和谐共生:职业教育城乡统筹发展体制与机制研究

城乡职业教育是两个具有高度相关的生态种群,和谐共生应是职业教育城乡统筹发展的目标取向。在此目标下,建构城乡职业教育对称互惠集团化共生的办学体制、多元耦合的管理体制、交互共生的人才培养体制以及双元一体化招生就业体制,需要紧紧围绕资源来打造区域内城乡职业教育资源共享机制和职业教育集团办学的投入保障机制。     

城乡职业教育统筹发展体制与机制研究:后福特主义的视角

城乡职业教育"二元结构"现象是制约职业教育统筹发展的核心瓶颈因素,后福特主义注重企业的柔性化管理、鼓励部门资源共享、强调群体间优势互补、关注员工人文愿景。从后福特主义视角出发,探究职业教育城乡统筹发展体制与机制的建构,能够为我国统筹城乡职业教育的发展提供新思路、新路径。     

职业教育与城乡统筹发展的良性互动

职业教育是城乡统筹发展的强大支撑,城乡统筹发展又为职业教育提供了广阔的发展空间.研究表明,职业教育与城乡统筹之间的良性互动,关键在于发挥政府的主导作用,着力建立和健全有利于促进职业教育与城乡统筹发展良性互动的规划机制、资源整合机制、财政投入保障机制、师资队伍建设机制等,同时又要辩证地处理职业教育与城乡统筹发展若干关系.     

统筹城乡职业教育发展研究

统筹城乡职业教育发展,既是统筹城乡社会发展的重要组成部分,也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体。政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下：制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划;实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策;构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制;推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革;加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责。此外,要发挥市场的作用,引入市场机制。     

职业教育与城乡统筹发展的良性互动

职业教育是城乡统筹发展的强大支撑,城乡统筹发展又为职业教育提供了广阔的发展空间。理论分析和实际情况表明,职业教育与城乡统筹之间的良性互动,关键在于发挥政府的主导作用,着力建立、健全有利于促进职业教育与城乡统筹发展良性互动的规划机制、资源整合机制、财政投入保障机制、师资队伍建设机制等,同时又要辩证地处理职业教育与城乡统筹发展若干关系。唯有这样,职业教育才能真正肩负起促进统筹城乡发展的历史使命。     

文化同构境域:职教城乡一体化发展的体制与机制研究

城乡文化同构是职业教育城乡一体化发展的有效路向。城乡文化同构与职业教育城乡一体化发展之间存在着许多对应关联点,城乡文化同构的基点是职业教育城乡一体化发展机制建设的主旨,而城乡文化同构的架构则是职业教育城乡一体化发展体制建设的构境①。     

资源配置:职业教育与城乡统筹良性互动的关键

统筹城乡发展问题的实质是统筹城乡资源配置问题,城乡资源包括职业教育资源。现阶段我国的职业教育还不适应城乡统筹发展的客观需要,其中一个重要症结就在于城乡职业教育配置不科学、不公平、不合理,无法形成职业教育的合力,为城乡统筹发展培育更多高质量的实用型人才。因此,对城乡职业教育资源进行有序、有力、有效的整合显得尤为重要,必须将其作为推进职业教育与城乡统筹良性互动的着力点。     

论城乡职业教育统筹发展的动力机制

城乡职业教育统筹发展的动力机制由自组织动力、他组织动力和共组织动力构成.教育理念、教育质量、政治气候、经济基础等是影响各组织动力生成的主要因素,而需求和创新等则是该动力机制运行之路径保障.     

红河州职业教育与城乡统筹发展研究

文章结合红河州职业教育城乡统筹发展的实际,分析职业教育统筹发展存在的问题,明确发展职业教育是实现城乡统筹发展最具可持续性的长久措施和"造血机制",提出做好职业教育工作推进城乡统筹发展的建议。     

农村职业教育发展的新路径:城乡统筹发展职业教育

要改变农村职业教育的落后状况,必须城乡统筹发展职业教育。城乡统筹发展职业教育是一种新型职业教育发展观。城乡统筹发展职业教育是促进农村持续健康发展的需要,是实现教育公平及社会和谐发展的需要,是农村人力资源开发和积累的需要,是实现农村发展方式转变的需要。要城乡统筹发展职业教育,必须着力推进城乡统筹发展职业教育的制度安排,着力推进城乡统筹发展职业教育的基础能力建设计划,着力建立推进城乡统筹发展职业教育的公益体制,着力完善推进城乡统筹发展职业教育的政策保障。     

统筹城乡职业教育发展的价值取向及机制创新

统筹城乡职业教育发展是促进城乡一体化发展的重要举措,也是城乡居民公平享受职教资源的重要途径.然而,在强调统筹城乡职教协调发展的基础上,必须注重城乡职业教育在人本性价值、公平性价值、发展性价值以及社会服务性价值取向上的协调性和一致性.同时,为了实现城乡职业教育的协调发展,更好地服务我国城乡统筹发展战略的实施,还需要对城乡职业教育的发展规划机制、资源整合机制、投融资机制以及市场机制进行改革创新.     

