的基础上,综合考虑混合式评价方法所涉及的因素,以模块化的思想为指导,设计开发了适合低技术水平的教学工作者使用的课堂教学录像分析软件。在课堂教学录像的评价过程中借助于该软件,对实现科学、全面、高效评价课堂教学录像起到了一定的辅助作用。     

高效率教学录像摄制方案的设计

近年来,教学录像作为一种可视化教学手段得到了广泛应用,尤其在远程教学,网络教学中发挥着重要的作用。教育部于2003年起实施的国家精品课程建设工程,明确要求所有申报课程的教学录像必须上网,明确把教学录像作为评价课程质量的一项指标。本文即从一堂精品课的摄制过程来介绍我校设计的一套高效率教学录像的实时摄制方案。     

录像课分析在教学质量监测与评价中的应用

当前在我国教学质量监测与评价中,学业水平测试和问卷调查仍是主要方法。在国际教学质量评价中,TIMSS和LPS已经尝试运用录像课分析方法。录像课分析聚焦课堂教学,能更准确地发现影响教学质量的相关因素,为改进教学提供更具体的建议。2012年,北京市义务教育教学质量分析与评价项目组首次将录像课分析应用于教学质量的监测与评价中,在录像课评价标准和工具的研制、信息技术平台开发、录像课分析的实施、存在的问题以及解决的策略方面,进行了初步的探索。     

高效率教学录像摄制方案的设计

近年来，教学录像作为一种可视化教学手段得到了广泛应用，尤其在远程教学，网络教学中发挥着重要的作用。教育部于2003年起实施的国家精品课程建设工程，明确要求所有申报课程的教学录像必须上网．明确把教学录像作为评价课程质量的一项指标。本文即从一堂精品课的摄制过程来介绍我校设计的一套高效率教学录像的实时摄制方案。     

TIMSS数学录像课研究及其借鉴意义

录像课研究是国际教育评估协会1995年和1999年数学与科学趋势研究(The Trend of International Mathematics andScience Study,TIMSS)项目的组成部分,开创了运用大规模录像课进行课堂教学评价的先河.以数学录像课研究为例,介绍该项目录像课样本的选择、录像课研究的目的、录像课研究编码的开发、录像课编码框架的特点、研究中面临的问题及解决方法,在此基础上分析它对全面评价课堂教学质量,诊断并改进教学问题,构建教学质量监控与评价体系的借鉴意义.     

浅谈录像教学

录像教学是电化教学的一种方式,它是将制作好的教学录像磁带通过放像机在电视机屏幕上显示来进行教学,操作简单使用方便.录像教学有化抽象为具体,化小为大,他静为动等特点,生动、形象,能激发学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识.随着经济的不断发展,办学条件逐步改善,广大中小学的各个学科都普遍使用教学录像,它已成为电化教学的一种重要方式.但在当前录像教学中有的学校也存在不少问题,随意性较大.为了加强素质教育,提高教育质量,必须搞好录像教学.究竟如何上好录像教学课?结合我们的实践谈     

录播系统在精品课程教学录像制作中的应用研究

本文在实践的基础上,针对当前精品课程建设中教学录像制作存在的主要问题,分析了录播系统在精品课程教学录像制作中的优势,并提出了录播系统在教学录像制作中的主要应用模式.     

谈精品课程的教学录像

课堂教学录像是精品课程建设中不可缺少的一部分,教学录像能直观反映教学内容与教学方式,教学录像的质量直接反映教学水平的高低。以深圳职业技术学院精品课程的教学录像摄制过程为例,从前期准备、现场录制、后期处理这几个方面作详细的介绍。     

论对录像教材的评价

论对录像教材的评价张燕玺人们对录像教材的评价，也就是对录像教材的质量和效用的评价，其实质是对录像教材的使用价值的认知，这种认知经常会在不同的认识水平上表现出来。在录像教材的编制过程中，无论是编制者，还是评审者，尽管他们对录像教材所应具备的性质都不陌生...     

