试论公共财政视域下的农村职业教育供给

公共财政是为市场提供公共产品和服务的财政分配模式。农村职业教育的受益"外部性"决定了我国农村职业教育具有公共产品的属性。当前,我国农村职业教育存在资源供给不均衡,财权和事权不对称,教育经费供给渠道分散等诸多问题。要加强各级财政对农村职业教育的有效供给,必须加大对农村职业教育的财政投入力度,优化投入结构;强化各级政府的投入责任,实现事权和财权对称;统筹各级政府发展农村职业教育经费,提高经费使用效率。     

城镇化进程中城市公共产品的供给与缺失

在城镇化发展过程中,大量农村人口向城镇转移,这些农村人口进入城镇必然会引起城市内公共产品需求量的增加,而能否提供充足的公共产品是实现城镇化的关键.文章从城镇化与公共产品这一关系着手,分析了在城镇化进程中,城市公共产品缺失的表现、原因,进而提出了增进城市公共产品供给的对策.     

职业教育供给:在政府与市场之间的选择

从"大职教观"的视角,主要利用公共产品理论,以政府与市场的关系为主线,分析了职业教育产品属性的类型差异.指出政府提供的职业教育纯公共产品总量严重不足,供给也不平衡;政府垄断职业教育公共产品的供给,提供者和生产者合二为一;政府对职业教育共用资源供给投入不足,未能建立起市场机制;职业教育俱乐部产品供给没有引起足够的重视,现状不容乐观;职业教育私人产品供给管理混乱,政策法规缺位,品牌意识差.这主要是因为政府和市场的关系处理不当所致.提出建立健全逐步加大公共财政投入职业教育的制度;大胆探索职业教育公共产品供给的市场运行机制;唤起企业的重视,扩大职业教育俱乐部产品供给;加强管理,重构职业教育私人产品供给管理制度.     

西藏农牧区公共产品供给模式：一个“包容性”供给模式的探讨

“包容性”公共服务供给模式,是对“包容性增长”理念的发挥和回应.在“包容性”基础上,结合西藏农牧区社会发育程度和社会对公共品的接受程度,改善农牧区公共产品供给结构,在政府提供资金以及政策支持的前提下,鼓励农牧民参与其中,发挥农牧民的主体能动性,建立起农牧民平等的话语权,体现农牧民在经济、社会等与自己发展密切相关的事务中具有决策权.     

试论公共产品的私人供给

公共产品是西方福利经济学的重要研究对象，长期以来，福利经济学中的主流观点认为公共产品只能由政府供给，市场方式即通过私人供给公共产品是低效率的。从20世纪六七十年代起，随着经济自由主义和反国家干预思潮在西方的兴起，经济学家开始探索通过市场方式即私人供给公共产品的可能性与可行性以及公共产品私人供给对政府治理结构的影响。     

完善农村公共产品供给模式的思考

我国农村经济长期处于弱势地位,而农村公共产品供给问题更是成为制约农村发展、影响社会主义新农村建设的一个瓶颈.我国农村公共产品供给中存在基础设施供给不足和缺乏有利于可持续发展的公共产品等同题.农村公共产品供给制度存在缺陷的具体原因在于供给主体单一、结构失衡、筹资机制不合理等.完善农村公共产品供给可以从以下几方面入手:建立城乡统筹的公共产品供给制度、转变农村公共产品供给需求表达机制、引入市场机制、建立第三部门供给模式等.     

农村公共产品的供给模式与制度设计思考

农村社会的发展是我国整个社会发展的基础,农村公共产品的供给关系着农民社会水平的提高、农业的发展和农村社会的稳定。长期以来,我国农村公共产品的制度外供给是造成我国农村公共产品供给严重短缺的重要原因。通过充分发挥政府、市场、社区和第三种力量在农村公共产品供给中的合力作用,是有效摆脱我国当今农村公共产品困境的必然和现实选择。     

基于公共产品供给角度下的我国教育多元供给问题

经济高速发展的同时,国家对教育的财政投入也在不断加大.改革开放后,我国教育事业的确取得了重大的进步.但民众对教育领域存在的问题的呼声也越来越高.究其原因,还是在于我国现行的教育体制无法满足民众日益增长的需求.我国教育机制一直是单一的政府供给模式.本文就这种模式下反映出来的问题进行了分析.最后对未来我国教育机制探索之路提出了一些建议.     

韩国的新村运动及其启示——有关农村公共产品供给的成功经验

韩国的新村运动有效地解决了农村公共产品的供给难题，其成功经验非常值得背景相似的中国借鉴。我们认为，在诸如筹资主体多元化、完善激励与监督约束机制等众多的启示中，最为重要的是杜绝形式主义，狠抓落实。     

浅析公共产品的供给效率

公共产品是为整体意义上的社会成员而生产的,具有非排他性和消费上的非竞争性两个特征.由此决定了政府是提供公共产品的责任主体.在市场经济条件下,如何深化改革,转变政府职能,提高公共产品的供给效率,本文对此进行分析,并提出相应的对策措施.     