统筹城乡职业教育发展研究

统筹城乡职业教育发展,既是统筹城乡社会发展的重要组成,也是统筹城乡发展的基础.政府是统筹城乡职业教育发展的主体.政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下:制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划;实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策:构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制;推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革:加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责.统筹城乡职业教育发展还要发挥市场的作用,引入市场机制.     

统筹城乡发展中的职业教育发展研究

统筹城乡发展是中央提出的科学发展观的重要组成部分,而人力资本是实现城乡统筹发展的关键。职业教育培养的技能型人才是经济发展的主力军,对于城乡发展极为重要。因此对于统筹发展中的职业教育研究具有十分重要的现实意义。     

统筹城乡职业教育发展的制度设计研究

我国城乡职业教育制度供给中存在着制度固态化严重、制度供给不足、制度供给不平衡等问题,严重影响了城乡职业教育的统筹发展。要改变这一现状,加强统筹城乡职业教育发展的制度设计势在必行。在制度设计过程中,要以城乡发展目标的一致性、发展过程的双向性以及发展速度的协同性为着力点。     

城乡统筹视阈下职业教育的发展与变革

在我国城乡统筹发展的大背景下,职业教育是为社会发展输送技能型人才的重要来源,既承担着城乡统筹发展所赋予的历史任务,也面临着前所未有的发展机遇。然而,从现实情况来看,我国职业教育的发展模式、规模与数量、课程与教学内容以及管理体制与城乡统筹发展还不尽协调。为了更好地服务于城乡统筹发展,必须提升职业教育的人才培养水平,建立健全职业教育发展的规划体系,强化职业教育城乡之间的联动与合作,革新职业教育发展的管理体制,最终实现职业教育与城乡统筹共同、有序发展。     

职业教育发展城乡失衡与统筹协调研究

职业教育的城乡均衡及统筹发展,是推动城乡区域经济社会发展的基础。基于此,文章分析我国当前职业教育城乡发展失衡四个方面的表现,在此基础上,提出破解失衡的三大改革路径,并提出其统筹协调发展的三个方面的保障机制与体制。     

国外职业教育城乡统筹发展比较研究

由于社会经济等背景的不同,英、美、日等国在城乡职业教育统筹发展的过程中都形成了自己独特的发展模式,积累了丰富的发展经验.中国的城乡职业教育统筹发展可以在充分借鉴他国经验的基础上,从统筹思想大众化、政府作用彰显化、乡村发展优先化、职业培训集团化、教改工作均衡化五个层面来构建自己的"五化"统筹模式.     

论城乡公共服务共生系统与发展机制

我国城乡公共服务统筹发展一直是农村发展的重中之重,把城市和农村的公共服务看作一个整体的共生系统,对于城乡公共服务统筹发展有重要意义。城乡公共服务共生系统构成要素有共生单元、共生模式、共生界面、共生环境。共生系统的动力是达到理想共生状态的演进规律以及系统内各个要素的共同作用力;共生系统的阻力包括共生单元兼容性差、共生界面交流不畅通、共生环境不完善。为了创造有利条件促使系统中各个要素有机结合发展,构成一个相互依存、彼此激励、共同进化的系统,应该要构建共生系统的形成机制,即利益兼容机制、界面融合机制、环境诱导机制。     

城乡统筹发展视野下职业教育的历史使命

职业教育作为我国教育体系的一个重要组成部分,其独特的优势和功能,对城乡统筹发展的各个领域、各个层面和各个环节,均能发挥其更为直接,现实的推动作用.从一定意义上说,职业教育发展的速度和规模、培养各种技能型人才和新型农民的多寡,直接影响和决定着城乡统筹发展的广度和深度.因此,我们必须明确职业教育在城乡统筹发展中所肩负的重大历史使命,真正把职业教育作为教育工作的战略重点来抓.     

城乡统筹发展视野下职业教育的历史使命

职业教育作为我国教育体系的一个重要组成部分,其独特的优势和功能,对城乡统筹发展的各个领域、各个层面和各个环节,均能发挥其更为直接、更为现实的推动作用。从一定意义上说,职业教育发展的速度和规模、培养各种技能型人才和新型农民的多寡,直接影响和决定着城乡统筹发展广度和深度。因此我们必须明确职业教育在城乡统筹发展中所肩负的重大历史使命,真正把职业教育作为教育工作的战略重点来抓。