高校运用有限摄编媒体资源实现多机位摄制高质量教学影片探析

摄制高质量的教学影片是各高校追求的重要目标,部分题材的影片摄制要实现高质量,必须以多台摄影机、多景别、多视角拍摄来实现,然而,部分高校由于经费的原因,不具备这样的条件,这是个矛盾。本文以摄、编、导等多个环节较为详细的阐述了运用有限的摄编媒体资源来实现多机位(15机位)摄制高质量教学影片的思路、方法与技巧,并以实例佐证,以求与同行们切磋。     

Designing effective video teletraining instruction: The Florida Teletraining Project

The Florida Teletraining Project was an evaluation study that sought to test the feasibility of providing various military courses to the Reserve Components using community college personnel. Delivery was via a two-way interactive system, TNET, one of the Army's teletraining networks. Five courses were delivered and evaluated in the project. This article describes the course design requirements used to develop the interactive video courseware for the project. It also presents the results of the performance tests and reactions of the students and some of the instructional personnel to the instructional methods used in the courses. Results showed that all students passed the performance tests (consistent with the U.S. Army's mastery requirements) and over 90% passed on the first attempt. Students and instructional personnel were positive about the strategies that were designed for the video teletraining courses. They rated the learning methods, including the interactivity provided, to be useful and effective.     

提高多媒体教室视听信噪比的措施

多媒体教室噪声问题常常影响整个系统放声效果和图象质量 ,不能体现教学过程的最优化。确保较“干净”的电源向音视频系统供电 ;隔绝由外界噪声产生的干扰噪声 ;音视频系统的信号传输正确配接是提高线路抗干扰能力的前提 ;建立屏蔽系统和接地网络是抑制电磁噪声的最基本有效方法     

美国科学教育中培养学生科学素养的课堂教学策略

教师在课堂教学中采取合理的教学策略是培养学生科学素养的有效措施。美国教师培养学生科学素养的课堂教学策略主要有:主体性教学策略;探究性教学策略;合作学习教学策略;创设真实情境的教学策略;教学评价策略。     

DCR范式下教学系统质量的评测指标体系构建

基于DBR创生的情境性知识进行教学评测,多依赖从教者或专家的个人经验与个人智慧,主观性较强。为克服这一不足,研究基于DCR下的教学系统概念模型及IIS图分析法,以教学系统为研究对象,提出教学系统的质量评测应从教学系统的一致性、适应性和学生参与度三维度考虑,并以此为思考框架,构建出评测教学系统质量的指标体系,包括目标知识点的学习水平与任务类型的一致性、被激活的IIS子图与任务的知识组块的一致性、学习目标的层级多元性、媒体多元性、目标知识点的活动多元性、学生言语参与度、学生知识参与度、知识点总激活量、目标知识点总激活量等九大指标。这些指标值多通过教学系统中信息处理主体输出的信息流推算得来,难以干预,客观性较强。通过这些指标数据能客观、清楚地说明课堂教学的整体交互水平如何、教学手段与学习目标是否一致、学习目标的达成程度如何、教学系统能否应对突发教学问题及学生的课堂参与情况如何等反映教学系统质量的基本问题。     

高校学生评教工作存在的问题及改进对策

学生评教是检查教学质量的重要手段.通过分析影响学生评教效果的因素,应有意识地减少一些引起评教失真的因素影响,采取必要的措施,达到学生评教的目的,使学生评教工作有效地开展.     

Author Languages for Computer-Based Learning

Author languages provide a means to facilitate the development of courseware material for use in computer-based instructional systems. In this paper the role of an author language is explained and some examples of those currently available on small, medium and large computers are briefly described. Particular emphasis is given to exploring the author's interface with these systems. Future developments in author languages are likely to be significantly influenced by current trends in microelectronics, telecommunications, video and information storage technology. In view of this, three important problems need to be discussed: author language evaluation, system integration and the dissemination of courseware materials. Each of these topics is briefly considered.     

高校学生评教工作存在的问题及改进对策

学生评教是检查教学质量的重要手段。通过分析影响学生评教效果的因素,应有意识地减少一些引起评教失真的因素影响,采取必要的措施,达到学生评教的目的,使学生评教工作有效地开展。     

博士学位论文评审指标体系可靠吗——基于全数据的信度和效度研究

论文评审是学位论文质量评价的重要环节。为了使评审结果能真实地反映博士学位论文的质量和水平,必须首先保证论文评审指标体系的准确性、可靠性和有效性。信度和效度分析是验证指标体系准确性、可靠性和有效性的重要方法。文章利用北京师范大学五年博士学位论文匿名评审全数据量化结果,对评审指标体系的信度和效度进行实证研究。结果表明,目前广泛采用的评审指标体系具有良好的信度和效度,能够真实地反映博士学位论文的质量和水平。     

现代远程高等教育质量与成效的思考

本文通过对现代远程高等教育质量的认识观、质量标准和评价进行了探析,比较全面地分析了影响现代远程教育质量的相关因素,就提高现代远程高等教育质量,从教育行政部门的管理、试点高校、教学模式、教学过程、教育评价等方面提出了应对措施。提高质量意识,加强全方位质量管理,是促进远程教育的持续健康发展的关键。