用“需要”造句的启示

在做《一定要争气》(省编六册)练习二用“需要”一词造句时,一学生说道:“人的一生中,最需要的是金钱,因为有了金钱就要什么有什么了。”话音刚落,引起了一阵骚动,但没有一个同学起来反驳。联想到这个学生平时的思想表现,我决定以此为例,当堂进行讨论。我提问:“在人的一生中,最需要的是金钱吗?有了金钱是不是就会有一切?”     

“造句秘方”,让造句鲜活起来——如何有效指导低年级学生造句

课堂上,我常常看到学生为了造句苦思冥想,然而造出的句子或简单短小,或内容陈旧乏味,甚至不合常理。尤其是低年级学生,他们由于受年龄、生活经验和知识水平的制约,造出的句子形式、内容单一,千篇一律。     

中学教师,您让学生“造句”了吗?

记不清是什么时候,听过一节小学语文课。这位教师讲到语文新出现的一个词——“把”,字形、笔顺、字音、字义讲过之后,让小学生仿造课文中的用法(小学生可不知道文中的’“把”是介词用法)用“把”字来造句。一个男孩子说:“把刀拿起,把人杀死。”话音刚落,另一个男孩子站起来说:“老师,这个句子不好。”“怎么个不好?老师微笑着问。“太残忍了。”这个学生说。“那     

也谈“造句”——有感于一年级学生的造句训练

语文是教学生如何运用语言的一门学科,而造句是阅读教学中最基本、最常见的语言训练形式,是提高学生口头表达能力的一项有效的途径。一年级学生的口头表达能力欠缺,在课堂上占据一席之地的造句训练便显得尤为重要。但是课堂上,学生人云亦云,泛泛而谈的现象比比皆是,试问:我们的造句训练有效吗?笔者认为,教师不仅要善于发现课文中适合学生说话造句的词     

童心课堂,引渡学生的成长

"课堂是师生共度的愉悦的生命历程",我想不起在哪里看到的这句话,但是我始终没有忘记过。创造健康适宜的课堂生态,让学生享受生命成长的愉悦,是语文"童心课堂"的教学所归。"童心课堂"确保学生的主体地位,以学生的生命成长为语文教学的中心,呵护童真、激发童趣、牧养童心,给学生生命以关怀、滋养与润泽。那么,如何将我们的语文课堂变成学生身心愉悦成长的舞台呢?     

话说“造句”

造句简单一点说就是"用词语组织句子",详细一点说是"把词组织成句子",曾经是学习语文很重要的练习内容之一。从上世纪50年代开始,一直在语文教学中占有一席之地,到90年代中期,造句被调整掉,直至从教学大纲、课程标准中消失,造句似乎走到了尽头。2011年版课程标准强调了语文学习的核心是学习语言文字     

超强学生造句

陆陆续续——下班了,爸爸陆陆续续地回家了。(老师批语:你到底有几个爸爸呀?)况且——一列火车经过,况且况且况且况且。(老师批语:我死了算了。)先……再……——我先走了,再见。(老师批语:慢走,不送!)     

立足学生“需要”,创设有效情境

在我们的数学课堂教学中,只要稍加留意就不难发现,很多教师为了激发学生的学习兴趣,绞尽脑汁,创设了许多"色彩斑斓""声色并茂"的情境,但往往事与愿违,这些情境的创设有时不但没能达到预期的效果,反而极大地干扰了正常的教学。那么,我们是否应该反思,问题到底出在哪儿?到底怎样的情境才是有效的?     

巧设“引渡题”

所谓“引渡题”，顾名思义，就是这种题目能起到向导和渡船的作用，使学生顺利地到达解题的彼岸。如初中《几何》第一册P．146例2：     

“小哈”造句

近来,老师都夸我语文学习进步快。他们哪里知道,我有个电脑好伙伴“小哈”呀。“唯我独有”法题目:像……春天,一个个木排随着流水往前淌(tang),像一支舰(jian)队在前进。又是沉默(mo)。小哈,我的好朋友,这句子考     

“新概念造句”法

曾经有一阵,什么都兴“新概念”,似乎不“新概念”就没层次,不“新概念”就落后于时代。“新概念”就像平地刮起的一股旋风,愈刮愈猛,愈刮愈烈,大有不席卷校园和社会的每一个角落     

“小哈”造句

这是一台神奇的电脑,你的句子造得不好,他会给你指点思路;句子造得好,就会哈哈哈……“弃虚就实”法题目:不但……而且燕燕是学习委员,她不但自己功课学得好,而且能主动地帮助别人。令人失望的寂(ji)静,     

“小哈”造句

我的电脑“小哈”太可爱了,晚上睡觉我都把它放到枕(zhen)头边。小表妹想要,让她等着吧,我上中学后再给她。     

为“浪漫”造句

写在前面在一些媒体预言对中学语文教学讨伐的“第三次浪潮”席卷而来的喧嚣声浪里,在语文教师被功利性社会和功利化教育冲击得落泊为“小七小八”位置(于漪语)的尴尬境遇下,作为中学语文教师的我们,除了对语文永怀敬畏,永远学习,永远坚守外,更要在语文魅力的挖掘上、语文魅力的展示上下工夫。让语文课的魅力得以展示,让每一个孩子永远热爱自己的民族语言,这是每一个民族永远薪火相传的根基,这是每一个语文教育工作者义不容辞的职责。这里特别邀请到了“沪苏浙皖新语文圆桌论坛”的几位中学语文特级名师,共同就“语文课的魅力”这一话题,发表他们来自实践的观点,并提供让学生难以忘怀的两个课堂片断,供大家一起探讨,做好中学语文教学的建设性工作,而不是任意地践踏式的无端指责。     

用“肯定”造句

中午,半半猪和胖胖娃在大草坪（ping）上散步。半半猪要胖胖娃用“肯定”造句,胖胖娃说：“这太容易啦！,胖胖娃望着蓝蓝的天空,说：“天空肯定是蓝色的。”     

追星族的“造句”

明星——黎明星运高照,十年不衰。杰出——李连杰出场费一直很高。儿歌——容祖儿歌唱得越来越好。锋利——凌锋(峰)利用明星优势猛做广告。旭日——罗中旭日前在广州办演唱会。文学——姜文学啥像啥。     

“小哈”造句

我的电脑“小哈”太可爱了．晚上睡觉我都把它放到枕(zhěn)头边。小表妹想要，让她等着吧，我上中学后再给她。