我国农村公共产品的有效供给模式探索

目前,我国农村公共产品的供给一方面存在总量不足、质量不高的问题,另一方面又有“过剩”的现象存在。其原因主要有:政府对农村公共产品的资金投入严重不足,不合理的农村公共产品供给决策机制等。因此,必须创新我国农村公共产品的供给模式:改革和完善保障农村公共产品供给的基本制度;发展多元化的供给主体;开发多元化的资金来源渠道;完善供给决策机制和农民需求表达机制。     

数字化教学资源的需求和供给模式研究——公共产品的视角

数字化教学资源的交易或共享,本质上是其作为私人产品或公共产品的市场需求和供给的问题,其交易或共享的过程是一个资源重新优化配置的过程。本文从公共产品的视角把数字化教学资源分为私人产品(服务)、准公共产品(服务)和纯公共产品(服务)。并从市场经济的角度分析了数字化教学资源的需求和需求量,认为学习者的需求取决于学习者面临的实际境况,两者关系可以用函数:D=f(身份,业务或学业程度,动机,专业,学校类型,社会经济环境)来表示;认为学习者对数字化教学资源的需求会不会转变为需求量取决于所要支付的成本,两者关系可以用函数:C=f(时间成本,经济成本,智力成本,交易成本)来表示。最后根据公共产品的纯度将数字化教学资源的供给归结为四种模式:政府供给;市场供给或校际共享,政府购买或补助,政府管制;市场供给,政府管制;市场供给。     

农村公共产品供给与公共产品消费需求研究

“三农问题”一直是中国致力于解决却没有很好解决的重要问题,其中一个重要原因是我国农村公共产品供给体制还不够完善,不能满足大部分农村地区农民对公共产品的需求。本文界定了农村公共产品的概念,分析了农民对公共产品的需求状况以及我国目前农村公共产品供给所存在的问题,提出了完善我国农村公共产品供给体制的意见和建议。     

论公共体育产品的多元化供给

公共体育产品及服务供给主体可以采取多元化方式,其中,政府是公共体育产品及服务供给的核心主体,市场企业、非营利组织和个人均是公共体育产品供给的重要力量.文章通过理论阐释体育公共产品提供的多元化可能,解析我国公共体育产品供给传统体制的弊端,对克服弊端的路径进行了阐述,并探讨了我国公共体育产品供给的多元化实践模式,充分肯定了市场企业供给模式的合理性.     

公共产品供给中第三部门的重要性

在经济学中,公共产品的供给主要有三种渠道：政府供给、市场提供和第三部门供给。从我国目前的公共产品供给状况来看,第三部门正在发挥着越来越重要的作用。通过对第三部门的定义、作用和三部门关系的了解,根据具体事例分析了第三部门在公共产品供给中的不可或缺性,提出了我国第三部门的发展建议。     

农村公共产品供给的现状及其方式转换探析

农村公共产品的供给问题与农民增收、农业发展和农村稳定密切相关。当前我国科层化下的政府供给方式存在着诸如供给财政短缺、供给机制不科学、供给质量不高等多种弊病,严重制约着农村社会的发展。因此,需要通过树立科学的供给原则,优化农村公共产品供给主体,明确各相关主体职责,拓宽农村公共产品筹资渠道,完善供给监督机制等多种手段推进农村公共产品供给方式的转换。     

论城市环境公共产品市场供给的公共风险规避

城市环境公共产品在市场化过程中会存在着各种公共风险,如公平缺失风险、新垄断风险、公共安全风险、政府寻租及被俘获风险等,这些风险都会严重阻碍城市环境公共产品的有效供给,甚至会严重影响城市经济和社会的发展。本文对城市环境公共产品市场供给公共风险规避措施进行分析研究,对减少城市环境公共产品市场供给风险几率以及风险带来的损失,促进有效供给具有重要的理论和现实意义。     

扩大农村公共产品供给的对策分析

农村公共产品的供给,直接关系到农业现代化建设、农村经济的发展、农民收入的增加。本文以对农村公共产品供给现状的分析作为切入点,着力探究现行的供给体制的弊端,并以此作为突破口,构建相关制度来解决农村公共产品供给的种种问题。     

论城市社区公共产品的准市场机制供给

社区公共产品供给的准市场机制是指供应者供给社区公共产品时引入市场机制,即构建准市场制度环境.准市场机制的特征是不完全遵循市场交换的两个基本原则,"变形"市场运作机制.采用准市场机制内源于公共产品生产和消费的多方面属性及其集体选择机制,实质是实现供应者和生产者的分离.大量的社区公共产品是准公共产品,可采用准市场机制供给,就政府而言,具体有政府购买、合同承包、特许经营、补助、凭单等制度安排.采用准市场机制有助于政府精简机构、节省开支,构建政府与民间的合作伙伴关系.     

中国农村公共产品供给的制约因素分析

农村公共产品供给事关农民收入的增加和生活环境的改善,也是党的十七大报告提出,要＂着力保障和改善民生＂,＂加快推进以改善民生为重点的社会建设＂的重要内容。该文通过分析农村公共产品供给的制约因素,破解农村公共产品供给存在的主要问题,希望对将来更好地为农民提供公共产品,拉动内需,促进民生建设有所帮助。